初中英语教学存在的主要问题及对策

中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键.教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题.近年来,中学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题,笔者拟就这些问题作分析探讨,并有针对性地提出解决问题的对策,以求教于同行者.一、中学英语课堂教学存在的主要问题产生的原因较复杂.有客观原因,也有主观原因,具体表现在：1.教师习惯用传统的教学方法.传统的教学方法最显著的特征就是采用填鸭式和落后的教学手段,     

农村中学英语教学中存在的问题及对策

正教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。近年来,中学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题,笔者拟就这些问题作分析探讨,并有针对性地提出解决问题的对策,以求教于同行者。一、当前农村中学英语课堂教学存在的主要问题当前影响和阻碍中学英语课堂教学质量提高的主要问题有:1、填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不     

当前中学英语课堂教学模式的探讨

中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。     

基于学生课堂潜能开发的中学英语课堂教学设置

中学英语课堂教学的设置是提高教学质量的关键部分,学生课堂潜能开发是素质教育的重要内容。在新课程标准的要求下,中学老师要转变传统的教学理念,创新教学方法,中学英语教师尤为如此。如何在英语课堂上培养和激发学生的学习潜能已经成为中学教育面临的重要问题。本篇文章针对新课标的指导要求,提出了几条在英语课堂上开发学生潜能的方法。     

浅析初中英语教学中情感因素的效应

中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。但是随着时代的变化,学生的鸯身特点和学习动机也有了一定的变化,发觉和利用情意因素进行英语教学,是提高英语教学成果不可或缺的重要课题。     

产出导向法促进中学英语课堂教学良性发展

在新课改日益深化的不断推动下,教育部门对中学英语课堂提出了新的教学目标和要求。虽然,中学英语课堂教学取得了一系列的成就,并在一定程度上提高了英语教学的有效性。但是,在当前阶段,中学英语课堂教学成效仍不理想,低效化教学现象屡见不鲜。这种课堂教学现象与教师的教学方法密不可分,因此有必要对教师的教学方法进行改进。本文对中学英语课堂教学现状进行反思,为其找到适合中学英语课堂教学的教学方法—产出导向法。同时,将产出导向法融入中学英语课堂,为中学英语课堂教学的良性发展起到积极的促进作用。     

浅谈初中生物教学中的有效课堂

在教学中课堂教学是至关重要的组成部分之一,学生的学习质量在一定程度上受到教师课堂教学技巧的影响。初中的生物课堂上目前仍旧是传统的讲述教学方法,但随着课程改革所提出的新要求和改革程度的推进,传统课堂教学方式已经无法满足新时期新背景下学生对于学习的要求,因此非常有必要提高课堂的质量和有效性。本文分析初中生物课堂上教师授课所存在的问题,并提出几点有效构建初中生物课堂的建议。     

如何提高中学英语课堂教学效率

课堂教学是教学的一种基本组织形式,课堂是教师向学生传授知识的主要场所,是实施素质教育的主阵地。它是培养学生英语交际能力的重要场所,也是提高中学生学习英语兴趣的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上如何学,一直是英语教学研究探讨的重要问题之一。本文试从多方面探索中学英语教学中,教师应如何采取有效措施,开发与培养学生的潜能,最大限度地提高课堂教学效率。     

初中英语课堂教学有效性提问策略研究

中学英语课堂教学的提问是提高学生的理解能力和学业水平普遍采用的、较为有效的手段和方法。课堂提问能增强学生的记忆,培养学生的思维和语言表达,激发学生的兴趣,活跃课堂,然而课堂上偶尔也会遇到学生"问而不答"、"启而不发"的情况。这种情况除了与学生的英语水平高低有关外,还与教师所提出问题难度、提问的策略有关。所以,中学英语课堂怎样进行有效的提问值得我们深思研究和探讨的课题。针对目前英语课堂提问存在的问题进行剖析,就如何进入课堂有效提问提出策略,从而提高英语课堂教学效率。     

提高中学英语课堂教学效率的探索

英语是我国中学教育的基础学科,提高中学英语课堂的教学效率是全面实施综合素质教育的重要保证。新课程背景下的中学英语教学要求教师转变教学观念,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,加强英语课堂教学的互动交流,从而不断提高中学英语课堂的教学效率。为了充分提高中学英语课堂教学的有效性,教师要坚持学生学习的主体性,灵活地采用多种教学手段,激发学生的学习潜能,提高学生学习英语的自主性和创造性。     

任务型教学法在英语课堂中的应用

任务型教学法是以激发学生参加有现实意义的交际任务为目标,强调教师引导学生自主学习和合作学习,促使学生在完成任务的一种合作教学法。本文结合任务型教学法的理论基础和现实需要,从听、说、读、写四个方面,例举了中学英语课堂的教学活动。探讨任务型教学模式在中学英语课堂中的应用,以期为完善中学英语的课堂教学模式和提高中学英语的课堂教学质量提供参考。     

初中英语课堂教学“导课”形式初探

《全日制中学英语教学大纲》明确指出:“课堂教学是英语教学的基本形式,也是学生在教师指导下获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的能力的主要途径。教师要努力改进教学方法,增加课堂上语言实践     

中学英语课堂师生互动现状的调查研究

传统教学观指导下的英语课堂教学基本上是教师主宰英语课堂,不利于发挥学生主体性.而学生在课堂上的学习态度、学习兴趣、学习效果、教师课堂教学的成败等最终依赖于课堂中师生间的互动是否有效.本次调查正是为查明目前中学英语课堂师生互动的现状及问题,以寻找解决问题的方法.     

浅谈英语语法教学的“拔苗助长”问题和对策

在中学英语课堂教学中，语法教学既是重点又是难点。教师在语法课堂上急于把所有语法规则都塞给学生，容易出现“拔苗助长”的问题。本文就中学英语语法教学存在的“拔苗助长”问题和解决这些问题的策略等方面进行探讨。     

谈中学英语教师的课堂用语艺术

课堂教学是一种特殊的活动,课堂用语是一种科学．更是一种艺术。一堂课的好与坏很大程度上取决于教师课堂用语的质量。本文探讨了中学英语教师在课堂用语的使用过程中存在的一些问题,并提出了解决问题的策略和方法,以帮助教师更好地认识并提高课堂用语艺术。     

浅析中学英语口语教学的困难及对策

现代英语教学要求教师用英语教英语．要用英语组织课堂教学、处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动。用英语提问及回答问题,通过说来实际培养听说能力。师生在课堂上都说英语．这已是英语教学课堂教学的显著特征和优质课堂教学的重要标志之一．也是提高我国英语教学的方向。本文针对目前中学英语口语教学上存在的困难与问题,提出解决的一些对策。     

浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策

加强初中英语课堂教学既是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。近年来,经过课程改革,初中英语课堂教学收到了较好的效果,但仍存在不少问题。一、初中英语课堂教学存在的主要问题当前影响和阻碍初中英语课堂教学质量提高的主要问题有:1.填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多,他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少,学生常处于被动状态,掌握…     

浅谈信息技术环境下的中学英语教学研究

本文分析了传统中学英语教学过程中存在的问题,探索了现代信息技术环境下中学英语教学模式的改变,分别从促进教师发展、优化课堂教学、培养学生自学能力三个角度进行讨论,对提高中学英语教学效果具有一定的参考价值.     

“勤”在课外 “懒”在课堂——谈如何使高中英语教学事半功倍

近年来,中学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题,笔者拟就这些问题作分析探讨,认为教师应该改变以往的一些旧的教学方法和思维模式,力求"勤"在课外,"懒"在课堂。     

在中学英语课堂教学中用好教师话语

教师话语在中学英语教学中的主要作用是示范目的语,同时也是学生的可理解性输入语言,教师语言的质量直接影响课堂教学效果的好坏.目前,中学英语教师话语可以通过提高专业素质、优化课堂语言、改革提问方式等方面进行改善,从而合理运用教师话语.