欧洲青少年运动员文化教育的启示

欧洲青少年运动员文化教育模式具有强制性和灵活性的特点,这对于被认识误区和制度缺位所制约的我国青少年运动员的文化教育具有重大的启示作用.要想解决我国青少年运动员的文化教育问题,充分认识青少年运动员文化教育的重要性是前提,加快完善青少年运动员文化教育的法制化是保障,提高青少年运动员文化教育的有效性是基础.     

对青少年足球运动员文化素质的分析与研究

我国青少年足球运动员的培养与发展决定了国家队的综合素质和水平。通过对中外青少年运动员培养体系的对比研究发现,中国青少年运动员培养的关键问题在于培根教育。人才培养体系的形成必须适应新形势下的管理体制和运行机制,把教育体育与竞技体育结合起来,把青少年足球运动员的培养纳入一个文化教育的组成部分,重视青少年足球运动员在足球兴趣和文化学习上的培养,克服急功近利的思想,提高他们的文化素质。     

我国青少年网球职业化发展思考

采用文献资料法等对我国青少年网球职业化进程中存在的问题进行调查分析。主要结论:我国青少年网球运动员职业化进程中存在着文化教育程度偏低的现象;青少年网球运动员出现选材困难,后备力量不能成梯形发展;现有的培养模式已经不能适应世界网球内在规律的发展要求;网球教练员对网球的理解理念不够深刻,业务水平比较低;网球管理体制和竞赛体制与国际网球的发展需要相脱节。建议:加强国家对青少年网球运动员培养的资金投入,以及转变现有的培养模式和管理体制;加大对青少年网球运动员文化教育与人文精神的培养以适应世界网球的发展趋势。     

美国青少年运动员学训现状及启示

采用文献资料法、专家访谈法和实地调研法等方法对美国青少年运动员学训现状进行研究,总结出其学训制度对我国运动员文化教育工作的启示。研究结论:1)美国青少年运动员的训练、参赛和文化教育主要由州立高中运动协会联盟(NFHS)和大学体育联合会(NCAA)负责管理;2)青少年运动员培养形成以学校体育为主导,各种社会组织为辅助的体系,参赛途径多样,注重竞赛公平和维护运动员权利;3)通过制定与执行教育法规,理顺升学通道和采取学业帮助等主要措施缓解青少年运动员的学训矛盾,使得青少年运动员文化教育问题在教育系统内得到较好解决。通过研究引发对我国运动员文化教育工作的启示,是进一步探索"体教结合"的途径与方法,明确体育系统与教育系统各自的管理范围与职责;加快运动员文化教育政策法规的制定与实施;制定学生运动员文化成绩的硬性指标,坚持将其纳入各级各类体育运动学校的考核体系。     

大教育观背景下青少年运动员文化教育的探究

当前青少年运动员大多都能意识到文化学习的重要性,他们渴望能够在文化理论方面有一定提高。但由于文化底子薄,日常训练、比赛耗费了较多的时间和精力,再加上学校对文化教育不够重视,导致青少年运动员的文化教育方面呈现了一个缺口,文章尝试在大教育环境下对青少年运动员文化教育的模式进行研究,以期能够解决训练与学习之间的这种矛盾,为广大青少年运动员将来能够成为一专多能的通才的文化教育提供一定参考依据。     

关于青少年运动员训练应注重德育教育的体会

中国很多体育项目运动员在青少年阶段与世界上的对手差距不大,可是一旦到了成年阶段,差距就成了天壤之别,这跟运动员从小缺乏德育教育有很大的关系。如中国“三大球”项目,不是技不如人,而是人不如人。不仅球类项目如此,其他项目的运动员也存在这样的问题。有人认为,运动员的成长过程只是运动水平提高的过程,技术、体能是运动员实力的唯一标准。但笔者从训练实践中发现,道德水平在运动员成长过程中起着很大的决定性作用。运动员意志品质的强弱,包括敬业精神,往往决定了他们自身实力的强弱,在训练比赛中经常会出现运动员依靠坚强的意志,顽强的拼搏精神拼掉对手,以弱胜强的例子。所以,笔者认为青少年运动员的培养除了要结合生理、心理特点以及进行必要的技战术训练外,更要注重德育教育。     

山西省优秀运动员文化教育TC模式探究

该研究的目的是尝试建立以山西优秀运动员培养模式为模板的运动员人才培养新模式,并构建高等教育体育职业学院人才文化教育TC模式,使优秀运动员可以全面、健康成长,为解决运动员的后顾之忧,提供新思路,并以此推动山西省体育教育进入新的发展阶段。特别是对于青少年运动员,这个问题更要注意,确保系统性的文化课学习,并为此提供各方面的支持。     

体育运动学校青少年运动员文化课学习现状分析及发展对策

我国竞技体育取得的辉煌,举国体制是保障,各级体校是基础。竞技体育要保持持续发展,体校这个基础只能巩固和加强,绝不能动摇。然而,当前文化教育问题已成为体校办学的主要瓶颈。我们要想突破这个瓶颈,使体校获得健康发展,就要本着以人为本、促进青少年全面成长、促进竞技体育可持续发展的精神,高度重视和抓好各级体校的运动员文化教育工作。笔者通过自己多年任文化课教师的经验,对体校青少年运动员的文化课学习现状进行分析,探讨青少年运动员文化课学习的发展对策。     

构建我国青少年体育后备人才文化教育体系的思考

分析我国青少年运动员业余训练与文化教育现状，发现培养体制、读训关系等方面存在问题，提出构建多元文化教育体系，调整课程设置，正确处理读训矛盾，增强就业能力等对策。     

中外青少年足球人才培养机制比较研究

通过调查和文献资料、比较等方法,针对中、日、德国和意大利等国家青少年足球运动员的人口、文化教育与青少年足球竞赛赛制、每年的比赛场次等现况等进行比较分析。结果发现,中国足球运动发展的缺陷是青少年足球运动员的人口、比赛场次都比其他国家少,运动员文化教育程度低。我国在青少年足球人才培养过程中,应优化足球环境,扩大足球人口;根据青少年的特点,制定合理的多元化竞赛赛制;同时,加强文化素质、心理素质、意志力、应变能力和战略战术等综合能力的培养。     

体校青少年运动员文化教育缺失的成因与对策

通过文献资料法、逻辑分析法对中国青少年运动员文化教育缺失问题进行思考和探析。青少年运动员文化教育面临的主要问题是:"学训矛盾"突出;体校教育教学内容和方式落后;青少年运动员缺乏学习兴趣。青少年运动员文化教育缺失的原因有:体校生源不佳;体校学习环境差;体校管理方式不合理。建议建立以考促学机制;推进体教结合步伐;优化体校管理模式提升青少年文化教育水平和质量,促进全面发展。     

科学文化知识是运动员成长的铺路石

一、科学文化知识为运动员成长进步提供精神动力 1、学习科学文化知识，是运动员义不容辞的神圣职责。一个民族文化落后，必然导致思想愚昧，造成生产力和生产关系的发展滞后，必然遭受发达民族的歧视。文化教育是造福子孙，复兴民族的千秋伟业。学习科学文化知识，是每个国民，特别是青少年一代义不容辞的冲圣职责，也是运动员的神圣职责。     

对青少年乒乓球基础训练技术形成的探析

本文从青少年乒乓球基础训练技术形成来进行分析研究,并得出以下主要结论：l、要严格制定好青少年乒乓球训练目标。2、要加强青少年运动员心理能力素质的发展与培养。3、要培养好青少年打球意识。4、要加强青少年扎实牢固的基本功训练。5、抓住青少年基本技术形成阶段可塑性强的关键时期。6、青少年乒乓球比赛基本打法的技术确定要灵活运用。7、重视青少年训练的步法和重心交换练习。8、青少年运动员身体素质训练的重要性。9、现代乒乓球规则的改革与青少年训练要紧密结合。10、重视提高技术水平同时要重视青少年乒乓球运动员文化教育和综合素质教育的培养。     

国家女子乒乓球后备力量培养的文化教育实验研究

运动员文化教育是体育事业可持续发展的一个极其重要的环节。2006年12月至2007年2月，国家女子乒乓球青年集训队在湖北黄石进行了为期50天的冬训，在集训过程中对参加集训的71名运动员进行了包括《乒乓球基本理论知识》、《体育与健康》、《竞技能力》三个课题的文化教育，并进行了文化考试和问卷调查。实践证明，通过文化教育可以有效提高运动员的综合素质，有助于教练员的科学训练和运动员竞技能力的提高，为中国女子乒乓球后备力量的快速成长提供科技支持，为今后优秀运动队进行文化教育提供理论和实践依据。     

培养青少年乒乓球运动员的时间知觉

时间知觉是人的大脑对时间长短、间隔、速度、节律的估计和判断,时间知觉对于运动员来说是十分重要的心理素质。乒乓球运动员的时间知觉,是乒乓球运动员学习和掌握乒乓球技术的基本条件,培养青少年运动员的时间知觉是提高运动员技术水平的重要一环,教练员和教师必须给予高度重视。     

青少年篮球运动员投篮意识培养

现代篮球运动在快速多变发展情况下,投篮仍是制约比赛胜负的关键因素,加强运动员投篮意识的培养是提高 本队等分的重要方法,尤其是青少年篮球运动员投篮意识是促进青少年成长为一名出色篮球运动员不可缺少的重要保 障。本文通过阐述和分析青少年运动员投篮意识问题,得出培养青少年投蓝意识的方法,希望能为我国经后青少年篮球 运动员投篮意识培养提供参考依据。     

基于认知能力培养的运动员文化教育有效性探索

采用访谈法了解区域性优秀运动员文化教育模式的现状。此项研究以认知理论为依托,以认知能力培养为切入点,探求在运动情境和课堂教学双重条件下运动员文化教育的有效性,以期有利于运动员知识、认知能力、技能等综合素质的提高,为运动员全面发展提供内源性的支持,并对现有"学训"体制提供有益补充。     

中美两国青少年田径运动员培养体制比较

运用文献资料法,从培养机构、训练与学习体制、竞赛体制、运动技术水平等方面,对中美青少年田径运动员培养体制进行比较.在分析两种体制各自优势与不足的基础上,对我国青少年田径运动员培养体制的改革提出建议:完善体校培养体制,构建中学培养体制.     

体教结合的实践审视与价值诉求

经过20余年的实践,体教结合取得了一定成绩,但仍深受体制之困,功利色彩凸显,内涵也亟待丰富。体教结合不仅仅是解决运动员文化教育问题,而是运动员全面发展、青少年健康成长、体育教育事业全面协调可持续发展的现实需要。因此,应把握体育、教育发展规律,明确部门责任,理顺运行机制,创新工作举措,构建体教结合保障体系。     

影响我国青少年田径运动员成长因素的研究

在青少年田径运动员的培养中,影响青少年运动员成长因素是较为复杂的,往往涉及到社会环境、训练安排、选材等众多因素。本研究采用因子分析的方法,对调查影响青少年成长因素的多项指标进行R型因子分析。1.运动员内在动力因子对田径项目的兴趣、参加训练的诱因变量是运动员参加训练的内在动力,这是运动员获取成绩的“发动机”,主要表现为运动员对训练专注和钻研的意识,持之以恒、坚忍不拔的毅力。调查结果表明,目前我国青少年田径运动员对田径运动项目感兴趣的占88.2%。内在诱因是他们参加训练的内在动力;身份转化、外界影响诱因是运动员开…