"语文学":建构与反思

从语文学科诞生之后,其学科的独立性就屡遭质疑.部分学者把语文教学与语文学习中出现的"少、费、慢、差"等问题归因于"语文学"上位概念的缺失.通过对学术"语文学"的分析与检验,当前需要建构的"语文学"应是一门学校"语文学",即以学生的言语实践、教师的教学实践和相关学科知识为研究内容的学科,如此才能更好地指导语文学科的教与学,最终促使学校语文学走上可持续发展之路.     

公共管理学一级学科下二级学科建设现存问题与对策

剖析国外公共管理学科特征与我国公共管理学科发展现状发现,我国公共管理学科在学科划分、学科设置、学科建制等方面存在一些问题:公共管理学一级学科下二级学科设置缺乏科学规划,学科结构不完整,缺乏公共知识平台,教研机构建制混乱,人才培养质量受到影响.建议对公共管理学一级学科下二级学科设置进行重构,可突破一级学科边界,增设或合并二级学科,设置三级学科与研究方向等;构建公共管理学二级学科公共研究平台,构建学科社会建制,形成学术共同体,有机整合专业知识体系与人才培养模式.     

美国教师教育发展的问题之争及其启示

美国教师教育的发展伴随着问题的争论,这些争论涉及到两大根本问题:在培养目标上,话题已经由多元文化教师转到反思性教师的培养上;在课程设置上,"学科教学知识"的理念开始逐步取代学科中心主义的基本主张.在美国教师教育研究的争论中,课程设置之争也是学科地位之争和学科利益之争;这种争论建立在理性对话的基础上;有了理性对话,教师教育的培养目标就能在理想与现实间寻求妥善的安置.     

国外马克思主义研究学科建设的几点思考

国外马克思主义研究学科是在国外马克思主义研究领域的基础上发展起来的,该学科的建设首先就必须明确作为学科的国外马克思主义研究与作为研究领域的国外马克思主义研究及其相互关系.只有如此,才能进一步去考虑该学科的研究方向的设置问题.     

在学科视域内解决日常教育与课程教学"两张皮"问题

在高校思想政治教育中,"两张皮"的问题一般是指大学生日常思想政治教育与思想政治理论课教学工作不能相互配合,各自为政、各行其是的现象,长期影响着高校思想政治教育两支队伍的力量整合.思想政治教育学科的设置,为从根本上解决这一问题提供了契机和先决条件,只要注意确立学科意识、创建学科体制、培养学科人才,就可以逐步解决"两张皮"的问题.     

初中化学教学问题凸显的研究

作为一门新的学科,其实在初中阶段化学这门学科的存在本身就使整个初中学科设置出现了改交,尤其是作为高年级学生需要掌握的一门学科,其出现的教学问题也就十分常见了.     

本科专业划分的逻辑与跨学科专业类的建立

专业设置是高等教育人才培养模式的核心问题,目前简单以学科为标准对本科专业进行分类是不完善的,应当替代以新的标准：学科标准、职业标准和学生标准（个人专业）,其中学科标准包含单一学科、跨学科和问题中心三类专业。新标准具有更强的解释力,目前按学科对专业的划分仅仅成为新标准的一部分。新标准能够更好地解释世界一流高校本科专业的状况,并使得我国高校在人才培养模式方面开展新的探索——比如跨学科专业、问题中心的专业、个人专业、住宿学院的组织等。文章还深入探讨了专业划分粗细（宽窄）的相关问题以及统一高等教育专业目录的理论可能。     

试论直接学科德育课程建设

直接学科德育课程是学校专门设置的为提高学生思想道德素质而以学科课程形式呈现在学校课表的课程,在学校整个德育体系中起着主导性作用,是学校德育的主渠道和基本环节。本文着重探讨了直接学科德育课程的性质、地位和作用,探讨了直接学科德育课程德育功能,并分析了我国直接学科德育课程建设过程中的一些基本矛盾,如稳定性与变化性、结构和层次以及知识性与教育性问题,以期探讨直接学科课程建设的一些规律性问题。     

中国理工科大学学科设置发展趋势探讨

当前,学科建设是每个大学建设的核心,关系到学校生存发展.学科设置又是学科建设的具体体现.因此分析学科设置的发展趋势可以很好为制定学科建设提供必要的参考.我国理工科大学的学科设置发展趋势逐渐向着科学的方向前进,这就是加强基础学科,大力发展人文教育学科和积极促进交叉学科和新兴学科的产生.     

高中历史教学中学生学科核心素养的培养

培养学生的历史学科核心素养,是高中历史教学的重要内容,也是历史教师的责任和使命.目前,在高中生历史学科核心素养培养过程中,存在学生尚未形成唯物史观、时空观念薄弱、史料实证能力欠缺、历史解释出现偏差或错误、家国情怀不足等问题.社会、学校、教师和学生应共同努力,充分利用课内外资源,尊重史实,有针对性地从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面培养学生的历史学科核心素养.     

我国高校“移植型”学科的发展困境及创新路径

＂移植型＂学科是高校决策者为了追求学科门类齐全而设置的与传统学科关联性很低、与学校创建理念不一致的学科,这些学科在办学条件、发展环境、发展后劲等方面存在诸多困境。为了突破发展的制约瓶颈,＂移植型＂学科需要在规模上有所控制,需要与传统优势学科有机的结合起来,走有特色的专业发展之路。     

新建本科院校学科建设若干问题的思考

一所学校的学科建设大体上涉及学校的办学定位、学科方向与专业建设、学科梯队建设、学科发展的环境等.新建本科院校作为高等教育阵营里的新生力量,它们在学科建设上经常性地表现出三个方面的问题,即模糊不清的办学定位钳制学科发展的方向定位;贪大求全的学科建设制约了学校的持续发展;"兼收并蓄"人才引进延缓了学科梯队建设步伐.这些问题应该引起新建本科院校的充分重视,并予以解决.     

高考化学学科中辩证思想探析

正化学学科体系包括3个要素,即化学知识与技能、分析问题与解决问题的能力、化学学科思想.课本知识是基础,解题能力是关键,化学思想是灵魂.化学学科思想是化学学科的基本思想方法.有了学科思想方法,就能形成应用学科思想认识问题和解决具体问题的正确学法,就能在学习过程中提高学习效率和效果,就能提升学科素养和学科能力.辩证思想是化学学科的基本思想,也是哲学的一种思想.对立统一的思想、一般与特殊的思想、量变与质变的思想、抽象与具体的思想、内因与外因的思想、现象与本质的思想等都是     

两岸成人教育学学科专业培养比较研究

学科教育是一种烙有社会文化印记的学科性实践活动,其课程建设需承载学科领域的系统性逻辑知识体系,培养方案也应折射出社会对人才的需求和定位.学校课程设置、课程结构、培养方案的设定不仅关系到教育目的的有效落实,也关系到人才成长的质量问题.鉴于此,文章从台湾和上海的成人教育专业学位点、培养方案及课程设置进行比较研究,冀望从中发现两地在成人教育学科发展的异同点,以期对祖国大陆的成人教育学科的专业发展提供借鉴.     

把握数学学科本质 实施优质数学教学

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.学校要为学生提供优质的数学教学,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,掌握基本的数学思想方法和数学活动经验.要给学生提供优质的数学教学,教师就要切实把握住数学学科的本质.     

浅谈教师学科知识结构的重要性及设想

随着教学改革的不断深入,教师队伍作为学校教育的重要支柱,在乡村学校已成为一个薄弱环节,尤其是教师学科结构已不能满足学校开齐国家规定的各类课程。本文就教师学科结构知识和学科教学知识的区别与联系、学科知识结构对学校管理和学校良性发展的影响、教师学科知识对实现教学目标的影响等方面,论述教师学科知识结构在学校教学工作中的重要性,并提出了几点建议和设想。     

美国公立大学涉水学科建设

涉水学科分为三大类:其一为"纯水学科",即完全以淡水为研究主题的学科;其二为"涉海学科",即以海洋及海洋相关领域为研究主题的学科;其三为"涉水交叉学科",即纯水学科与其他学科交叉形成的涉水研究领域。美国公立大学涉水学科从学位点设置上展现出学科交叉的深度,形成了以涉水交叉学科为主,纯水学科为辅的涉水学科体系。在系所、院部的设置上展现出了其涉水学科交叉的广度,系所层面注重学科交叉平台的建设,院部层面则以大综合性院部为主。美国公立大学涉水学科集中分布在资源环境、工程、海洋、农林牧渔等应用性极强的学科领域中,而理学类等基础学科领域中分布较少;这些涉水学科大都设置在资源环境类、农林牧渔类和工程及应用类学院中,以培养硕士、博士等较高层次的专业性人才为主。美国公立大学涉水学科学位点的学科领域与其所在系所、院部的学科领域并不一一对应。其学位点的设置方式也灵活多变,根据需要设置双学位点,采用跨系、跨院甚至跨校联合设置涉水学位点等模式,促进了涉水学科体系的多样性。     

线性规划各种变式漫谈

新课改强调学生对知识的建构,强调合作学习与探究.数学学科是一门思维学科,通过对问题的探究,能够激发学生学习数学的积极性,能够得到很多有用的结论,更能够感受到数学的魅力.下面就对一类问题的研究来体会一下.     

在学科视域内解决日常教育与课程教学“两张皮”问题

在高校思想政治教育中,"两张皮"的问题一般是指大学生日常思想政治教育与思想政治理论课教学工作不能相互配合,各自为政、各行其是的现象,长期影响着高校思想政治教育两支队伍的力量整合。思想政治教育学科的设置,为从根本上解决这一问题提供了契机和先决条件,只要注意确立学科意识、创建学科体制、培养学科人才,就可以逐步解决"两张皮"的问题。     

“高校人力资源开发与管理”的学科性探论

世界范围内最有竞争力的资源是人才,高校人力资源开发与管理已经成为众多研究者研究的重要议题.就目前研究现状来看,高校人力资源开发与管理处于实践层面,即作为一种对人力资源的实践方式,其发展呈现上升趋势.从学科制度和学科建制两个维度探讨,高校人力资源开发与管理进一步发展成熟,就会逐步建立起它自身的理论体系和研究规范,从而形成为一门新兴的学科.