中小学电脑制作活动探究

全国范围内开展的中小学电脑制作活动,为培养学生的创新精神和实践能力起到了积极的推动作用。中小学电脑制作活动是信息技术学科教学的课外补充,是一项健康的学生课外学习与实践活动。“赛”是为了提高学生的学习兴趣和积极性,“赛”的过程中达到“练”的目的,使学以致用,学有所用。本文以辽宁省中小学电脑制作活动为例,从关注生活、关注社会,激发创新,理论与实践的有机结合三个方面出发,对如何依托中小学电脑制作活动,培养学生的信息素养和创新能力进行了探究,以期能对相关的发展研究提供借鉴与启示。     

谈中小学电脑制作活动的组织管理与改进措施

中小学电脑制作活动是全面实施素质教育、培养创新人才的重要载体,对培养青少年的信息素养和创新精神有着至关重要的作用。组织中小学电脑制作活动是一门管理艺术,本文通过对当前中小学电脑制作活动管理体系中存在的一些问题进行了分析,结合广州市的实际情况提出一些改进措施,从信息化管理、活动推广与资源积累、队伍建设与培训活动、评审标准...     

利用电脑制作活动促进中小学生能力提升

随着计算机技术和网络技术的发展,计算机已经被人们公认为最有实践意义的重大发明之一,它已经成为推动世界发展的重要动力之一。-44伟人邓小平曾经说过：“计算机教育要从娃娃抓起。”从2000年起,教育部在全国中小学校中开展电脑制作活动,为中小学信息技术教育提供一个丰富多彩的课外交流平台,对于培养学生的创新精神、创新能力、动手能力和信息素养起到很大的推动作用。     

全国中小学生电脑作品制作比赛赛事问答

当前,人类已经步入信息化社会。如何提高我国中小学生的信息素养和信息能力,这是关系到21世纪我国创新人才队伍和高素质劳动大军培养的最主要的问题。 全国中小学生电脑作品制作比赛活动自2000年举办以来,我省积极组织,踊跃参与,获得优异成绩。这项赛事在学校、社会引起很大反响,广大教师、学生及其家长十分关注。今年的全国大赛又已拉开帷幕,为此,本刊就有关问题采访了湖北省教育信息化发展中心总工程师张代培同志(全国历届电脑作品制作比赛活动特邀评委)。     

电子板报制作促学生信息素养提升

在全国中小学电脑制作活动中,电子报刊属于"评选类项目"的其中一项.电子板报的制作过程对学生信息素养提升具有促进作用.本文从电子板报的主题选定到内容规划、素材收集整理加工、版面设计、内容整合等方面探讨如何促进学生的信息素养提升.     

以活动为抓手，推进广东教育信息化应用

在国家教育部指导下,在广东省教育厅的具体领导下,在全省各级教育部门、中小学校及广大师生积极参与和大力支持下,我省成功举办了十届中小学电脑制作活动。十年来,我省的中小学电脑制作活动始终围绕“探索与创新”主题,结合基础教育课程改革、中小学信息技术课堂教学、基础教育资源建设和中小学生创新精神的培养来开展。十年的实践证明．这项活动对丰富中小学生的学习和生活、激发他们的创新精神、培养实践能力、提高信息技术素养,全面推进素质教育起到了积极的促进作用。     

利用本土文化资源制作电脑作品——以《沙湾古镇旅游VI手册》为例

在本土文化资源丰富的基础上,学生可以把本土文化资源作为题材,制作电脑作品。这对学生贴近生活、发现生活中的问题、解决问题、提高信息素养有很大的帮助。本文以电脑作品《沙湾古镇旅游VI手册》为例,分析如何挖掘本土文化资源制作电脑作品提高学生信息素养。     

基于Word环境下的综合实践活动——电子板报的设计与制作

本文摘取了小学信息技术课中Word应用的一部分内容，通过组织学生进行电子板报的设计与制作活动，促进学生对知识的吸收、转化，形成能力。培养了学生的创新思维能力和信息素养。     

浅谈如何培养学生的信息素养

信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到社会的关注和重视。新一轮基础教育课程改革中提出,中小学信息技术课应该注重培养学生的信息素养,提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好的学习习惯,学会学习,学会合作和创新。信息技术课应建设成培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。     

在信息技术教育实践中培养学生的信息素养

信息技术的飞速发展为我们提出了更高的要求,培养学生的信息素养,提高他们收集信息、处理信息、灵活应用信息的意识和能力已成为大家关注的一个重要课题。本文着重阐述了信息素养的内涵以及培养学生信息素养的意义、方法和途径;探讨了在中小学信息技术教育实践活动中培养学生信息素养时应注意的几点事项。     

浅谈大学生信息素养的培养

本文着重分析了信息素养的科学内涵 ,强调加强大学生信息素养研究的重要性、紧迫性 ;指出了加强大学生信息素养研究必须以提高信息获取能力为前提 ,以提高信息技术能力为基础 ,以培养创新精神和创新能力为重点     

中学生信息技术课应注重信息素养的培养

在信息技术的课程中应把信息素养的精神整合到课程和教学的具体要求中去,并贯穿于整个教学活动的始终,只注重计算机操作技能的教学是远远不够的。教学内容除计算机和网络的基本原理与操作方法外,还要包含对学生信息素养的要求,如怎样灵活运用信息技术和信息资源解决实际问题;对个人信息和著作权的保护,对信息发布的责任;培养学生的创新、探索精神和合作意识等。通过解决问题和进行项目研究,使学生的信息素养得到培养和提高。     

信息化环境下的教学设计探讨

在教育信息化时代,现代教育技术为学生的自主学习提供了新的信息环境。在教学设计中要充分利用信息技术和信息资源,培养学生的信息素养、创新精神和问题解决能力。     

浅议中小学信息技术教学模式的创新

中小学信息技术课程的教学目标是培养和提高学生的信息素养,实践证明,传统技能培训式课堂教学模式并不能满足要求,教师要做的是有效地引导,形成以学生为主体的课堂教学,唤起学生自主学习的意识,调动学生的学习积极性,培养学生的兴趣爱好、团队协作精神和创新意识,以进一步提高学生的信息素养。     

信息素养教育与创新型人才培养

如何全面推进信息素养教育,培养创新型人才,是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从信息素养的定义及途径,引发信息素养教育与创新型人才培养的关系。     

优化英语课堂教学提高学生信息素养

当今网络飞速发展,学生信息素养的培养是教育教学所面临的新课题。课堂教学是学生获取知识和技能的主要阵地,基于Web的英语教学对课堂教学和学生的信息素养都提出了更高的要求,成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。而通过信息技术教学创设问题的情境,不仅可以引发学生强烈的求知欲,而且还可以提高学生信息素养。     

信息素养教育与创新型人才培养

如何全面推进信息素养教育，培养创新型人才，是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从信息素养的定义及途径，引发信息素养教育与创新型人才培养的关系。     

《多彩的生活——PowerPoint中的超链接》教学设计

在新课程理念下，信息技术学科强调培养学生的信息素养，即培养学生搜集信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习、主动探究、合作与交流的能力。     

浅谈中小学电脑作品制作选取题材策略

<正>中小学电脑制作活动是由教育部主办,旨在促进中小学信息技术教育工作,普及信息技术知识,激发学生创新精神,培养实践能力,展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。目前,该活动已经成功举办了十届,涌现出了一     

中小学生信息素养培养策略的分析

新一轮基础教育课程改革将培养学生的信息素养作为重要目标之一。信息素养的培养不是一朝一夕的事情,在国内信息技术教育作为基础教育必修课的时期,可以双管齐下：一是在信息技术课堂上培养学生信息素养;二是在综合实践活动和其他课程中渗透信息技术。