学校应是孩子成长的乐园

以人为本的基本要求就是要尊重人、关心人、发展人,提高人的生命价值。教育要体现“人本理念”,就要关注个体、尊重生命,其最终落脚点是促进师生与学校的和谐发展。因此,从某种意义上说,教育是直面生命和提高生命价值的伟大事业。     

保育学校是孩子的乐园

在英国,保育学校是为两岁半到五岁幼儿服务的一种学前教育机构。当你走进保育学校的活动室时,就可见到孩子们分散在各个活动角里正欢快地忙碌着。有的戏水,有的玩沙,有的作画,有的描图,有的看书,有的剪贴,有的拼拼板,有的揉泥团,还有的在兴趣盎然地整理布置着房间……。这里设置了十多个不同内容的活动角,幼儿可以自由地选择自己喜爱的游戏活动。保育学校里没有正规的课堂教学,它的教学活动是以游戏的形式,通过孩子自己的     

让学校成为孩子幸福成长的乐园

读了2022年《人民教育》第1期《让学校回归应有的样子》一文,感同身受.落实"双减"政策,学校要发挥育人主阵地作用,必须构建和谐教育生态,树立科学育人理念,促进学生全面发展. 一是构建良好育人生态,扎实落实"双减".实现全员、全过程、全方位育人,社会、学校、教师、家长要形成教育共识,各自承担角色责任,相互依存、相互促进...     

乡村学校少年宫:孩子成长的乐园

<正>清水河县宏河镇小学,现有14个教学班、400多名学生。2011年12月,由中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫在这里建成,并向全镇学生免费开放。宏河镇小学是一所乡村寄宿制学校,留守儿童比较多,由于孩子们长期吃住在学校,远离父母的抚慰,生活单调而枯燥。学校依托乡村学校少年宫,以特色教育为切入点,采取室外与室内、传统与竞技、集中与分散、课余与     

民间游戏应成为孩子成长的乐园

<正>民间儿童游戏以它特有的趣味性、随机性和简约性,在民间代代相传。民间儿童游戏不仅能给幼儿带来欢乐,而且能促进幼儿多方面的发展。幼儿在民间游戏中始终处于主动、积极、激动的状态中,他们自己选择游戏,准备材料,协商角色,构思情节,控制游戏环境等,充分体现了自己是学习的主人,为此,我们充分挖掘民间游戏的教育价值。一、幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展。幼儿民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作,为提高幼儿的运动能力奠定良好基础,发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作,需要经过大量的反复练习才能收到效果。如果只是机械、反复地让幼儿做这些动作,则不能激发幼儿的兴趣,也无法调动其积极性,这样,练习的效果就会受到影响。在普通的     

为孩子创设成长的乐园

家庭是孩子成长的沃土,父母是孩子的第一任老师。作为家长,我们该怎样为孩子创造良好的成长环境呢？ 一、家庭要和睦和睦、幸福的家庭,会给孩子带来轻松、甜蜜、融洽的精神氛围,能让孩子在无忧无虑的环境中形成良好的心理素质。如果一个经常吵嚷打闹、不尊老爱幼的家庭,孩子的心灵必然会受到严重的创伤,心理也不会健康。如果家长不注意家庭中人际关系的建设,不注意情感投入,夫妻争吵甚至动手,     

让学校成为孩子的乐园

桂林市第十三中学(以下简称"十三中")是一所什么样的学校?在桂林人的心中它是那么的得天独厚:坐落在市中心,旁边就是美丽的桂湖,老人山上睿智的老人的目光始终在关注它。它曾经是桂林市初中的龙头,是无可争辩的排头兵。可是近年来,在一些民办学校吸收了大量优质生源后,在进城务工人员子女有了与城市孩子共同享受教育资源的权利之后,这所桂林市优质公办初中就面临着许多新的课题。可是不管课题再多,问题多复杂,     

学校,生命成长的乐园

北京市中关村一小在多年的办学实践中,逐渐确立了“自主发展,主动适应”的办学理念,形成了学校发展的鲜明特色。在近几年的教育教学实践中,我校始终坚持这一办学思想,进行了一些尝试与探索:     

构建特殊孩子的成长乐园——江苏省张家港市特殊教育学校掠影

江苏省张家港市特殊教育学校创建于1987年,校园面积8470平方米,建筑总面积5865平方米。学校现有12个教学班,其中聋部2个班,培智部10个班(含培智学前康复班2个)学校共有学生115名,教职工32名,其中专任教师24名,市级及以上骨干教师8名。     

把幼儿园办成孩子成长的乐园

一、优化环境,校园成乐园 环境即课堂,是课堂就注重环境创设达到人文化、儿童化、活动化,使校园成为孩子的乐园. 人文化即突出环境充溢人文的关怀.小树上、小标牌上有爱护小树的标示;小花圃里有春、夏、秋、冬四季树苗;家访时倡导心与心交流;墙面上贴着各种安全标记,在人文关怀中影响孩子.     

孩子成长的乐园 教师成长的沃土——记奋进中的武汉盘龙城经济开发区刘店学校

<正>在盘龙城经济开发区盘龙一路东侧、岱黄高速西侧,有一所环境优雅、设备一流的全新学校——武汉盘龙城经济开发区刘店学校,它是配合刘店旧城改造和综合交通枢纽工程而兴建的一所九年一贯制学校。学校现有学生近1500人,28个教学班;教职工76人,学历达标率100%,其中硕士毕业生3人。学校布局合理,教学区、活动区、生活区分明。教学设施齐全,建有仪器室、实验室、图书室、美术室、信息技术室、多媒体室、学校乡村少年宫、道德讲堂等功能室。自2014年9月办学     

淮河阳光城，孩子成长的快乐乐园

李君（303班郑李璇妈妈）： 当一些家长为迷失在电脑中的孩子所苦恼的时候．我的女儿成了一名淮河小闪客。     

让品德课堂成为孩子成长的乐园

<正>新课程理念下的课堂应该是孩子自由活动的乐园,他们在这里充分展示生命的智慧,进而实现道德的成长。这就要求我们的教学要融入孩子多彩的生活,契合孩子活泼的天性,引领孩子的健康成长。     

让综合实践成为孩子成长的乐园

小青虫的蜕变。孩子,还记得那个你吗？你初次来到这个陌生的环境,怯怯的眼神,连说话都吞吞吐吐,活像一只小青虫。还记得,老师第一次让你到讲台自我介绍,你把头低的快到了讲台桌的抽屉里,之后听到弱弱的,近乎挤出来的声音：我叫王昌,男,十三岁。说完就捂着脸匆匆的走下来。当时的老师,忍不住大笑。可笑过以后,突然有一种紧迫,我改变你们的不只是学习呀!     

梅山幼儿园 筑孩子快乐成长的乐园

<正>在风景秀丽的金寨县城梅山,在巍然屹立的梅山水库脚下,有一所绿树成荫、温馨有致,色彩靓丽、充满童趣的校园,这里,就是被誉为皖西"幼教明珠"的金寨县梅山幼儿园。梅山幼儿园创办于1957年,文革期间停办,1981年恢复重建。新园址占地9375平方米,建筑面积7456平方米,户外活动场地4200平方米。全园现有教职工40人,其中具有小学高级教师职称的32人,中高职称1人,市级教坛新星4人。现开设教学班13个,在园幼儿430人。为了更好地服务于家长,服务于幼儿,今秋,幼儿园同时开设8个日托班,     

让校园成为孩子快乐成长的乐园

"减轻学生过重的课业负担"是我国教育史上一次重大转折,导致对传统观念、传统思想、传统行为的冲撞是必然的、自然的.我们该有何种认识,何种行为?这是一个新课题.教育工作者责无旁贷地肩负着减负增效的重担,认识上的更新才能促进行为上的转变.减负增效必须尽快提高教师的素养,为学生创设宽松和谐的成长环境,科学施教,提高教学质量,使基础教育课程改革顺利实施.     

学校应该是宽容的乐园

从2004年9月1日起,令中小学生心惊胆战的“开除学籍”处分在浙江省被正式取消,同时取消的还有“留校察看”和“勒令退学”,并明确“不得开除学生和勒令学生退学”。如果学生认为学校对自己实行了不合理的处分,还可以要求听证。新出台的管理办法还规定,对于被采取刑事强制措施的未成年学生,学校不得取消其学籍。浙江对中小学生学籍管理办法作出的这些重大修改,使学校教育变得更加温情和人性化,从而体现教育本质的回归。我为这样的改革举措叫好!第一,此举是教育人性化的真正体现。处以“留校察看、勒令退学、开除学籍的处分”,意味着受教育者…     

让寄宿制学校成为山区孩子的乐园

英山县杨柳中学是一所农村寄宿制学校，现有16个教学班，在校学生1110人。近年来，学校以保障师生生命安全和身心健康发展为重点，大力加强后勤服务与管理工作，实现了学校后勤工作的规范化和科学化，为整体提升学校办学水平和持续发展提供了有力支撑。