论高校辅导员队伍的定位

辅导员作为高校教师队伍的一支重要力量,是高校德育工作的主力军。在新时代背景下,国家、社会和学校对辅导员寄托了很多期待,我们应该坚持以自身建设为前提,以科学培训为动力,以制度规范为保障,实现辅导员队伍的专业化和职业化的定位目标。     

论高校政治辅导员队伍建设

政治辅导员队伍是高校学生思想政治工作队伍重要的组成部分，建设好这支队伍，对全面贯彻党的教育方针，全面提高办学水平和教育教学质量。维护学校稳定具有十分重要的意义。本就高校政治辅导员队伍建设的重要性进行了阐述。同时对这支队伍中存在的问题进行了分析，并就这支队伍建设提出了一些建议。     

浅议高校辅导员的心态定位

高校辅导员队伍的性质与作用决定了其在高校学生管理、思想政治教育以及人才培养工作中具有特殊地位.高校辅导员要做好辅导员工作就必须有准确而充分的心态定位,切实做到"四心四意",即面对工作充满诚意有热心、关注学生处处留意有爱心、处理问题追求满意有公心、培养人才激发潜意有雄心.     

试论高校政治辅导员的工作定位

结合辅导员的工作实际,从做好政治引导、学习指导、日常管理、实践指导、交际指导、就业指导等六个维度,对辅导员工作进行了概括。     

论高校辅导员队伍建设

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量.建设一支高素质的辅导员队伍,是提高高校学生思想政治工作实效性的有效途径,必须加强制度建设,建立高素质辅导员队伍的选拔、培养和管理机制.     

论高校辅导员队伍的专业化与职业化

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,教育部颁布施行了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》。高校辅导员队伍的专业化、职业化问题引起普遍关注。高校辅导员队伍必须专业化、职业化;高校辅导员队伍专业化、职业化必须有自己独特的基本内涵,实现高校辅导员队伍的专业化与职业化必须寻找有效的途径和方法。     

提高认识科学定位扎实推进高校辅导员队伍建设再上新台阶

党和国家非常重视大学生思想政治教育、非常重视大学生的健康成长.今年五四期间,胡锦涛总书记到中国农业大学与师生代表座谈并发表了重要讲话,温家宝总理与清华大学毕业生座谈,李长春同志代表党中央、国务院在纪念五四运动90周年大会上作重要讲话,习近平同志先后视察了5所高校,主持召开高等学校学习实践科学发展观活动座谈会并发表重要讲话.     

论高校政治辅导员队伍建设

政治辅导员队伍是高校学生思想政治工作队伍重要的组成部分，建设好这支队伍，对全面贯彻党的教育方针，全面提高办学水平和教育教学质量，维护学校稳定具有十分重要的意义。本就高校政治辅导员队伍建设的重要性进行了阐述，同时对这支队伍中存在的问题进行了分析，并就这支队伍建设提出了一些建议。     

浅析高校辅导员队伍存在的问题

高校辅导员担负着大学生的思想政治工作,是高校管理队伍的重要组成部分,但当前部分高校普遍存在辅导员队伍不健全,不稳定的局面,影响了辅导员素质的提高。应认识到辅导员队伍中存在的状况,解决辅导员定位、培养等问题,促进高校辅导员建设的健康发展,为我国高等教育事业贡献一份力量。     

论高校学生思想政治工作的创新

高校学生思想政治工作既是一门科学,也是一门艺术。思想政治教育工作要随着形势的变化不断变革、发展和创新。创新首先是思想观念的更新与创新,然后才是工作方式、方法与途径的探索与创新。唯有创新,才能提高思想政治教育的针对性、科学性、艺术性和实效性。     

网络环境下的高校思想政治工作

网络的快速发展及广泛应用,对高校学生产生很大的影响,本文在深入了解学生对网络的接触程度及他们的亲身感受的基础上,阐述网络给高校思想政治工作带来的机遇和挑战,并提出教育的应对之策.     

论高等学校定位

高等学校定位 ,包括高等学校在整个社会大系统中的定位 ,一所学校在整个高等教育系统中的定位 ,学校内部各要素在学校发展中的定位三个层面。当前应重点研究的是高等学校在高等教育系统中的定位 ,其实质是高等教育系统的分层。在对高等学校进行定位时 ,应综合考虑社会发展的需求、相关学校的状况以及自身具备的优势等各方面的因素 ,展其所长 ,要有大视野、大智慧和大手笔     

关于高校思想政治理论课教学与辅导员工作相结合的探索

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）,加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作,营造良好的育人环境与氛围,实现教书与育人、智育与德育有机统一,将思想政治理论课教学与辅导员工作从队伍、工作内容与方法以及工作机制三个层面上相结合,相辅相成,互相促进具有十分重要的现实意义。     

高校思想政治教育中值得关注的几个问题

高校思想政治教育从促进学生全面发展、满足社会需要及谋求自身品质的提升等要求出发,需要重视与研究如下三个问题：在实践推进的同时必须加强经验总结和理论抽象;在理论研究中必须注意不断拓展理论视野和丰富研究课题,克服低水平重复的研究态势;在素质内容研究中加强有关素质功能的研究,要看到素质培养的兼容性与有条件性。     

高校大学生思想政治教育工作分析与探讨

做好大学生思想政治教育工作,是教育与引导大学生健康全面发展与成才的重要保障.本文分析大学生的思想政治教育工作现状,大学生思想变化趋向及特点,探索加强和改进大学生思想政治工作的途径与方法,教育与引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观.     

论并校中的融合

将并校带来的机遇性优势转化成现实优势的关键 ,在于实现实质性融合 ,其实质是体制创新和资源重组 ,体现在“四个融合”和“五个统一”上。在并校改革中 ,融合的速度和深度影响甚至决定着学校发展的速度和水平。合并组建的新校要在并校提供的学科结构框架上 ,从自己的办学目标出发 ,选择适合自己的学科融合模式 ,进一步优化学科结构 ,为融合发展打下坚实的基础。校园精神的融合 ,是实质性融合最牢固的根基。校园精神融合的实质 ,是在继承历史文化“遗产”和消融历史文化“壁垒”的过程中 ,实现校园精神的更迭和创新     

美国高校终身教职后评估制度的兴起、内涵及其评价

美国高校的终身教职后评估肇始于20世纪70年代,90年代后实施者渐众。根据评估的目标指向、政策的制订主体和实施的时间安排等不同的角度,终身教职后评估可分为不同的类型。尽管在实施中的落实情况不一,美国大学教授协会提出的有关终身教职后评估的实施建议为确保终身教职后评估的顺利进行不可或缺。我们认为,在目前终身教职备受质疑的背景下,终身教职后评估不失为一个有效的改进策略。     

高职院校CAI教学探索

随着数字化时代的到来和网络世界的建构,计算机技术已广泛渗透到了各个行业和领域。CAI作为一种全新的教学手段,已得到了越来越多教师和学生的认同。尤其是在高职院校,CAI技术得到了更广泛的运用。CAI在高职院校教学实践中既有利也有弊。文章根据CAI教学的弊端,提出了合理使CAI的建设与对策,以提高高职院校CAI教学的效果。并根据实际情况提出,只有多媒体教学模式与传统教学模式相互结合、相互补充才能达到更好的教学效果。     

略论高校办学特色建设

高等学校必须对办学特色建设有一个正确、全面的认识 ,以促进其健康发展。办学特色涉及物化层、行为特征层、理念层三个层次。其中 ,理念层是办学特色系统的核心、灵魂与原动力。办学特色建设要求对学校进行准确定位 ,坚持显性内容与隐性内容并重的原则 ,力戒急功近利思想。