还学生以时间,给时间以生命——创设自然、有生命活力的数学课堂

自然、高效的数学课堂是每一位数学教师追求的终极目标,是每一位学生学习数学的理想境界。课堂教学是一个动态的、随机生成的过程,是一个充满生机、活力的过程。在数学课堂教学中,教师应该给学生广阔的课堂学习空间,充足的课堂学习时间,合理的课堂学习团队,科学的课堂学习层次,以更好地尊重学生个体的独特体验,更好地有目的地引领学生探究,使学生探索的兴趣得到张扬,探索的思维得到启迪。这样的课堂才会充满激情、充满生命、充满精彩,这样的课堂才会充满快乐、充满喜悦、充满幸福。只要让我们用真情、用关爱、用欣赏来构建数学"生命课堂",那么自然、高效就在你的眼前。     

课堂生命无极限

老师和学生都是活生生的生命,都有思想、有个性,由师生所构成的课堂就应该充满生命成长的气息和生命碰撞产生的智慧火花以及情感的流动。课堂该是人性化,充满生命活力的课堂,让阳光普照每一个学生的心灵,让课堂焕发出无限的生命。     

构建一个充满生命活力的课堂

学生有80%的教学时间在课堂,追求什么样的课堂,是每一位教师应该思考的重大问题。在新课程理念中,教学是生命活动、专业成长和自我实现的过程,所以课堂不仅仅是传递知识的场所,更是师生实现自身价值的生命活动场所,构建充满生命活力的政治课堂是政治教师在新课程改革中的当务之急。一、课堂氛围:和谐、宽容———给学生一个民主的课堂和谐发展是教育的理想境界,也是新课程倡导的价值取向,而和谐发展的核心是人格的和谐发展。教师应该尊重学生的人格,平等对待每一位学生;尊重学生的观点、认知方式、兴趣爱好。同时,在一个民主的课堂中,学生拥…     

新课堂应该是充满人文关怀的课堂

新课程呼唤新课堂，新课堂应该是充满人文关怀的课堂。因为，小学生刚走进学堂．他们多像那幼嫩的芽儿，需要成人的关爱、呵护和引导．教师应促进学生个性充分自由地发展．引导学生主动参与课堂教学，培养学生的主体意识和创新精神．帮助每一个学生建构健全的人格，凸现真我的风采。在充满人文关怀的课堂中，我的实践与体会是：     

谈如何让语文课堂评价充满激情与灵动

课堂评价语言是课堂教学顺利进行的催化剂、润滑油,是师生平等对话、心灵交融的桥梁、纽带。恰当地运用教学中的课堂评价是一种能力,也是一门艺术。课堂是师生生命活动的构成,教学流程应该充满生命力。作为渗透于教学流程每一个环节的评价,同样也应该充满生命力。语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因此,语文课堂评价应该丰富而灵动,以真实打动学生,以真情感动学生,以真诚引导学生。     

充满活力的语文课堂

让每一个学生快乐成长!是我们实施生态课堂的主导思想,因此我们必须着力构建和谐的、鲜活而有个性的、充满生命活力的课堂,以满足学生的学习需求。每一个学生都是活生生的个体,我们要把学生的发展作为关注的中心,关注学生的每一天、每一节课是否幸福。因此,我们要努力让课堂充满生命的气息,让生命的活力充分涌流,让智慧之花尽情绽放。     

动静结合 相得益彰

小学数学课堂应该是生动活泼、充满童趣的。本着这样的目标，我们的每一堂课都需要精心设计，努力为学生的课堂创设一个动静结合的氛围，让学生动得起，静得下。     

营造智慧、快乐的数学课堂

理想的数学课堂是什么样的?学生到底需要什么样的数学课堂?理想的数学课堂,应该带给学生智慧的启迪,快乐的享受,和谐的发展.怎样的课堂才是充满智慧和快乐的课堂呢?——充满智慧、快乐的数学课堂,是全面、丰富、多元、综合的课堂教学.在每一个日常教学过程中,注意营造和谐的教学氛围,构建民主平等的师生关系,让学生自由地表达自己的思想与见解,设计具有挑战性的教学情境,不断地激发学生的学习欲望;     

浅谈新课标下的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂,笔者认为新课堂应该是充满生命活力的,充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展     

让初中语文课堂充满活力

语文是有生命的,语文的学习应该是在活生生的动态语言环境中进行的,新课标强调语文教学要注重其人性和情感性,要使课堂充满生命的活力和激情,每一节课堂都应该是学生的一个生命历程.因此,在教学过程中,教师要通过各种手段来激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使学生在知识、情感和能力方面得到充分的发展,进而全面提高课堂效率.     

让数学课堂充满生命的活力

促进学生全面、持续、和谐发展的主阵地是课堂，教师如何在有限的教学时间内让每一个学生得到充分的发展，这就需要一个充满生命活力的课堂。     

浅谈新课程下小学语文课堂的“返璞归真”

学生是课堂的主人。教师的教应该是为了学生的学,回归语文教学的原点,解除课堂话语霸权,唤醒学生沉睡的求知欲,让语文课堂"返璞归真"!真实的课堂应该是充满知识魅力的课堂;真实的课堂应该是充满生命力的课堂;真实的课堂应该是个性飞扬的课堂;真实的课堂应该是促进学生发展的课堂。     

追求有生命活力的课堂——“三角形的分类”片断教学及反思

新课标倡导:把课堂还给学生,让课堂充满生命活动;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把精神发展主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。在教学中,教师要营造活跃的气氛,让学生的思维接受挑战和碰撞。教育应以人的主动发展为本;认识到我们的课堂教学应营造师生互动的有效氛围,成功地关注每一个学生;认识到我们的课堂教学应该注重书本世界和生活世界的沟通,倡导在活动中生成,在活动中发展。     

充满智慧的数学课堂

<正>有效而又充满智慧的数学课堂,应该是丰富、多元、综合,具有和谐的师生关系,自然的"生态环境",综合化的学习内容,探索性的学习方式的课堂,应该是促使每一位学生的潜能激情迸发,个性自由飞扬,智慧生成发展的课堂。我们的数学课堂要充分发挥学生的活动能力,努力追求一个"活"字,只有"活"的课堂才能留住学生的心,才能达到课已完而意无穷的境界。教师必须用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言打造活的课堂。     

构建充满活力和魅力的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂,笔者认为应该是充满生命活力的,充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中,笔者努力构建新的语文课堂,主要是从以下几个方面着手。     

让语文课堂永远春意浓浓

我们的课堂应该是师生关系融洽,共同进步、共同成长的地方。教师在课堂中的角色不应该再是严肃与权威,守住“师道尊严”的古训而高高在上,不可亲近。新课标要求教师要成为学生学习活动的组织者,引导者,参与者,合作者。也有人明确提出,教师要为学生服务,教师为学生服务的主要时空是课堂。一、春暖人心,语文课堂是和风细雨的天地师生人格上的平等,要求我们的教师必须放大自己眼里的学生,关心每一位学生的有序发展。每一个学生都是一个充满生命活力,突现生命华章的个体。而教师的主导地位,以及心理上的相对成熟,知识的相对权威,也让我们的教师…     

让课堂充满爱

课堂是教师施展才华的场所。教师与学生交流最多的地方就是课堂。如何让课堂充满爱,我认为可从以下几个方面人手：一、课堂教学要面向每一个学生课堂教学中,教师应该平等地对待每一个学生。无论他们的年龄、性别、文化背景如何,无论他们是生在农村还是生在城市、是否有残疾,无论他们对学科是否有兴趣,教师都应赋予他们同等的学习机会,使所有的学生在学校都能接受到同等水平的教育。     

浅谈新课标下的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂．我认为新课堂应该是充满生命活力的，充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中．应该努力构建新的语文课堂，主要是从以下几个方面着手的：     

让初中语文课堂充满活力

新课程强调语文教学要注重人性和情感性,关注课堂情感,使课堂充满生命力和活力,充满激情,使每一节课都成为学生的生命历程。语文学科是一门充满感情的学科,它是有生命的,语文学习应该在充满活力的动态语言环境中进行。因此,在语文教学过程中,教师要利用各种教学手法,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使学生在知识、情感和能力方面得到充分的发展,进而全面提高课堂效率。     

“激励性评价”在课堂教学中的应用

正作为实施新课程的主阵地——课堂,如何发挥评价的激励功能呢?这是每一个教师都应该思考和解决的问题。课堂上,教师用充满爱心、饱含真诚的声音,和学生们互动交流;用智慧的语言、适时的点评启迪学生的心智,使课堂充满活力,充满魅力,充满勃勃生机,这就是我们教师应该追求的境界。在日常教学中,有以下经验可供借鉴。一、促进学生学习兴趣的形成兴趣,是人们对某种活动、技能的一种习得的心理倾向。它会推动人们追求某种目标,从而影响人们的行为方