气体浮力演示器

1教具装置图（图1） 2特点和用途 （1）特点 将自制的简易天平密封在玻璃罐头瓶中，通过增大或者减小瓶中气体的密度，来验证气体对物体产生的浮力与物体体积和气体密度的关系。     

环保多媒体化学实验演示橱

1教具装置图（见图1） 2仪器特点及用途 （1）特点 ①环保。设计了三种方案来处理实验所产生的烟雾或有害气体。方案一：对产生的无毒烟尘,通过排气机和导管直接排到教室外。方案二：对于容易被吸收的有害气 方案三：对于难被吸收的有毒气体,如     

安全环保型气体发生器

1装置图（见图1） 图1a为发生器的整体（工作状态）；图1b为发生器的主体，可分上下两个腔体，下腔体放置固体药品，上腔体的插头上有小孔，可以通过液体和气体；图1c、图1d为配件。     

两个绿色化学实验

1NO与NO2转化的绿色通道 如图1所示,用排水法收集约1／3烧瓶NO可以观察到上方无色气体。打开止水夹,让少量水从b管流出,空气将由a管进入到烧瓶,烧瓶内气体逐渐变为红棕色,此时发生2NO＋O=2NO,反应,完成由NO到NO2的转化。关闭止水夹,晃动烧瓶,使水与气体充分接触,红棕色很快消失,     

中学化学实验定量气体爆鸣枪

1教具装置图（见图1） 2特点及用途 特点：将气体爆鸣实验由定性提升为定量,使实验具有探究性。另外,本教具操作简单、用气量极少、安全、节约、环保、有趣,便于学生实验。     

有毒、有害气体发生与收集装置

正1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点①利用启普发生器原理设计有毒、有害气体收集装置。使有毒、有害尤其是易溶于水的有毒、有害气体的收集不外泄,保护实验者,实现了绿色、环保。②利用NO2易溶于水的性质,形成喷泉现象,巧用虹吸原理实现NO2→NO→NO2转化,趣味十足。③利用足量浓HNO3与铜反应生成NO2赶净     

可燃气体爆鸣枪

1教具装置图（见图1） 2特点和用途 （1）特点 ①材料易得,制作简单,成本低。 ②操作简单,成功率高（百发百响）,现象明显,安全可靠。     

塔式尾气处理装置

1 教具装备图（图1） 2 特点和用途 （1）特点 ①本装置将潮湿的石灰石小颗粒堆成吸收塔，处理化学实验中多种有毒气体。实验取材容易，方法简单，可控性好。②处理尾气效果好，尤其解决了常见尾气处理装置不能完全处理NO2和NO的难题。     

验证呼出气体中含有较多二氧化碳的装置

1 教具装置（见图1）。2特点和用途 （1）特点①强调了呼出气与空气的同时等量,增强了实验结果的可信度。课本验证此问题时只是向澄清石灰水中吹气,无对比（或对比性差）性,不能证明呼出的气体中含较多二氧化碳。而本装置空气与呼出气几乎同时等量与石灰水作用,通过对比得出结论,提高了科学性,可信度大大加强。②设计新颖,     

微型快速喷泉实验装置

1 实验装置图（图1） 2 特点和用途 实验室做喷泉实验要用圆底烧瓶、带尖嘴细玻璃管及止水夹的胶塞、烧杯、铁架台;实验室还要制取氨气等。所用发生器体积大,需要的气体量多。本装置仅用1支15mm×150mm小试管,再配1个带胶塞的尖嘴玻璃管,直接用氨水中的氨气做喷泉实验,省去了制取气体等步骤,整个实验只需1min。     

NO气体制备和性质实验的改进

在NO气体制备实验过程中,由于无色NO气体极易与空气中的O2反应生成红棕色的NO2,难以观察到无色气体NO生成。为此,笔者就如何使生成的NO气体与空气隔绝,并从节约意识和环保理念出发,对实验装置进行创新改进。     

两个硝酸实验的改进

1 Cu与稀硝酸反应制NO （1）实验装置（如图1） （2）实验步骤     

钠与水反应实验演示器

1教具装置图 装置图见图1。 2特点和用途 （1）特点 ①制作简便、取材容易，融合了化学知识和物理知识，将钠与水的反应、气体的收集、气体的排出、产物的检验和喷泉现象集于一体。既能充分演示钠与水反应的各种现象又能方便地检验生成物，还能增加实验的新颖、趣味性，激发学生的兴趣，活跃学生的思维。     

植物呼吸作用实验器

1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点①瓶口选用洗发液瓶盖的装置,该装置具有压缩式吸气的功能,当不压瓶盖时,能隔绝瓶内的气体与外面空气的流通;当向下压瓶盖时,能吸出瓶内的气体,而外面的空气不会进入。     

气体性质定律仪

1　仪器装置图 (图 1 )图 11 气压表　 2 三通塑柱　 3 气门阀　 4 玻璃管 (管面上有表示气体体积量的刻度线 )　 5 活塞　 6 杯盖　 7 玻璃杯　 8 橡皮囊　 9 液门阀　 10 套筒　 11 旋钮装置　12 温度计　 13 电热丝　 14 接线柱 (两个 )　 15 底座2　仪器特点及用途该仪器的关键技术是用一短活塞与其下部管中的气体 (少量 )与液体来共同密闭活塞上部的气体 (研究的对象 ) ,这既确保了研究的气体质量一定 ,又确保了研究的气体不会变成饱和气体 ,从而可视其为理想气体。该仪器对研究气体的压强和体积的控制是利用液压传动原理 ,通过控…     

气垫原理体验型教具

1教具装置图(图1)2仪器特点及用途(1)特点本教具利用高压气体,使整个教具离开地面大约0.5cm左右,在教具底部和地面之间形成气垫,从而减少了与地面之间的摩擦力。     

低温等离子体联合光催化减少船舶柴油机模拟烟气中NOx排放的实验

为减少船舶柴油机模拟烟气中NO_x的排放,将低温等离子体技术与光催化技术联合。通过实验研究2种技术单独及联合使用时影响NO_x排放的因素和反应机理。结果表明:采用低温等离子体技术时NO的脱除率随放电电压的增大而提高,随气体流速、NO初始体积分数和O_2体积分数的增大而降低,该技术对高体积分数NO的脱除更有优势;采用光催化技术时NO的脱除率随紫外灯功率和O_2体积分数的增大而提高,随气体流速和NO初始体积分数的增大而降低,该技术更适合处理低体积分数、低流速气体。在流速1 L/min、O_2体积分数4%、放电电压14 kV、紫外灯功率15 W的工况下,采用联合处理技术时NO的脱除率达65%~75%,脱除效果优于单独使用低温等离子体技术和光催化技术的效果。     

防逸散轻污染的常见气体实验装置

1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点:可以使管内外气态物质的流动顺畅;不用提前制取气体,在完成气体制取的同时进行其性质实验,能有效地防止气体逸散;因为有收集(吸收)尾气装置,所以实验不受场地限制(可用于普通教室);装置简单,操作简便,成功率高。     

西安市春夏季气体及PM2.5中水溶性组分的污染特征

2006年3月22日至9月22日,使用Mini-vol便携式气溶胶采样仪,在西安市高新区进行大气气溶胶（PM2.5）观测研究,并用被动式采样器Ogawa采集NH3样品,使用离子色谱仪对样品进行分析,获得大气气溶胶中水溶性离子和NH3的浓度变化,结合大气SO2、NO2浓度数据,对西安市春、夏季气体及PM2.5中水溶性组分的特征和来源进行了研究。分析显示,西安市春、夏季PM2.5中水溶性离子主要由SO42-、NO3-和NH4+组成,分别占PM2.5质量浓度的21.68%、7.52%和5.62%;PM2.5整体偏酸性;NH3与水溶性NH4+, SO2与水溶性SO42-,NO2与水溶性NO3-的相关系数都不高,西安大气中硫酸盐,硝酸盐以及铵盐气溶胶的形成受到多种机制的共同作用。     

调压式贮气桶的制作与使用

1　仪器装置图 (如图 1)图 12　仪器特点及用途( 1)特点①具有贮存气体、排放气体、压缩气体、吸收气体四大功能。②贮气桶贮存气体时间长 ,方便教师随用随取 ;贮存气量大 ,气压易调节 ,实验现象好 ,成功率高。③由于贮气桶内用于产生压强的液体是循环使用 ,故可贮存能溶于水的气体。( 2 )用途①贮存现行中学化学实验所用的Ｏ2 、Ｈ2 、ＣＯ2 、ＣＯ ,Ｃｌ2 、Ｈ2 Ｓ、ＣＨ4 、Ｃ2 Ｈ2 等 10多种气体 ,并能验证其性质。②配合实验室常用的仪器 ,可用多种实验方法演示每种物质的性质 ,打破了教材中一个知识点与一个特定实验的对应格局 ,为教…