领会教学法与传统教学法应用于排球教学的比较研究

领会教学法是区别于传统教学法的一种教学新方法,对这两种教学法在排球教学中的应用做理论上的比较是十分有必要的,通过分析发现,领会教学法在排球教学中应用效果优于传统教学法。     

行动导向教学法与传统教学法的互补教学

行动导向教学法是一种先进的职业教学理念,它具有许多传统教学所不及的优点.行动导向教学法擅长传授技术文化,传统教学法在传授知识文化方面效果非常好,如何使它们优势互补,扬长避短,是我们教育工作者值得长期思考和研究的课题.基于这种思想结合教学实践本文提出了行动导向教学法与传统教学教学方法优势互补的四个策略.     

案例和项目教学法在《影视动画剪辑》课程中的运用

案例教学法和项目教学法是理论与实践有效结合的教学方法,就《影视动画剪辑》这门操作性、实践性较强的课程而言,它能够激发学习者的兴趣和潜能,并培养出适应企业需求的应用型人才。该文主要分析案例教学法在理论教学、项目教学法在实践教学中的应用优势,设计真实的案例和项目,并运用在实际教学过程中。     

在Word教学中应用案例—任务驱动教学法

案例教学法和任务驱动教学法是现代教育方法体系中行之有效的两种方法。将案例教学法与任务驱动教学法进行有机结合,正确应用于Word教学中,有利于教学效果的提升和学生综合能力的培养。     

几种实用性商务英语教学法研究

本文从商务英语课程本身的特点以及英语专业在校生的特点分析入手,介绍了案例教学法、交际教学法和任务教学法等几类实用的教学法的优势和实施中应把握的关键问题,并建议在教学实践中要多种教学法相结合。     

简易与完整教学法在中专体能课铅球教学中的运用

为了提高体育教学质量和教学效果,对体能课推铅球技术教学进行探讨,在教学中分别用分解教学法和完整教学法进行教学。通过两种方法反馈的教学效果和统计数字对比证明:简易与完整教学法能促进体能课铅球完整技术的掌握,减少或避免推铅球技术脱节现象。     

关于大学英语动态组合教学模式的探讨

在大学英语教学中如何运用最佳的教学方法一直是广大教师关注的问题.传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力;交际教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力,两种教学法在具体的教学中各有利弊.针对这一问题,文章提出了大学英语"动态组合教学模式",即将传统教学法与交际教学法有机结合、并根据不同的教学对象、阶段和内容采用不同的时间组合的教学模式;介绍了动态组合教学模式的基本构想和教学模式的实践.旨在探讨在中国语境下大学英语课堂教学的新思路.     

项目教学法在“网页设计与制作”课程中的应用

本文针对《网页设计与制作》课程的教学目标,分析了传统教学方法的不足,提出在网页设计与制作课程的教学中渗透＂项目教学法＂,让学生通过参与项目从而掌握整个学科体系,并对运用项目教学法开展项目实施过程进行了探讨。     

任务驱动教学法在计算机组装与维护教学中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。文章从分析任务驱动教学法的优势入手,探讨如何有效地把任务驱动教学法运用于计算机组装与维护教学当中,从而增强计算机组装与维护的教学实效,提高学生的实践技能。     

PBL教学法结合LBL教学法在内科学教学中的应用探索

目的:探讨在内科学教学中应用PBL教学法结合LBL教学法的效果。方法:选取2013年5月至2014年5月期间我院的在校中职生80名,将其平分为对照组和实验组,对照组采取LBL教学法,实验组采取PBL与LBL联合教学,观察两组教学效果。结果:实验组理论、操作考核成绩以及学生对教学的评价明显优于对照组(P<0.05),同时实验组对教学满意的学生与教师对学生的评优率明显高于对照组(P<0.05),具有统计意义。结论:在内科学教学中应用PBL联合LBL教学方法,教学效果显著,值得推广。     

高职商务英语教学中几种常见教学方法分析

商务英语教学过程中有着多种教学方法,各有利弊。通过分析商务英语的教学对象和教学目标,着重阐释了任务教学法和交际教学法,及在商务英语教学过程中的几点看法。     

浅析项目教学法在FLASH教学中的运用

FLASH课程化教学是一项具有较强实践性的活动,若以传统的教学法来进行,通常很难达到良好的教学效果。为此,通过某种较新的教学法来提升FLASH课程教学有着非常现实的意义。近年来,中职教育中项目教学法应用于诸多课程,由此在FLASH课程教学引入项目教学法,对于提升教学效果将会产生积极的影响。本文通过对项目教学法的阐述,结合FLASH教学的实践与特点,探讨这一教学法在FLASH教学中的运用,并分析项目教学在教学中如何实施。     

电子电器产品市场营销教学方法初探

总结《电子电器产品市场与营销》教学中教法的尝试与体会,提出将案例教学法和任务驱动法应用到教学中,并就其优点与教学过程进行了剖析。     

PBL教学法结合LBL教学法在内科学教学中的应用探索

目的:探讨在内科学教学中应用PBL教学法结合LBL教学法的效果.方法:选取2013年5月至2014年5月期间我院的在校中职生80名,将其平分为对照组和实验组,对照组采取LBL教学法,实验组采取PBL与LBL联合教学,观察两组教学效果.结果:实验组理论、操作考核成绩以及学生对教学的评价明显优于对照组(P<0.05),同时实验组对教学满意的学生与教师对学生的评优率明显高于对照组(P<0.05),具有统计意义.结论:在内科学教学中应用PBL联合LBL教学方法,教学效果显著,值得推广.     

论初中英语教学法的传统性与时尚性

从教学实践来看,初中英语教学法是多样的,教学法本身也是不断变化的,但是任何一种教学法的有效性都必然是其传统性与时尚性的有机统一。本文试图通过对英语教学法的传统性与时尚性论述,分析初中英语教学现状,提出教学法实施策略。     

在初中英语教学中实施情境教学法

随着新课程改革的不断深入和实践,在初中英语教学中实施情境教学法已得到越来越多教师的认同。本文结合教学实践,探讨了情境教学法在初中英语教学中的实施策略,旨在与同行进行业务交流,不断提高初中英语教学的质量。     

高职财务管理教学方法研究

高职的财务管理教学有其特点,要根据课程内容和学生实际运用不同的教学方法,才能达到教学效果.探讨了高职财务管理的比较教学法、案例教学法、情景教学法和任务教学法的主要内客以及应用中要注意的问题,提出只有几种方法结合使用才能达到培养学生综合素质的目的.     

范例教学法在《中药制剂分析》教学中的应用

介绍范例教学法的基本原则与基本思想,阐明范例教学法在中药制剂分析教学应用的意义,指明范例教学法值得在中药制剂分析教学推广.     

比较教学法与工程机械教学的关系

比较教学法是教学中突破重点难点,消除疑点的重要方法之一,结合工程机械教学实践,重点阐述了比较教学法与机械教学之间的关系。     

问题导向教学法在数学实验课教学中的应用

本文主要探讨了问题导向教学法在数学实验课教学中的应用,通过实际教学案例,比较了问题导向教学法与传统教学法的两种不同效果。