创设班级"个性空间"让学生个性飞扬

课标强调：“教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。”从教育的角度看，班级是张扬学生个性、实现自我发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。他们参与班级建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。     

培育班级文化,构建美丽班级

从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。在我担任班主任期间,我一直把培育班级文化作为学生发展的重点,学生会在多彩的班级特色文化中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度。下面,就如何培育班级文化,构建美丽班级提出几点看法。     

因材施教,为学生成长保驾护航

班主任是和谐、良好、有序班级的构建者,是学生高效、快乐、科学学习的引领者,在班级中承担着重大责任,在基础教育阶段发挥着重要的作用.面对思想独立、性格各异的学生,班主任在提升自身教育素养的同时还需不断提升班级管理智慧与技巧,深入了解学生,实施差异化管理,因材施教,培育学生的自由人格,促进学生个性发展,为学生的健康快乐成长保驾护航.     

职校学习小组建设策略

学习小组是班级的缩影,是构成班级的重要元素。小组建设是以丰富多彩的班级活动为基础,促进每个学生自我发展为目标,唤起学生的主体意识,鼓励学生发展个性,培育学生的创新精神,通过组际之间的合作、竞争,实现班级个性化管理,注重竞争意识、团结意识、合作意识     

建设班级文化 促进学生成长

班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、审美情趣、制度体系、班级风气的总和。班级文化是一种隐性的、长效的教育力量,是班级发展的内在动力,是班级成员走向成功的关键。文章将从塑造主导性班级文化、构建班级文化共同体等两个层面阐述班级特色文化建设对学生个性发展、全面发展的促进和影响。     

班级文化建设让学生唱主角

班级是学生彰显个性、实现发展的重要阵地，是培育学生成长的一方沃土。传统的保姆式管理方式，忽视了学生的主体地位，因学生缺少自由支配的权利，压抑了自主、自理、自治能力的发挥，不利于其的个性发展。     

班级文化建设让学生唱主角

班级是学生彰显个性、实现发展的重要阵地,是培育学生成长的一方沃土。传统的保姆式管理方式,忽视了学生的主体地位,因学生缺少自由支配的权利,压抑了自主、自理、自治能力的发挥,不利于其的个性发展。     

创建班级多元文化的策略

班级文化建设是班级建设的一个重要方面,以不同的文化建设一个班级,会使班级呈现出不同的特色。我校学生有一半是借读生,且来自全国各地。不同地域文化背景的学生集合在一个班级里,创建班级多元文化,让学生张扬个性,和谐共处,成为班主任的首要任务。     

浅谈班级文化建设

班级文化是一个班级的生长之源,代表的是班级的基本素养,也是融学生个性与班级特色为一体的精神财富。班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级环境文化、班级制度文化和班级精神文化。高雅、     

指向学生特长培育的特色课程建设

学校教育的根本任务是按照人的成长规律和教育规律培育人格健全、富有个性、适应社会发展所需要的人。为此,学校教育应以完善的课程体系为依托,在保证学生全面发展的基础上,关注学生的个性发展需求,充分挖掘学校的独特资源,开发校本特色课程,培育学校特长人才,把学校办成有品牌、有特色的学校。     

让班级品味成就学校品牌

伴随着新课改的春风,“三维互动”的德育模式在我校生根开花。我校“三维互动”德育模式的基本思路是：学校决策指导——班级教育引导——学生行动实践,通过这一模式来体现学生发展的个性化、班级建设的特色化和学校管理的人性化。重点推行了特色班级建设,对班级文化进行深入的思考,立足班级实际,着眼于学生个性发展,建设各具特色的班集体,形成“一班一品牌,一室一特色”的局面,进而丰富校园文化,提升校冈文化品位。其具体实施步骤是：     

班级文化创建五步走

班级文化具有一种无形的教育力量,引导学生的全面发展和个性张扬,提升学校的影响力。从接手新班开始,在对班级情况和学生特点做了详细调查和分析后,我把创建具有班级特色的班级文化作为班级管理的切入点。一、确定班名、口号和班级目标班名和班级口号要体现一种希望、一     

班级个性化功能理想与现实之矛盾与契合

班级是学生个性发展的重要基地。在理想的状态中,班级个性化功能表现为通过种种教育活动,依据学生身心发展的特征、水平及其差异,去形成、发展学生的个性。但在现实的班级社会中,班级目标、规范的制定,班级环境的设计以及班级教学和评价活动的开展,都没有很好地考虑学生个性发展的需要,甚至有压抑学生个性的倾向。因此,通过班级个体目标、自主规范的制定,个性化班级环境的设计以及分层教学、模糊多元性评价活动的实施,可有效促进班级个性化功能理想与现实之契合。     

营造良好的班级氛围是个性发展的关键

发展学生的个性和特长是社会发展的要求，班级是学生学习的主要环境，对学生个性发展具有独特的优势，因此要建设一个民主和谐的班级氛围促进个性发展。     

班级特色活动:引领学生健康成长

正组织好班级活动,不仅可以促进学生学习,还能实现立德育人的目标。特色是形成个性的基础,创造是活跃个性的要素。只有创造性地开展班级特色活动,才能更好地张扬学生个性,引领学生健康成长。我在组织班级特色活动中进行了以下尝试:1.“自主选题”班级演讲活动。高中阶段是学生能力形成的关键时期,表达能力是培养的重点。为了锻炼学生的表达能力,我组织了一次全员参与的自主选题演讲活动,要求学生围绕成长     

论班级特色管理

班级管理应人人参与,初步形成科学、民主的班级特色,迈好高中阶段的第一步。学生应彰显个性,科学设计人生发展规划,做独特的人。在学校和班级的各项活动中．要注重展示班级的特色风貌。班主任要用个性魅力影响学生、感化学生,进行有效的班级管理教育。     

基于个性发展的高职班级特色文化创建研究

本文以高职注册入学商务英语专业为例,结合学生的个性特点及兴趣、特长,在班级特色文化创建的过程中坚持学生的个性成长与职业发展。通过分析班级特色文化创建存在的问题及原因,探索以个性发展为导向的班级特色文化创建的策略。     

创建网络世界中的班级生活

教育目标 1．通过班级网络建设，显示班级风采、特色。 2．引导学生正确运用网络技术，张扬自己的个性。 3．培养学生的团队精神。 4．利用网络世界增加校园生活的多样性。     

班级特色文化建设的实践策略和现实途径

班级文化作为学校文化的重要组成部分，是学生最直接、最重要的影响源之一。对学生而言，班级文化通过其外在形式和内在力量，无声地影响着他们的道德观、人生观、世界观。创建优秀的班级特色文化，不仅有利于学生的全面发展和个性的张扬，还有利于学校教育工作的顺利开展。     

关爱“个性学生”成长

在班级管理中,个性显露,我行我素,性格“偏激”的个性学生是班级日常管理工作的“棘手”问题,不放弃、关爱、耐心引导可以成为顺利教育个性学生的钥匙。