小学英语课堂教学的几点活化

活化文本学习资源、活化课程教学过程和教学激励评价是增强学生学习认知体验,提高课程教学有效性的重要途径。本文就上述活化策略方法运用来予以阐述,通过运用上述的几点活化来为小学生提供更为真切的语言学习环境,激发学生学习潜能兴趣,提高综合语言表达运用能力。     

“活化”课堂,让小学英语教学更精彩

随着新课改的深入,教师应注重让学生在活泼的氛围下学习知识,高效吸收。尤其是在小学英语课堂,教师更应摒弃传统的教学模式,采取全新的、符合小学生特点的教学模式,让教学更精彩。     

浅析小学英语教学中如何提高课堂教学效果

随着我国教育事业的不断发展和进步,教师更加注重引导学生进行多元化学习,提高学生的综合素质。但是受到传统教学因素的影响,教师在引导学生进行英语学习的过程当中,内容讲解不够全面,教学手段过于单一,使得课堂的融入性不高。所以教师就要针对这一问题来进行课堂效果的提升,本文就以小学英语教学中如何提高课堂教学效果来进行分析和探究。     

如何提高小学英语的口语课堂教学效率

小学阶段的英语教学,需要培养学生的口语能力,让学生认识到英语学习的重要性。让学生增强学习英语的能力,增强自己的口语能力。所以,教师在教学过程中,就需要合理地引导学生,让学生重视英语的学习,重视英语的口语练习与口语学习,从而提高英语课堂的教学效率。学生需要完善自己的英语学习方法,提升自己的英语学习能力,并且敢于在课堂上讲英语,找到英语学习的乐趣,完善自己的学习方式。     

采用多种教学策略,提高小学英语教学效率

提高小学英语的教学效率成为目前英语教师的主要教学目标。在课程改革的潮流下,教师也要跟随着改革与时俱进,不断地在课堂的教学实践中总结经验,探索创新出新的教学方式方法,从而构建出高效的英语课堂。主要结合教学经验从四个方面作了阐述。     

构建活动型教学模式,活化小学英语教学

目前在小学英语课堂教学中,普遍存在对活动型课堂教学模式的认识不清、理解不深、实施过程思路不明确的问题。本文从小学英语活动型教学的内涵、基本流程、具体做法和注意的问题着手,阐述了活动型课堂教学在贯彻新课标中的新做法。     

新课改提高小学英语教学有效性的途径

小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,激活英语课堂教学,提高英语教学的有效性。     

浅谈小学英语教学设计

教学设计是课堂教学顺利实施的前提和基础,但教师在实施课堂教学时,不宜过于拘泥于教案设计的内容,应该时刻关注课堂变化,善于捕捉教育契机,抓住课堂的偶发事件,因势利导,促进预设目标向生成目标转化,努力构建师生互动、教学相长的课堂教学新机制,将小学英语教学推上一个崭新的平台。     

生活化的小学英语教学初探

英语作为实践性极强的科目,针对小学基础教育阶段,要求小学生必须形成运用英语进行初步和简单的日常交流能力。随着新课改进程不断加快,明确提出英语教师要设计更加符合小学生日常生活的教学方案,创造性组织和引导小学生参与到教学活动。所以,实际教学过程中,小学教师从小学生主观感受出发,与小学生共同营造氛围良好的学习氛围,帮助小学生更加全面和系统地掌握英语知识。     

如何利用远程教育资源提高农村小学英语教学水平

运用远程教育资源进行英语教学不但可以改变传统僵化的教学模式,弥补传统教学的不足,而且有利于激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的思维能力,还能有效地促进学生素质的提高。     

提高小学英语教学质量之我见

提高小学英语教学质量应采取的措施是:充分认识到小学英语教学是外语教学而不是二语教学,加强对小学英语教师的培训,适当增加小学英语教学的课时,注意小学英语教学与初中英语教学的连续性。     

如何提高小学英语教学的实效性

提高小学英语课堂教学的实效性一直是各个英语教师不懈追求的目标。当下很多英语课堂看似热闹非凡,游戏,英语教具,各种形式的英语活动都充实到了英语课堂中,但就这样的一节课下来,学生玩得开心,可问起学到了什么却印象不深,很多知识还不能很好的运用。因此很多英语课堂教学活动表面上气氛热烈、形式花哨,但缺乏实效性。     

小学英语教学的常用环节浅谈

一堂高效活泼的英语课就像一部优秀的小说,有着舒畅自然的铺垫,有着引人入胜、环环相扣的情节发展,也有激情澎湃的高潮,还有令人回味无穷的结尾。有经验的教师都有自己稳定成熟的教学环节,如精彩的导入语赢在开始、生动活泼的学习情景能够步步为营逐步深入等。本文对小学英语教学的常用环节作了如下浅谈。     

小学英语教学设计学问多——观“苏州市小学英语青年教师课堂教学评优课”有感

今年五月，我有幸观摩了苏州市小学英语青年教师课堂教学评优课，感受颇深，触动很大，收获也不少。     

如何提高小学英语教学效率

小学英语是一门实践性很强的学科。所以,教师在组织教学时,会在课堂教学中安排各种各样、环环相扣的活动。这些活动并不是单纯的游戏和步骤,而是学生参与学习和实践的依托,在轻松活泼的韵律中承载着新知学习、巩固练习、 操练实践、交流运用之重担。在新课程改革背景下,提高小学 英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。新的课程呼唤新的教学发展。我们必须立足课堂,积极探 索科学、有效的课堂教学方法,发挥学生在教学中的主体地位,促使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,从而促进其综合语言运用能力的全面发展。     

如何提高小学英语教学的有效性

21世纪人类进入新纪元,教育进入新时期,素质教育、新课程改革展示出巨大魅力和强大的吸引力,让学生的思维意识飞跃式地发展和进步,成为课堂教学有效性提高的驱动力。小学英语教师作为新世纪的教育教学代表者,不再沿用传统的填鸭式教学模式,注重教学方式的更新和转变,切实采取有利的教学手段,融入多样化的教学情境,促使学生全程参与课堂教学活动,彻底打破学生被动学习的局面,实现师生之间的良好互动和交流,从而推动课堂教学有效性的实现。     

关于提高小学英语教学效率的思考

所谓高效率,人们通常的认识就是在付出相对少的时间和精力的情况下,得到相对多的收获和成长。然而,对于课堂教学的高效率而言,它决不能单纯理解为在有限的40分钟里讲解尽量多的知识,而是应该着重考虑学生在有限的时间里获得了多少知识和技能。从充分的课前准备、有效的课堂活动和全面的教学评价三个方面简要谈谈自己对于提高小学英语教学效率的思考。     

想方设法提高英语教学水平

学习英语入门难，学好它就更难．这是每个初学者的心声，尤其是初中生。如何帮助学生克服这一心理现象已成为我们英语教育工作者共同关心的话题。几年来的教学经验让我有所收获。     

让农村小学英语教学焕发崭新魅力--优化课堂教学，提高教学效果

农村小学开设英语课程是二十一世纪基础教育课程改革的重要内容。农村小学英语教学应帮助学生树立学好英语的自信心,培养学生学习英语的良好习惯,打下扎实的语音语调基础,并获得初步的听说能力。农村小学英语教学因其自身的独特性,教学中要从农村小学的实际出发,克服其不利因素,采用各种手段,使学生想学、乐学、会学,从而提高教学效果。     

优化课程资源,提高小学英语教学效率

随着新课程改革的不断深入和发展,教育技术越来越多地应用到英语学科教学之中。英语教师应尽快熟悉教育技术的使用方法,寻找教育技术与课堂教学的结合点,优化教学环节,尽最大可能提高学生的学习积极性和自主学习能力,综合提高学生的英语素养。