语文教学中创造性思维训练浅议

在教学过程中，教师应坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的原则，不仅传授知识、教会方法、关键是培养学生思考问题的能力，使学生真正懂得“举一反三”，掌握规律性的东西，强调教学过程要重视学生各种能力的培养，尤其是形象思维能力和创造性思维能力的培养，那么，在教学实施中如何对学生进行创造性思维的训练呢?     

仕课堂教学中培养学生的创造性思维

培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么，在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?     

小学语文教学创造性思维培养的思考

在小学语文教学中培养学生的创新意识和实践能力,已成为当前语文教学改革的重要内容。可纵观当今的语文教学,有着种种阻止、妨碍创新意识发展的因素和做法,出现种种令人担忧的问题,其主要表现有以下几个方面: 其一,传统的教师分析讲解为主的教学模式仍普遍存在,一问一答为形式的传统教学仍主宰着课堂。尽管经过了这么多年的语文教学改革,都未能从根本上改变教师长期以来形成的教学观念和教学习惯。“教”仍是课堂的中心,学生只是课堂上的配角。这样,严重地扼杀了学生的创造思维的培养。     

语文教学如何培养学生的创造性思维

《语文课程标准》强调：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”在阅读教学中，应如何培养学生的想像力呢?我认为主要应从以下几个方面去努力。     

语文教学培养学生创造性思维指导策略

我国古代教育名著《学记》，很早就提出教师进行教学要善于培养学生思维的主张：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是说，做老师的进行教学，要善于培养学生思考；诱导他而不处处硬拖着他；激励他而不时时硬压他；给他点明解决疑难的“诀窍”，而不事事把现成答案硬灌给他。这是古人对教师在教学中培养学生思维的     

美术教学如何培养学生的创造性思维初探

学生对美术的好奇心，是他们对美术活动中出现的新异形式产生诧异并进行探究的一种心理倾向。求知欲又称认识兴趣，它是学生在美术活动中出现的好奇心的升华，是学生渴望获得美术知识的一种心理状态。对美术活动的好奇心和求知欲，是推动学生主     

在语文教学中如何进行创造性思维训练

二十一世纪是一个充满改革与创新的世纪。经济和科技的竞争不仅是人才数量和结构的竞争．更是人才创造精神和创新能力的竞争。培养创造性思维能力，造就创新型人才．是时代赋予教师的神圣使命。那么．在语文教学中，如何进行创造性思维训练呢?我认为应该紧紧抓住阅读和写作这两个教学内容．从以下儿个方面去努力探索。     

小学语文教学中创造性思维的培养

在小学语文教学中教师应重视对学生创造性思维的培养 ,首先要营造轻松愉快的教学氛围 ,其次要灵活地、创造性地使用教材 ,还要采用灵活多样的教学方法并且鼓励学生大胆质疑     

课堂语言与创造性思维

在教学过程中,无论是和学生进行知识信息的传递、师生之间的情感交流,还是引导学生观察、记忆、思维、想象,进行创造性的活动,都必须借助语言。良好的课堂语言不仅有利于学生对知识的掌握,而且有利于学生智力特别是思维能力的发展。 一、准确精炼,引发思维 在教学中,教师只有选择贴切的词语,使用明确的概念,进行正确的判断和推理,及时澄清学生似是而非的观念,才有可能使他们在理解知识的过程中发展思维能力。在这方面,     

小学语文教学中学生的创造性思维分析

现阶段,创造性教育受到了人们的高度重视,而创造性教育的目标是对学生的创造性人格、创造性技能以及创造性思维加以培养,该目标得以实现的途径就是课堂教学。但凡是有意识、有目的的培养学生的创造性思维的教学,均可以将其称作是创造性教学,创造性教学的实施对学生创造能力的提高是非常重要的。本文针对我国小学语文教学的现状,详细的分析了小学语文教学中学生创造性思维的培养,旨在促进小学语文教学水平的提高。     

培养学生创造性思维的探索

实施素质教育，培养创新人才是21世纪教育的主题和最显著特征。创造性思维是指人在创造过程中的思维，通过创造性思维，产生新的前所未有的思维成果。小学语文作为基础学科，具有丰富的内涵，教材中含有大量的培养创造性思维的因素。因此，在教学中，我始终以培养学生的创造性思维为重点，进行了一些有益的尝试和探索。     

小学语文教学中学生创造性思维的培养

语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力,这已是小学语文教育工作者的共识。客观地说,教学中真正达到灵活自如进行创造性思维训练的境地并非易事,需要新颖的教学设计,合理准确把握,使过程生动活泼,使训练得法有效。     

多角度培养创造性思维

语文新课标要求学生具备良好的人文素质和学科素质。长期以来,教师注重知识的灌输,学生被动盲目地学习,造成学生学习能力减退,缺乏创新思维。结合日常教学经验提出以下建议,以期对小学语文教学有所帮助。     

小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析

科技的竞争,本质是人才的竞争。人才的竞争,是人的创造性思维的竞争。培养创造性思维,是小学语文教育的核心重点。传统教育存在各种问题,不利于学生创造性思维的建立。学生创造性思维的建立与学习兴趣、想象能力、情感培养、审美思维、个性特征等条件息息相关,也会被课堂气氛,教师能力和素质,课程设置等条件所影响。在教学工作中关注学生兴趣的培养,可以推动学生创造性思维的建立,而积极的课堂氛围则是培养学生创造性思维的温室,教师的能力和素质,可以促进学生创造性思维的培养。本文将结合日常教学实践对小学语文教学中学生创造性思维的培养进行论述。