爱的高度（连载九）——一个校长老师的教育手记

两个邀请2006年3月3日星期五晴朗学校操场上人头攒动,千名“花式篮球”小队员各显神通,展示着精湛的球艺。我在草坪的这一侧远远地看着这一切,真是喜不自禁。这么练下去,也许等不到明年春天,队员总数就可能突破2008个,我们也就可以提前申报吉尼斯纪录了。“何校长您好!”一声甜     

爱的高度（连载八）——一个校长老师的教育手记

只剩两分钟就上课了。沿着校园的中心大路，我疾步走向班级。抬眼看天，湛蓝如洗，阳光明晰而温暖。冬日里能够见到这般艳阳天，真是快事。小吴老师匆匆经过身旁，我不禁对她说：“你看天，多好!”     

爱的高度（连载一）——一个校长老师的教育手记

引言 爱，有深度也有高度。我不止一次追问自己：一个教师对孩子们的爱，适宜的高度是怎样的呢？     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

作业“拉锯战” 2005年12月14日 星期三 睛 一早，小浩的妈妈守候在教室外。她犹豫了半天，取出一张请柬。原来，明天是小浩的十岁生日。她恳切而腼腆的样子，让我不忍心拒绝。我考虑了一下，还是接了过来。     

爱的高度（连载三）——一个校长老师的教育手记

《学会查“无字词典”》是三年级上册的第二课，这是一篇令人生厌的说教课文，我不喜欢，也不奢望三年级孩子通过本课的学习，真的能够懂得编审教师的苦心——看到一个词语能够联系亲身的体验去理解。这样的理解能力和学习方式哪是一篇说教可以速成？（顺便交代一下：“三上”选编的课文中，可圈可点的不少，这是三年级孩子的福气，我们一线教师应该献上掌声，给那些参与本册编写的老师们！具体那些课文，以后我在教学中陆续解析。）     

爱的高度（连载五）——一个校长老师的教育手记

十、小玉的诺言2005年12月2日星期五晴晨读时,孩子们陆续来到班级。我一抬头,小玉从门外进来了,噘着嘴,像是刚哭过。我迎上去,发现孩子的脸皮上满是暗红的斑点。“怎么了?”我凑到她耳边轻声问。小玉默不作声。一个中年男子站在教室的门口,关切地望着我们。“他是你什么人?”我     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

我最近的一次砸玻璃经历，就在几天前，与一个小男孩儿有关。他叫昊吴，自小淘气而聪明，格外惹人喜爱。能够蹒跚学步之后，他就时不时给家人出一道难题，他独自满街去散步，家人亲友总动员满世界去寻找他。这份担惊受怕的荣幸，我也曾经分享过一次，不过那是好几年前的事了。直到他入我校就读之后，他似乎把跑路的兴趣转移到读书上了。他的许多优秀表现让我刮目相看，譬如，他读的书比同龄的孩子多得多，作文很棒，能诵诗读经，还能背诵长段的古文。     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

听课的老师陆续进了三（6）班教室，眼操的音乐响起，我在教室外的走廊上回踱着。透过窗子，可以看见孩子们有的取出文具，有的交头接耳，有的还不错，安坐在做眼操。班主任李教师不时高声提醒着什么。我走进教室，在黑板上画了一个小人头，瞪眼竖眉撇着嘴——生气了！     

一个小学校长的朝圣之路（连载2）——做人篇

学校管理的对象是人．管理的重点必须是人的思考．这就要求校长用“心”去管理．“管”是底线，是过程，“理”是方法和目的。在中国现行教育管理体制下，当校长、当教师不但需要有思想，还要有智慧．更要有见识有胆识．既要保护自己，又要坚持原则。校长需要对“教育”的理解，更需要教育的实践。     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

八、快乐盘点 2005年11月8日星期二晴期中复习到作文,习作一的作文要求非常简单: 写什么呢?起床啦,洗脸啦,刷牙啦,打电脑啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦……什么都可以写。我请小朋友们读一读这些提示。这是我们班级第一次上课本作文课。半学期来,我们班的作文全部来自日记改装,每天经历至少一件快乐的事情,而后记录下来。等到周四那天,选出一周中最喜欢的日记修改一下抄写到作文本上。至于课本上的几篇作文以及范文,我没有急于推到学生的面前。果然, 孩子们读着读着,就连打哈欠。怎么办呢?     

一个小学校长成长的心路历程（连载一）

《一个小学校长成长的心路历程》真实地记录了从中层干部到小学校长领导的角色转变。一段段娓娓道来的治校故事，一个个鲜活生动的管理经验，一次次真诚执着的情感变迭……在这一行行朴素的文字里，生命因尊重而美丽，教育因享受而精彩。从本期开始，我刊将连载窦峰校长的教育日记。为了使日记更接近原貌，我们只做了适当的技术修订，力求更能体现 现原作的真实和自然。那么，就让我们来一同倾所——     

爱的高度(连载十)——一个校长老师的教育手记

砸玻璃2006年4月10日星期一多云我最近的一次砸玻璃经历,就在几天前,与一个小男孩儿有关。他叫昊昊,自小淘气而聪明,格外惹人喜爱。能够蹒跚学步之后,他就时不时给家人出一道难题,他独自满街去散步,家人亲友总动员满世界去寻找他。这份担惊受怕的荣幸,我也曾经分享过一次,不过那是好几年前的事了。直到他入我校就读之后,他似乎把跑路的兴趣转移到读书上了。他的许多优秀表现让我     

爱的高度(连载二)——一个校长老师的教育手记

四、第一次惩罚2005年9月2日星期五多云听课的老师陆续进了三(6)班教室,眼操的音乐响起,我在教室外的走廊上来回踱着。透过窗子,可以看见孩子们有的取出文具,有的交头接耳,有的还不错,安坐着做眼操。班主任李老师不时高声提醒着什么。我走进教室,在黑板上画了一个小人头,瞪眼竖     

一个小学校长的朝圣之路（连载1）——做人篇

在西藏，经常看到一些虔诚的教徒，用身体丈量着脚下的土地，也许在有些人看来，这些信徒有些傻，有点不可思议。可在我看来，却有别样的感悟，越是浮躁的世界，就越需要为了信仰勇于献身的人。当今中国教育，不乏理论家，不乏聪明人，恰恰是缺少一些傻里傻气的实践者、朝圣者，在教育的朝圣路上，我宁愿自己是一个虔诚的信徒，也许我永远到不了教育的圣地，见不到教育的圣殿，得不到教育的真经，但是，那都不会影响我做一个教育信徒的信念!     

爱的高度(连载七)——一个校长老师的教育手记

帮人出气2005年12月19日星期一晴朗一进教室,我就发现张凯在哭鼻子。装作没有看见,宣布上课,检查《论语》背诵情况。目前的进度到了《为政第二》十条之前,可以有5分钟时间的准备。在孩子们叽哩哇啦拼命背诵的当儿,我悄悄寻访了一下张凯的同桌。原来,张体运弄坏了他的帽子。我扭     

一个小学校长的朝圣之路（连载4）——管理篇

有人说一个好校长就是一所好学校，笨校长并不完全认同这一观点，学校工作不可能靠校长一个人去完成，没有一支作风过硬、业务精良的教师队伍，学校和学生都难占有大的发展。     

学生中的受歧视现象——一个小学校长的教育手记

我一直感觉，学生在离开学校之前至少要修满两个课程的学分：一个是知识，一个是自信。     

一个小学校长成长的心路历程（连载二）

每学期开学，最为突出的矛盾，是课务分工和学生分班。为了这些事，这几年我们教师与教师之间、教师与领导之间、群众和学校之间，可闹过不少笑话。如今，我可要慎之又慎。     

感悟教育——一个教师的教学手记

1．想谈成功与失败。总的看来，应该说新中国的教育已经取得了长足的发展，获得了很大的成功。然而，近年来，高校里的恶性事件，不时在报纸上刊出；中小学校园里也不断有那些令人震惊的事件发生，成为人们茶余饭后谈论的话题；更有甚者那就是清华北大这样名牌学校毕业的才子也曾卧轨自杀。还有的在家里，因不能承受家庭压力、高考压力，失去理智，残杀自己亲生父母的事件。这怎能让人不痛心吗？高兴得起来吗？尽管这是微乎其微的事情，但是，你说这是教育的成功，还是失败？究其原因，我还能说些什么呢？怨社会怨学校怨家庭怨老师怨学生？还是怨……我茫然不晓。     

一个小学校长的朝圣之路（连载6）——管理篇

三封信的故事学校管理的关键动因是什么,制度?奖金?情感?这些是学校发展的必要因素,不可或缺,但它们不是决定因素,因为它们并不能让教师保持恒久的工作热情。校长认为学校成败的关键因素是教师成就感的激发与培养,无论什么管理方式、管理方法,只要能在工作中培养出教师的成就感