架一条“天路”通西藏送一片温暖给家长

一个人的成长受到家庭、学校、社会三方面因素的影响,三个因素只有相互配合,相互促进才能最终有效地实现孩子的进步和成长。内地西藏班孩子的父母远在西藏,他们很想知道孩子在学校的发展情况;班主任在教育孩子时,也很希望得到家长的支持。所以西藏班的家校联系显得更紧迫和重要。在通讯交通设施不够发达的过去,人们靠书信等缓慢的方式沟通和交流,往往滞后费力,随着手机、网络等现代通讯手段的不断更新,也为西藏班家校沟通带来了更为便捷的方式。我校西藏班班主任在家校沟通方面进行了积极探索,多种方式多“管”齐下,收到了良好的效果。     

"家长代言人"制度:家校沟通与合作的有效途径

家庭、学校,作为孩子成长的两个重要"摇篮",对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用.为此,近几年来,各地中小学都在努力构建家校沟通与合作的协作教育模式,充分利用家长资源来管理和教育学生.然而,在实践过程中,家校之间的合作进展地并不顺利,其理由是显而易见的:一是部分家长碍于面子,虽然有很多想法,但不好意思和学校沟通,不敢向学校提意见;二是家长自身的素质的限制,他们仅仅把教育看作是学校的事,无意识也无能力去和学校沟通与合作;三是大部分家长的工作也十分繁忙,无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题;四是众多家长的意见难于统一,在沟通过程中,学校无法判断家长们提供的信息的准确性,难于对学校进行有效的管理.     

家校联系表一座美丽的沟通桥

“又到星期五了,又可以看见孩子的家校联系表啦!”我校家长常常这样期盼地说。是啊,每到周五放学的时候,西大君武小学每个学生的手上就会有一张家校联系表。在这张表格里,班主任将学生一个星期以来在学校的表现向家长作详细汇报。     

架起家校沟通的七彩桥 通往学生成长的未来路——北京市润丰学校家校沟通成果

北京市润丰学校非常重视家校沟通工作,多管齐下,搭建各种沟通途径,从家访、短信、电话,到电子邮件、班级博客,再到学校专门为家校沟通而建立的“希望谷”网络沟通平台,真正把家庭和学校紧密地联系在一起。学校德育部门不但将家校沟通工作写入学校德育计划,还十分重视培养教师与家长沟通的能力,指导班主任与家长有效沟通的方法。     

家校合作，跨过“成长陷阱”——家校互动 各就各位

人的成长是一个比较复杂的问题，少不了要经过若干“成长陷阱”。单纯的学校教育或家庭教育都不够。一般来说，家校合作，再加上多组织参与社会实践，是帮助孩子不断成长、走向成功的重要方式。     

做好家校沟通,促进学生的发展——谈与家长沟通的技巧

曾经见证过发生在身边的一个案例：一位学生因屡次作业不完成,家长被班主任＂请＂到了办公室,当着家长和学生的面,班主任数落着学生从开学到现在的种种不是,痛痛快快地发泄了一通,然后像教训孩子一样,对家长一阵劈头盖脸的＂再教育＂。     

家校携手,为孩子撑起一片蓝天——留个位置给家长

学校教育和家庭教育是每个孩子都需要面临的,它们决定着一个孩子的人格发展、未来发展,所以学校和家庭要共同携手,加强班主任与家长之间的沟通,让他们之间形成一条良性的丝带,一起指引着孩子向正确的方向前行。     

湖南省兹利：一小学开展家长评教 架起家校沟通桥

2012年6月，湖南省张家界慈利县全兹实验小学发放4000余份家长评教表，对该校的教育教学，办学行为进行了综合评价。     

沟通家校联系形成德育工作合力

家庭教育具有启蒙性、个别指导性的特点，它是一切教育的基础。学校教育只有在家庭教育的辅助和配合下，才能发挥其应有的效力。为了尽快形成并充分发挥学校、家庭在学生成长中的教育合力，我校确立了“用孩子纯真的心去感动家长，用家长成熟的人生经验去帮助孩子”的工作思路；挖掘并整合学校和家庭教育资源，共同促进学生德、智、体、