师范生在教育实习中存在的教学技能问题及纠正策略

课堂教学实习是师范生非常重要的实践环节,由于种种原因,实习生会出现一些失误。研究矫正失误的对策,对师范生的课堂教育实习具有指导意义。     

语文课堂教学实习中常见失误及其矫正策略

语课堂教学实习是中丈系学生非常重要的实践环节。由于种种原因，实习生会出现一些失误。研究矫正失误的规律，对师范生的语教育实习具有指导意义。     

试论实习对象在毕业教学实习中的作用及影响

本文对毕业实习生所在的实习学校415名初中学生的问卷调查结果进行了分析,得出如下结论：首先,重视实习对象（中学生）在毕业教学实习中的主体地位,让实习对象参与到对实习教师的评估过程中,从而使实习教师对实习工作中存在的问题与失误有更全面的认识,尽快适应毕业实习,更好地检测实习工作。其次,帮助修正实习校方指导教师和家指导教师的指导工作和实习鉴定,以便更全面更准确地评估实习成绩。     

一位硕士实习教师对小学教师职业的认同

<正>一、导论教育实习是师范院校培养合格教师的重要环节,是教师教育的重要组成部分,也是准教师从理论走向实践、提高教学技能、形成教师职业认同的关键。因此,在教学实习过程中,如何取得良好的实习效果,是摆在教育研究者面前的一个严峻课题。在影响教育实习的众多因素中,教育实习环境是影响实习教师实习效果、形成教师职业认同的关键。支持性的教育实习环境,如实习学校领导的重视以及对准教师教学失误     

政教专业在教学实习中显露的误区与反思

本文通过对学生在实习中显露的弱点和不足,分析了教学中的失误,同时提出了改进的方法和措施。     

如何克服实习前的紧张心理

不少师范生面对即将来临的实习,产生莫明其妙的恐惧感。怕自己实习失误,怕被人家瞧不起,怕影响自己的声誉……如何克服实习——前的这种紧张心理呢? 一、要摆正自己实习的“角色位置”。实习也是向实习指导老师学习、取经、求教的机会,实习中对指导教师要尊敬、谦虚。怀着虚心学习的态度去实习,你就会有一定的心理承受准备,你就不会为实习时被人家“瞧不起”而自寻烦恼。如果我们“很行”,和实习指导老师不相上下,我们又有什么必要去实习呢? 二、扬长避短,有意识地表现自己。人人都有自卑的时候,只是程度不同。排除自卑感、恐惧感的有效方法之一,是扬长避短,有意识地表现自己。实习     

小学英语实习教师的课堂教学失误分析

本文通过对笔者参与听评和记录的22位小学英语实习教师的22节小学英语课进行分析和总结,总结出一些实习生常见的课堂失误,并提出解决的建议和方法。     

汽车底盘拆装实习信息互动技术平台建设

传统实习课程受时间和空间的限制,学生只能在限定时间内拆装一次。实习中失误容易产生零件损坏,因此要求探索符合时代发展且可行的解决实践教学的新思路。采用现代信息互动教学设备,改进原有的教学手段和方法,充分发挥实验装备效能,扩大指导教师操作示范的作用范围。借助视频系统处理现场实景技术优势和同步再现的灵活性,为师生构建一个良性互动的全局环境,切实提高汽车底盘拆装实习教学质量。     

浅析班主任培训上岗制的实施

记得有位手术医师曾经说过这样一句话 :“不要以为一次医疗事故对你只是工作历程中的 1%的失误而自我安慰 ,要知道 ,对一个病人而言 ,没有 1% ,只有 10 0 %。因为道理很简单 :人的生命只有一次。”因此一般手术主刀医生都要经过严格的上岗培训和岗前实习。由此 ,使我想到班主任的岗前培训似乎有着同样的道理。因为一个没有经过系统培训和实习的班主任在教育学生的过程中或许只有一两年的“失误多发期” ,一两年对于一生从事教育事业的老师而言 ,可能只是百分之几的失误 ,但一两年的教育成败对于一个身心正处在发展过程中的孩子而言 ,影响恐…     

职校专业英语教学与实训相结合之我见

我是1998年由普教系统调入职校工作的,接的第一个班级是旅游英语班,主要专业课程是饭店情景英语.经过近两年的教学实践,该班参加上海旅游行业上岗证A级考试的合格率为85.7%,在平行班中名列前茅.然而就在学生的高三实习阶段,我意想不到的事情发生了:学生们纷纷反映在实习岗位上听不懂客人说的英语,或张不开嘴讲英语;一位尖子生竟然被实习单位退回,理由是由于她语言沟通的失误,导致服务失败,多次被客人投诉.这其中除了学生自身的问题外,我反思教学工作肯定有失误之处.随着职校专业英语的教学实践,以及对职校系统人才培养目标的了解,我感到以往普教的教学理念和教学方法不应完全照搬到职教教学中.     

一堂改变人生轨迹的实习课

1981年的初冬,中国女排正在为第一个世界冠军拼搏的日子。我们来到一所偏僻的乡村中学实习。两年前．因为报考志愿的失误,本可以读本科大学的我却稀里糊涂地上了个师范专科学校。虽然临近毕业,但我还没有从教的打算。     

中考作文避误技巧

中考作文是一种特殊的写作,难免会出现失误。中考作文中的失误五花八门,像审题失误、立意失误、拟题失误、开篇失误、偷换话题、扣题不紧、乱贴标签、不会辩证分析、选材失误、文体失误、语言失误、行文前后脱节、书写失误等问题。下面一些做法能帮助同学们在2011年中考中避免这些失误：     

“教学失误”也是一种教学资源--《认识液体》教学失误与反思

当我们为自己一次次的教学失误而懊恼的同时,千万不要忘了有时教学失误也是一种教学资源。善待失误、正视失误、反思失误、纠正失误是我们对待教学失误应有的态度。     

从负语用迁移看语用失误

负语用迁移引起的语用失误是跨文化交际失误的重要原因。语用失误可以分为语用语言失误和社交语用失误两个方面,减少或避免语用失误有助于外语学习和跨文化交际。     

安徽旅游翻译失误调查研究

依据翻译目的论有关翻译失误划分的思想,可将安徽旅游翻译中既存的众多失误概括为四类,即功能性翻译失误、文化性翻译失误、语言性翻译失误和文本专有性翻译失误。通过对旅游翻译失误内涵的探讨及其外延的梳理,有助于深化旅游翻译理论研究,有助于识别更多的旅游翻译失误,从而推动旅游翻译的完善。     

教师的发展——一种关于专家教师形成的认知心理学分析

教学工作非常富有挑战性 ,常常会伴有令人伤感的经验。做一名教师 ,不仅要有精深的专业知识 ,还要有把专业知识转化为行动所需的技能。从实习教师成长为合格的教师 ,以至成为专家水平的教师 ,这样 ,经验就显得特别重要了。经验是在教学实践中获得并不断积累的。国外持行为习得观点的学者通常把由实习教师发展到专家教师划分为三个阶段 :1 新手阶段。在这个阶段教师常会出现教学失误 ;2 中间阶段。教师获得了更多的教学经验并能够自觉地调节自己的教学活动 ;3 最后阶段。对于努力提高教学技能的一部分人来说 ,他们发展到了高水平阶段。随着…     

跨文化交际中的英语语用失误及防范策略

语用失误包括语用语言失误和社会语用失误。语用语言失误主要是由母语负迁移引起的,社会语用失误主要表现为社交习惯和语言哲学等带来的语用失误。在跨文化交际中防止发生语用失误,应加强学生英汉两种语言的修养,增加学生的文化敏感性,有效学习异域文化,更加注重非语言交际的文化差异,优化跨文化语用失误。     

功能主义观照下的汉英新闻翻译失误——以新疆龟视台英语新闻为例

在功能主义翻译理论的框架下,对新疆英语新闻的翻译失误进行了评析。指出其中存在的语用失误、文化失误、语言失误和文本失误,并分别指出改进对策。     

中国新闻发言人语言语用失误分析

本文依据语用学的语用失误理论,分析了中国新闻发言人语言中存在的各类语用失误,即语用语言失误和社交语用失误,还分析了语用失误产生的背景和原因,说明了失误可能造成的负面交际效果,并提出了一些解决方法。     

教师教育大学化:反思与重构

教师教育大学化已成为教师教育改革的世界趋势,大学教育之共识是科学研究与人才培养相统一,但是,以往“学术性与艺术性”的分歧、当前“专业化与解制化”的争议,始终牵伴着各国大学的教师教育改革之路,也困扰着教师培养模式的选择,甚至陷入教育伦理困境:一些大学倾向以实习课程来增加职前教师的教学经验,却无法避免其教学行为失误给予中小学生的消极影响。秉承历史与逻辑相统一的研究原则,系统梳理大学介入教师教育的历史,重点考察教育研究与职前教师培养的关系演变,尤其聚焦教师教育大学化进程中的主要矛盾,即教育理论课程与实习课程的割裂问题。作为以培养教师为主责的师范大学,借鉴现象学哲学家胡塞尔开启的“意识-经验”关系新视域,重构大学视域教师教育改革的方法论,关注教育理论与教学经验之间的内在联系,探寻“理论-实验-实习”一体化的教师教育课程改革新路径。