天下为公 诚信做人

四川省宜宾市第四中学校创建于1915年的宜宾市第四中学校,始称"公信女子小学"、"公信中学",现为翠屏区唯一的省级示范性优质高中。学校占地120亩,有120余个教学班,6600余名学生;学校师资队伍优良,现有高级教师94人、中级教师144人;全国优秀教师3人,省级优秀教师6人,市级优秀教师17人,区(县)级优秀教师100余人;拥有硕士学历的教师35人;省级骨干教师20人,市级骨干教师51人,区(县)级骨干教师125人。近年来,学校始终以"天下为公,诚信做人"的"公     

江苏省溧阳市泓口小学

<正>江苏省溧阳市泓口小学创办于1906年,1949年改名为泓口小学,1997年迁至风景秀丽的濑江河畔,是溧阳城西郊的一所优质学校。学校现有专任教师57名,学生1000余人。创建学校特色,提高办学品位,学校一直在"适合"德育特色教育上积极探索着。近年来,学校逐步形成了教师队伍不断优化、管理行为不断规范、教育教学质量不断提升、社     

沈阳市实验学校

沈阳市实验学校始建于1958年,前身是沈河区大西路第四小学,1993年更名为沈阳市实验小学,2000年成立中学部,更名为沈阳市实验学校,是一所优质的九年一贯制学校。现有7个校区,在校学生近6000千人,教职工500余人。依托九年一贯制办学体制,学校不断提升办学思想,以和谐教育理念引领学校发展,逐步形成了具有时代特征的“和谐、扬长、互动、发展”的优质教育模式。     

常州市丁堰小学

<正>常州市丁堰小学创建于1906年,己有百年办学历史。百年老校在风雨沧桑的进程中,几度变迁,不断发展。学校依托深厚的历史底蕴,锐意改革、砥砺前行,在教育浪潮中勇立潮头,取得了一定成绩:荣获江苏省优质学校、江苏省教育先进集体、常州市优质学校、常州市现代教育技     

践行STEM教育,我们在路上

当前在学校教育中,不断提到"批判性思维""创新能力"等,在着眼培养学生核心素养及关键能力的情况下,STEM教育起到了非常重要的作用。作为一名小学信息技术教师,同时也是学校的STEM教育工作者,在此结合自己近年来带领学校STEM团队的经验,分享自己在践行STEM教育中的一些感悟。     

乐活理念+数字环境=开放式智慧校园——专访南京市龙江小学校长林敏

记者在南京的特色校探访之旅第二站来到了坐落在秦淮河畔的南京市龙江小学。龙江小学始建于1996年,是一所年轻又充满活力的小班化学校。学校校长林敏带领着一群热情洋溢、干劲十足的教师,创新性地将"乐活"理念引入教育体系,盘活发展思路;积极加入力学教育集团,提升自身发展实力。学校依托先进的办学理念、优质的教育资源以及数字化的校园环境,在短时间内便实现了跨越式和可持续性发展。     

践行生活教育理念,开展家乡游学活动——宜宾市中山街小学“‘小脚丫’走家乡游学活动”实践侧记

正我国新一轮的课程改革正在紧锣密鼓地进行着,面对挑战,近年来,宜宾市中山街小学本着陶行知先生所提出的"社会就是教育的范围,生活就是教育的内容"生活教育理念,持续开展了师生共同参与的"‘小脚丫’走家乡游学活动"。几年下来,通过活动的开展,学校将陶行知生活教育理念与学校的办学实     

优质学校校长角色:学校文化的塑造者和领导者

随着社会的进步和教育的发展,学校教育工作对校长的要求越来越高。如何对自己所扮演的学校领导角色进行反思,并进行重新定位,将是校长本人不断提升和优质学校建设顺利进行的关键所在。优质学校的校长要担当起学校文化的塑造者和领导者责任,带领学校培植积极、和谐的合作性学校文化。     

时代呼唤有精神感召力的教育

教学变革只是学校变革的一部分。谢先刚的目标,是把九小办成具有精神感召力和教育原创性的优质品牌小学。为此,学校必须进行整体变革。首先是管理变革。谢先刚认为,促进人的主动发展,是学校管理的出发点。主动发展、自我完善应该成为学校的核心     

扬行知精神 育桃李芬芳

四川省宜宾市中山街小学的教育活动处处闪耀着行知思想的光辉,学校秉承行知思想,凝练人文办学理念;践行行知思想,构建人文管理体系;丰富生活教育,创新人文活动机制;关注师生活动,打造高效人文课堂;积淀智慧,形成人文课堂教学策略。     

凝聚与辐射：共走优质教育成长路——九龙坡区第一实验小学打造“阳光教育”共同体的思考与探索

九龙坡区第一实验小学位于重庆市杨家坪经济圈,现有教学班43个,学生2016人,教职工119名。2004年被市教委命名为重庆市示范小学。2012年被教育部中国教师发展基金会评为“阳光教育特色学校”。近年来,学校坚持“让教育充满阳光”的办学理念,不断聚合优质教育的源动力,发挥优质教育的辐射力,为区域教育优质均衡发展探出了一条道路。     

创新办学特色 打造优质学校

近年来,广州市惠福西路小学以＂促进教育均衡发展＂为契机,以人为本,自主创新,开发和整合教育资源,在建设＂规范化＂、＂特色化＂的优质教育学校这个基点上做文章,从整体上促进学校的科学发展。我校将建设优质教育学校定位为＂师生留恋,家长信赖,小而精致,     

浅谈农村小学优质教育

<正>优质教育着力培养"德育为先,能力为重,全面发展,有个性特长的社会主义建设者和接班人"。简而言之,优质教育就是让学生享受最满意、最好的教育。农村小学大多数是典型的"全面薄弱学校",如何在农村小学实施优质教育,已成为众多农村小学校长面临的课题。下面结合工作实践,谈谈农村小学优质教育的具体做法。一、坚持以先进理念为引领,为学校插上奋飞的翅膀先进的教学理念是学校管理、发展的基本前提和保证。独到的办学理念是学校的灵魂,是办学的根本。面对底子薄、     

南宁市卫国小学简介

南宁市卫国小学位于人民西路76号,创建于1956年8月,学校占地面积5794平方米,建筑面积3555平方米。现有教学班19个,学生776人,教职工57人。其中特级教师1人、中学高级教师1人、小学高级教师33人、南宁市骨干教师10人、南宁市B类人才1人、C类人才5人、学科带头人1人。学校坚持“以教育科研为龙头,以现代教育技术为突破口,以优质教育为保障,培养富有创新精神的小主人”的办学宗旨和办学特色,发挥教育、人才、技术的资源优势,抓特色、创品牌,学校办学水平得到全面提升。学校获得全国红旗大队、全国示范“青少年法律学校”、自治区文明学校、全…     

北京市教育学会小学教育研究分会成立

2011年10月12日,北京市教育学会小学教育研究分会成立,国务院参事、北京实验二小校长李烈当选理事长。该会由北京市小学校、基础教育科研机构、校长教师培训机构和对小学教育研究有造诣的个人自愿组成,是北京市教育学会的二级机构,会刊为《北京小学教育研究》。该会将在以下领域开展活动:(1)理论研究。研究会将重点对优秀校长与优质学校、教师专业发展与学校内涵发展等专题进行理论探索,就优质小学建设的内涵,优秀小学校长专业成长历程、     

播散科技的种子

江西省共青城南湖小学位于风光秀丽的庐山脚下,鄱阳湖畔的一颗璀璨明珠——共青城城区内。近年来,在熊美文校长的带领下,学校充分发挥学校、社会、家庭三方面力量,因地制宜,因时制宜,不断加大科学教育和创新教育的力度。     

培养快乐的 负责任的小学生——北京市密云县穆家峪镇中心小学

北京市密云县穆家峪镇中心小学由国华希望小学、新农村小学、后栗园小学、西穆峪小学4所学校组成,共有在岗教职工196人,教学班51个,学生1500名。学校的办学目标是:把学校建成与时代教育同步,与社会发展接轨的农村优质教育学校。     

四川省宜宾市人民路小学

四川省宜宾市人民路小学于1956年建校,学校在各级领导的亲切关怀下。现已发展成为一所区域性的品牌学校,形成了“一校三部”协调发展的新格局。学校现有教师185人,76个教学班,学生3800余人。     

向优质教育资源跨越 北京市史家小学分校向梦想飞翔

北京市东城区史家小学分校建于2003年。在短短的三年里,学校从仅有一幢空楼,到如今成为一所设施先进、环境优雅、校风纯正、教师优良的优质资源学校。学校以课程改革为突破口,带领教师努力学习,依靠专家引领,依靠教育科研,使教师群体迅速成长,教育教学质量不断提高,从而使学校得到了超常发展,拥有了良好的社会声誉。向优质教育资源跨越 北京市史家小学分校向梦想飞翔     

秉承“尊重”教育理念 沁润每位师生心田——首都师范大学附属实验学校概况

首都师范大学附属实验学校成立于2001年,是一所九年一贯制学校。2006年,学校被评为朝阳区示范学校、北京市艺术教育示范校;2009—2011年,荣获朝阳区教育教学优质奖;2010年,在小学规范化建设督导中获得"A级优秀校"称号;2012年,被评为朝阳区国际教育窗口学校。学校小学部现有25个教学班,师生近千人。小学