研究生思想政治教育协同机制的构建

面对研究生思想政治教育出现一系列的新情况和新问题,构建教育主体协调、教育内容整合、教育载体配合和教育模式结合的协同机制是增强研究生思想政治教育实效性的有效途径。增强研究生思想政治教育的协同,要从教育总体目标和任务出发,加强顶层设计和顶层推动,进一步优化组织结构,建立健全规章制度,营造协同工作的文化氛围。     

研究生思想政治教育协同机制探究

面对新形势和新要求,研究生思想政治教育工作要探索建立协同育人机制.研究生思想政治教育协同机制的构建,动力来源于社会运行系统的源动力、高校思想政治教育育人进程的驱动力以及研究生资源式培养的内动力;机理在于通过跨部门、跨领域、跨系统的多元协作,整合育人力量和资源平台,形成研究生思想政治教育的协同效应,发挥整体效能.在构建研...     

协同治理理论视域下研究生思想政治教育新模式的构建

协同治理理论中所蕴含的平等、多元、协商、合作等基本精神和理念要素,为实现研究生思想政治教育模式创新提供了有益的启示和借鉴。认为促进传统研究生思想政治教育模式的转变,主要应树立协同理念、提升研究生的主体地位;打造协同结构、实现管理组织扁平发展;整合协同资源、实现多元开放合作互动。     

导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式

文章首先阐述了高校研究生导师、辅导员的职能定位,然后从一致的工作目标、互补的工作职能、交互的工作环境三方面分析了导师与辅导员协同育人的可能性,最后探讨了导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式。     

研究生培养机制改革与创新思想政治教育工作的思考

研究生整体呈现低龄化趋势,贫困、就业及心理等问题日益突出,学习功利性较为普遍,传统的研究生与导师之间的关系也在不知不觉中改变,研究生精英教育模式面临诸多挑战。在创新型国家战略和服务社会理念的指导下,我们需要转变观念,回归师徒式指导方式并进行相应的配套改革。以队伍建设为抓手,以网络阵地为依托,通过解决研究生发展中的实际问题有力推动研究生思想政治工作创新发展。     

新时代中学思想政治教育协同机制构建

中学阶段是学生成长发展的重要时期,做好中学思想政治教育工作对于中学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。中学思想政治教育协同具有特殊的内涵和现实要求,当前中学思想政治教育协同主要存在课程教学缺乏观照、家校责任边界不清、教育主体协同不力、教育机制协作无力、教育过程"去政治化"等问题,解决这些问题的主要路径是实现学校与家庭责任协同、学校与社会通道协同、教育主体实践协同、学校系统自组织协同、资源和要素的过程协同。     

协同论视阈下高职院校思想政治教育模式的构建与实施

高职院校思想政治教育存在着理论教育与日常教育相分离的问题,普遍缺少思想政治教育校内外各方面要素、资源的协同整合。为解决这一问题,广东轻工职业技术学院从领导体制、运行机制、平台建设等方面进行探索,形成了具有高职院校特色的协同思想政治教育模式。     

研究生思想政治教育协同育人机制构建论析

研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,对于培养德才兼备的高层次拔尖创新人才具有重要作用。推动研究生思想政治教育协同育人,是立足发展大局,在“三个转变”中把握研究生教育教学规律的必然要求,符合一流大学建设发展的根本要求、高层次拔尖创新人才成长的现实需求和高校思想政治工作质量提升的实践诉求。认为新形势下构建研究生思想政治教育协同育人机制,要从责任协同、阵地协同、队伍协同、保障协同四个方面入手,不断增强工作的系统性、统筹性、能动性和创新性,努力开创研究生思想政治教育新局面。     

构建“同向同行”的高校思想政治教育课程体系的意义

开掘其他课程的育人资源构建与思想政治理论课同向同行的课程育人体系是今后高校思想政治工作改革的重要方向。构建同向同行的高校思想政治教育课程体系有助于明确社会主义的办学方向,提升全员育人的思想意识;有助于挖掘其它课程的育德资源,形成思想政治教育合力;有助于用好课堂育德主渠道,明确教师立德树人新使命;有助于使思想政治教育由"阶段"育人向"全程"育人的提升。     

构建“同向同行”的高校思想政治教育课程体系的路径

构建"同向同行"的高校思想政治教育课程体系是新时期高校课程教学改革的重要内容和方向,构建"同向同行"的高校思想政治教育课程体系需要革新课堂教学理念,树立"全课程育人"新理念,要实现从"思政课程"到"课程思政"的转变,构建高校思想政治教育课程体系,包括改进和加强思想政治教育课程,发挥思想政治教育课程的思想政治教育"核心课程"作用;创新通识教育课程,发挥通识教育的育人功能;明确专业教育课程"守渠"责任,开掘思想政治教育育人资源,从而形成育人合力。     

基于双效协同的思想政治教育研究生课程教学改革

在课程教学中追求优化研究生知识结构、增强研究生研究能力双重效果,是有效提高思想政治教育硕士研究生培养质量的重要内容."构建课程体系,优化知识结构"、"遴选优质教材.拓展学术资源"、"引导提出问题,激发研究兴趣"、"师生互动教学,鼓励提出观点"、"深化专题研究,丰富教研成果"是基于双效协同的思想政治教育研究生课程教学改革的重要内容.     

在培养机制改革中创新研究生思想政治教育

研究生培养机制的改革,对创新高校思想政治教育的管理体制、内容和方法提出了新要求。为了建立和健全学校——学院——学科——导师四级管理体制,并突出导师在思想政治教育中的地位和作用,要建立导师的思想政治教育责任制和激励机制,营造良好的制度环境和学术氛围,以及打造思想政治教育信息化平台。     

“互联网+”背景下的研究生思想政治教育模式研究

研究生作为国家高层次人才,肩负着建设中国特色社会主义现代化国家的使命,为此,研究生思想政治教育工作是研究生教育工作的关键。本文通过分析新时期研究生的基本特点,对比传统方式的研究生思想政治教育,进一步探究"互联网+"背景下研究生思想政治教育所面临的机遇和挑战,并结合"互联网+"背景下,创新研究生思想政治教育的新模式、新途径。     

“2+1”工学结合人才培养模式下的旅游专业学生思想政治教育工作

“2+1”工学结合人才培养模式是旅游专业学生院校培养高素质技能型人才的有效途径.文章结合天津滨海职业学院旅游管理(含酒店管理)专业的改革实践,探讨了“2+1”工学结合人才培养模式下旅游专业学生思想政治教育工作中面临的问题,同时针对这些问题提出了改进和加强旅游专业学生思想政治教育工作的措施.     

新时代高校思想政治教育“四课堂”协同育人研究

人才资源是第一资源,在全面建设社会主义现代化国家中起着基础性、战略性支撑作用,落实立德树人根本任务,迫切需要协同不同教育主体、教育途径,将思想政治教育贯穿到教育的全过程、各方面,形成完整的教育体系。课堂是人才培养的主渠道,在大学生思想政治教育中,理论课堂、校内外实践课堂和网络课堂扮演着不同的角色,相较新形势对高等教育内涵式发展的要求,高校思想政治教育仍存在教学模式单一、相互之间不协调等问题,本研究在现有人才培养体系框架下,探究思想政治教育各课堂之间协同存在的问题及实施各类课堂教育的策略,以进一步夯实课堂教学,拓宽学生视野,形成理论课、课外活动、社会实践、网络思政相协调的思政育人格局,培养有理想信念、家国情怀、科学精神、人文素养的人才,全面提升人才培养质量。     

论思想政治教育的“政治教育”性质

"政治教育"是"思想政治教育"的本质内容.彰显"思想政治教育"的"政治教育"本性,关键在于增强"政治教育"的科学性.运用马克思主义的基本原理、马克思主义政治学的基本原理和政治科学的最新成果,结合当今世界的政治发展实际,结合有中国特色社会主义政治文明建设实际,结合人民群众特别是青年大学生的政治生活实际,进行政治教育的科学研究,是保证政治教育科学性的基础.     

分析“双核心”思想政治教育专业人才培养模式的构建

我国社会转型和社会环境的改变,高等院校教育教学改革的深入,社会对专业人才的需求发生重大变化,都对思想政治教育专业人才培养提出了挑战。我国高等院校必须采取切实举措,构建以老师为中心转变为以学生为中心、从知识本位转为能力本位、从应试教育转为重视人格养成、综合素质的思想政治教育专业人才培养模式,使思想政治教育专业人才适应经济社会发展的需要。     

论思想政治教育的“政治教育”性质

“政治教育”是“思想政治教育”的本质内容。彰显“思想政治教育”的“政治教育”本性,关键在于增强“政治教育”的科学性。运用马克思主义的基本原理、马克思主义政治学的基本原理和政治科学的最新成果,结合当今世界的政治发展实际,结合有中国特色社会主义政治文明建设实际,结合人民群众特别是青年大学生的政治生活实际,进行政治教育的科学研究,是保证政治教育科学性的基础。     

“大思政课”视域下思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人路径探析

“大思政课”视域下推进思想政治理论课（以下简称“思政课”）与日常思想政治教育协同育人是新时代加强和改进高校思想政治工作的必然要求。善用“大思政课”,不断深化思想政治教育改革,既要加强思政课主渠道教学改革的创新,也要扎实开展日常思想政治教育实践活动,推进理论教育与实践教育的融合。要实现思政课与日常思想政治教育同向同行、协同育人的目标,则需要搭建协同育人平台,不断推进二者在育人主体、机制、方式等方面的协同,形成协同育人效应。     

大学生思想政治教育主体协同育人机制构建研究

针对高校大学生思想政治教育的主体多元,岗位类别不同,在教育观念、方法和效果上的差异与不足等问题,高校应强化全员协同育人理念、组建协同育人工作小组、搭建协同育人共享平台、完善协同育人规章制度,形成多主体参与、多主体负责、多主体监督的思想政治教育协同育人机制,共同推进大学生思想政治教育工作的落实,实现协同育人效应的充分发挥。