论数学品格对职业素养的影响

数学所表现出的严谨、缜密的逻辑思维和不断探索和创新的精神品格,会根深蒂固地潜在影响着人们的思维方式,且终身受用。其简约的符号、公式、图形是不同语言、不同国家之间交流的通用符号,简约了沟通成本,提高了沟通效率;其化繁为简等等的数学方法,使人们将职场做事方法简约为行为规范或操作流程;其藐视权威,追求严谨,相信科学的态度是揭开宇宙之迷的灵魂所在,也正是职业人完成职业目标的必需;其不断探索和创新的理性精神将永驻职场。     

润物细无声——幼儿养成教育的践行

围绕幼儿园《一日活动中幼儿养成教育有效渗透的研究》这一"十二五"立项课题,通过幼儿一日生活,综合运用环境熏陶、儿歌唱诵、绘本教学、特色建设等手段,促使幼儿提高认识,懂得道理,在情理交融的过程中养成好习惯。     

新时代大学生生态文明教育现状研究——基于广西部分高校的调查与研究

推进生态文明学校教育,将生态文明教育纳入国民教育体系,是党中央对新时代生态文明教育的新要求.高校应充分认识生态文明教育在人才培养中的重要意义,全面掌握生态文明教育的目标,文章针对当前推进生态文明教育的薄弱环节,在完善生态文明学科建设、建立生态文明教育体系、创新生态文明教育模式、培养生态文明建设人才等方面加大力度,积极推进生态文明教育,培养更多合格的、能担当大任的时代新人.     

成为新课程背景下的研究型教师

“研究型教师”是英国学者斯腾豪斯在20世纪60年代首先正式提出的,他认为教师仅仅作为被研究者是不够的。要亲自参与到研究当中去,在自己的岗位上担负起研究的职责,而且研究反过来还能促进教师教学质量和水平的提高,在他看来课程需要教师个人的研究和开发。传统的教学受到挑战,新课程重点要求教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者,成为一名研究型的教师。     

英语教师课程文化意识和文化品格的阻碍与提升路径——基于“立德树人”背景

全面深化课程改革要求加强和落实"立德树人"这一教育根本任务,英语学科核心素养从教学本质出发,明确提出培养有文化意识的学生,以诠释如何落实"立德树人"。为达成该目标,需要提升教师的课程文化意识和文化品格。当前仍存在"无生"课程文化观主体缺失、文化意识与文化自觉缺失、文化体验过程重视不足等阻碍,本文尝试从以生为本、增强文化自觉、关注文化体验过程的三个维度出发,探讨增强英语教师课程文化意识和文化品格的提升路径。     

后发赶超视域下贵州中小学教师师德自律之养成——基于黔东南州中小学的调查分析

贵州中小学教师养成师德自律习惯是实现贵州教育事业后发赶超目标的重要保证。通过对贵州中小学教师师德自律现状的调查,查找部分中小学教师师德自律意识不足的影响因素,本文提出了加强贵州中小学教师师德自律养成的四种方法,即自我反思法、慎独法、崇尚榜样法与自警自励法。     

后发赶超视域下贵州中小学教师师德自律之养成--基于黔东南州中小学的调查分析

贵州中小学教师养成师德自律习惯是实现贵州教育事业后发赶超目标的重要保证。通过对贵州中小学教师师德自律现状的调查,查找部分中小学教师师德自律意识不足的影响因素,本文提出了加强贵州中小学教师师德自律养成的四种方法,即自我反思法、慎独法、崇尚榜样法与自警自励法。     

浅析民办高校教师激励方式及问题

高校教师肩负着推进科技进步和培养创新人才的重要使命,尤其对于处于高速发展中的民办高校来说,学校一切功能的实现都依赖于教师。因此,如何对教师实施合理而有效的激励措施,让他们发挥出最大的积极性和主动性成为我们办好高等教育必须着重关注的问题。     

高校教师绩效考评研究

文章通过介绍绩效、绩效考评有关概念。结合实际情况,分析了目前我国高校教师绩效考评中存在的主要问题。针对现存问题,从绩效考评的指导原则、绩效考评客体分类、绩效考评内容确定、绩效考评主体选择、绩效考评周期确定、绩效考评结果应用等多个角度对高校教师绩效考评体系的合理构建提出了系统性建议。     

普通高校成人高等教育专职教师队伍建设的探索与思考

本文主要阐述了普通高校成人高等教育建立专职教师队伍的必要性,并提出了建立专职教师队伍的主要措施。     

以生为本视角下高校教师专业发展研究

本文把关注学生成长、以学生为主体和高校教师的专业发展融合起来进行研究,探索以生为本对于高校教师专业发展的现实价值,从建立教师教学评估体系、加强职业培训,建立终身教育体系、完善晋升制度、成立教研小组以及师生共建社团几方面来探究高校教师专业发展路径。     

普通高校成人高等教育专职教师队伍建设的探索与思考

本文主要阐述了普通高校成人高等教育建立专职教师队伍的必要性,并提出了建立专职教师队伍的主要措施。     

社科文摘

报到为何又称"点卯"?"点卯"这个说法与古人的作息时间有关。点卯的"卯"是古代计时中的"卯时"。古代计时将一天分为十二个时辰,分别与十二地支相对应。卯时就是早上5点到7点。古时的官署衙门通     

数字时代高校教师数字素养框架及培养路径

教育的历史和实践表明,教师在教育工作中的传承、示范及责任属性决定了教师固有的独特价值和地位,因而社会对于教师素养有着较高的要求。数字时代高等教育的培养目标、教育技术、教育资源及教师间的协作交流方式发生了巨大的变化,如何提升数字时代高校教育质量,加强教师数字素养的培养是关键。一方面要构建高校教师数字素养框架,另一方面要畅通高校教师数字素养的培养路径,进而才能达到提升教学质量的目的。     

做好物理教学中的德育工作

<正>德育一直是我国教育工作的首要任务。在物理教学中,教师以自己严谨的科学行为和态度感染和熏陶学生,能对学生形成良好的品格产生潜移默化的作用。一、教师要有强烈的责任感     

高等教育基础课程课堂教学中教师的角色研究

本文以高等教育基础课程的教学活动为研究对象,提出学生知识获取的两种模式：被动模式和主动模式,在建设创新型社会的大背景下,探讨了知识获取主动模式的课堂教学活动中教师的角色及其作用。     

内涵式发展背景下的大学公共英语教师队伍建设

坚持本科教育内涵式发展,推进大学公共英语教学改革,是建设高水平大学、培养国际化科技人才的重要任务。教学质量是教学的灵魂,而教师队伍素质及专业发展是体现教学质量好坏的核心。基于我国高校以质量为生命线的内涵式发展,大学英语教学应该提高教师素质,加大引进力度,激发教师爱岗敬业的精神,建立有特色的考核机制等路径,努力实现又好又快发展大学公共英语教育的目标。     

一分耕耘,一分收获

一个人能否养成良好的行为习惯,小学阶段的教育是关键。良好的思想和行为不是一朝一夕就能形成的,而是要通过长期熏陶逐渐培养起来的。教师应根据学生的年龄和思想的特点,选择正确的教育手段和生动灵活的教育方法,把培养道德和行为习惯结合起来,使学生形成良好的行为习惯。     

高校课堂“以学生为主体教学模式”的探索与实践

贯彻落实科学发展观,以人为本,全面实施素质教育是当今教育改革发展的主题。高校的教学改革要树立＂以学生为本＂的教育理念,一切教学活动要以学生为中心,采取多种教学方法,培养其主动学习及创新能力,实现高素质人才的培养目标。     

小掌生阅读方法的培养策略

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的尴尬境地。究其原因,主要存在重课内、轻课外,重知识的消化理解、轻阅读的感染熏陶的弊病。只有走出“唯教材”“唯教师”的死胡同,才能开创语文教学的新局面,才能提高学生的语文综合素养,而加强课外阅读正是开拓语文教学新天地的一把快犁。