2002年话题作文训练要注意什么

中国教育报于2001年1月3日和2月14日分别发表了我写的《成就精彩文章》、《怎样写话题作文》两篇文章,就话题作文的几个本质特征和怎样写好话题作文谈了一些看法。2002年高     

让小学生轻松作文的教学实践

作文涉及审题、立意、谋篇布局、遣词造句、语法修辞等方面．是一项复杂的脑力劳动。对小学生来讲．写作难度很大,以至于很多学生提起作文就头痛．无从下笔。教师觉得难教．指导过细吧．学生写出来的作文千篇一律．扼杀了学生的创新思维和个性特点。指导得简略点．很多学生又写不具体。那么。教师如何指导小学生轻松作文呢？     

希望在这里——喜读《学作文报》

开卷有益。青年人要读书,老年人也要读书。青年人读老年人写的书有益,老年人读青年人写的书,也有好处。我昨天打开《学作文报》慢慢看来,越看越愉快,越看越高兴。我一边看,一边想,这些青年人多可爱啊!现在有些人看见社会上还有少数青年思想不好,行为不端,甚至还有犯罪分子,就摆头、叹息,以为出现了什么信仰危机。但这只是一个方面,一个次要的方面。还有更重要的一面,更广泛的一面。眼前的几期《学作文报》便是鲜明     

学作文与学做人

记得刚开始学作文的时候,我以为作文就是用华美的词句来写生动的事情。那时,我没有去想为什么要作文。升入中学了,老师要我们按照叶圣陶老爷爷的话“作文要说真话,说实在的话,说自己的话”去做,我才在实践中渐渐懂得了“作文就是用笔来说话”、作文要同做人相统一的道理。给我印象最深的一次,是我写《我的母亲》。我的这篇作文既没有什么华丽的词句,也没有什么引人入胜的情节,有的只是我对母亲的一片敬爱之情。写     

低年级作文教学之点滴感悟

一个人从小到大．无论在学校里还是到社会．作文总是十分重要的。你要说话、交际、写报告、通书信、订合同,要用文字表达自己的思想和感情都离不开作文的基础。所以,作为一名语文教师．应把培养和提高学生的作文能力当成一项很重要的工作去做。而低年级的作文教学有着自身的特点和规律。这几年,我把一些自己的想法付诸于实践,有了一些体会。     

让开心作文改变你

你无法选择你的出身，你无法改变你的性别和容貌，但把作文写好，让作文改变你，这是你能够办到的事情。君不见“新概念”作文大奖赛的优胜者凭一篇作文取得推荐资格，上了最顶尖的大学?君不见“少年作家”的年龄愈来愈小，窦寇六岁就出了第一本书?     

作文图书消费进入“品牌时代”——解读校园作文阅读的“迪克猫现象”

作为一名从教多年的“老”教师，如何提高学生的作文能力一直是令我颇感头疼的难题。我向来坚持认为作文的关键在阅读。我对我的学生强调得最多的就是“阅读”，读名著也要读范文，因此也特别关注作文阅读类的出版物。这些年我国的出版业的确是繁荣了，市场上图书品种越来越丰富，但质量也是良莠不齐，学生们在选择的时候往往感到无所适从，结果反而是放心买作文书的少了，认真读作文书的更少了．     

有什么好?——《美国英语作文》评介

读作文教材一类的书,心里总摆脱不了鲁迅先生那句话的阴影,他说他从不读“小说作法”之类的东西,言下之意,作文是读和练的功夫而不是掌握几条法则就能写好的。我也有过感受,此类书往往死板教条,面目可憎,没有卒读过一本。读《美国英语作文》(罗伯特·G·班德尔著,秦穗等译,湖南出版社1992年5月出版),最初是有点担心的,只是学英语不易,做作文更难,总想找点捷径或求得指点,作文教材的诱惑还是不小,加上朋友多     

浅析作文批改与师生交流

随着语文教学及评价方式的改革．作文能力的考核占据了小学语文中的三分天下有其一的重要地位。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的问题。对老师来说——作文难教、难改;对学生来说——作文难写。作文批改也是一门艺术,有效得法的指导,     

《板桥家书》中的“九九诗”

《板桥家书》中有一封《潍县寄舍弟墨第三书》，据《年表》，此书写于乾隆十四年已巳。信后附录了4首五言短诗，板桥叮嘱弟弟教儿子学习歌唱，其诗云：     

中国档案学研究，织着自己的裹尸布

前些年．准确地说是2000年．“美男作家”葛红兵为中国文学和文学批评写了两篇悼词：《为二十世纪中国文学写一份悼词》和《为二十世纪中国文学批评写一份悼词》。“昔者巴枯宁有言．‘历史唯一的用处是警戒人不要再那么样’．我则反其曰‘历史唯一的用处是告诉人又要这么样了!’”（《周作人散文钞．废名序》）因此,我很想给中国的档案学研究写一篇悼词。当然有人不乐意了．中国的档案学研究正是高潮一波连一波．你现在就写悼词．不是自找霉头,公然与大家为敌么？不写也罢。还是留着以后给别人写吧。     

陈贤德:"作文"与"做人"

“搞新闻工作千头万绪,我认为,归结起来无非两件事,一是作文,一是做人,作文重要,做人更重要。”这是陈贤德在2002年8月获得第五届韬奋新闻奖后所说的一席话。而他正是在这两点上,为我们树立了良好的榜样:作文——写华采篇章;做人——称时代豪杰。陈贤德,《解放军报》高级编辑。     

建立作文档案 记录成长足迹

儿子上3年级了．语文增设了作文。可是我发现他并不喜欢写作。因为在他二年级时我就尝试让他写一些看图作文．他有时就会厌烦、甚至惧怕写作．这让我很担心。如何让孩子喜读善写？我作了很多尝试后发现我的老本行——档案却帮助了我。     

怎样使学生作文时有话可说

《语文课程标准》中写到：“写作是运用文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见．作文教学在语文教学中的分量是相当重要的。可是现实中．一提作文,学生就感到头痛,觉得此事太难了,而老师对此亦往往感到有些棘手。学生作文没少写．教师也没少批改．可是学生的作文水平就是提高不快。还有一部分学生根本不会写作。久而久之．恶性循环．作文教学不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭,面临十分尴尬的境地。针对这种现况．教师应该怎样使做到使学生有话可说呢？     

活用课本素材 为作文增色

我们都知道“金素材,好作文”的道理。没有鲜活的素材,即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言,也写不出好的作文来。尤其在考场为文时,相当一部分考生会遇到这样的情况：第一、头脑中储备的精彩素材有限,可谓“书到用时方恨少”,不管怎样搜肠刮肚,就是想不出来;第二,考场时间紧迫,容不得你前思后想、仔细斟酌,一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文;第三,即使想出一些素材来,也是隔年皇历,     

创新推动作文图书繁荣发展

作文图书市场是教辅市场的一个较为特殊的细分门类,一方面“作文”本不是一个大门类,但规模却巨大一年码洋约12亿元,据最近的开卷数据显示,约100家出版社参与这块市场的竞争,竞争激烈;另一方面,作文书本身又为大多数教师、学生所诟病,大多数教师认为市场上的作文书没用处,从不向学生推荐,而学生也认为作文书并不能提高自己的写作水平。     

有效提高学生作文水平的途径——片断练习

“作文,作文,难死小人儿”,这是学生们经常说的一句话,老师们也常常在作文教学方面花费大量时间和精力,但作文难、难作文还是师生一个共同的永恒话题。那么如何帮助学生写得快乐．让老师们教得轻松呢？经过多年的教学实践经验的总结．我认为片断练习提高作文水平的有效途径．能为学生铺设一道通向习作成功的阶梯。     

《书韵悠悠》序

去年的今夜，我在为即将交给出版社的《顾廷龙年谱》写序，而现在我又在为我自己的集子写序了。我的心情仍然是那么不平静，因为在前几天，我还在为我的另外二本书写序。写序实在是一件苦差事，它和写别的文章不一样，但因为是自己的书，又不得不写，而且还得抓紧写。     

浅谈作文激趣

布鲁诺说过：“使一个学生对一个学科感兴趣的最好方法,是使这个学科值得学习。”头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定的成效,语文教师必须千方百计激发学生的写作兴趣,调动学生写作积极性,让学生变“厌写”为“乐写”,由“要我写”为“我要写”,使学生的个性得以充分的展示。下面结合本人实际教学,浅谈激发学生习作兴趣的一点浅显的看法。     

浅议初中语文作文教学

初中作文教学一直是语文教学的难点之一。其实在很大程度上．这种教学难度的出现．是教师在教学方法和教学思路上的僵化而导致的。过于成规化的习作训练．使得学生的作文越来越向“范文”化发展．缺乏独特的见解和真情实感。作文的教学要讲究循序渐进、宽阔灵活的思路．但扎实的语言功底和行文水平是不可或缺的基础。新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：“写作教学应贴近学生实际。让学生易于动笔，