启发式教学在生理学实验教学中的应用

生理学实验是生理学教学中一个重要的组成部分。为了加强学生对生理学理论知识的理解和应用,培养学生积极思考和自学能力,初步建立科研思维,笔者在生理学实验教学中应用启发式教学方法,取得了良好的教学效果,为今后相关专业课的学习打下基础。     

谈加强职业中专生理学教学在社会实践中的应用

生理学作为一门与临床医学相辅相成的基础医学学科,能够将生理学知识应用于临床实践是最终的教学目的,尤其是对于职业中专的学生而言,培养他们对生理学知识的应用能力更为重要。通过转变教育观念,采取改进教学方法、培养学生问题意识、重视试验、教学与社会实践相结合等方法,加强职业中专学生生理学知识在社会实践中的应用能力,才能为社会输送合格的职业技能人才。     

综合性大学生理学教学的两点思考

综合性大学生物系开设的生理学课.近年来明显地有种危机感,主要表现在以下两方面:其一,综合性大学的生理学教学不同于医学、农业和体育等院校的生理学教学,后者主要与其本身的实际应用有极大联系,教学科研的应用目的性强。其二,整个生理学界遇到挑战,主要由于受到分子生物学和生物化学的全面渗透和     

微课在植物生理学教学中应用的优势及存在的问题探讨

植物生理学是高等院校生物科学专业开设的一门必修的专业课程,微课自诞生以来,由于其主题明确突出、内容短小精悍、结构相对独立等特点,被尝试广泛应用于各学科。文章就微课在植物生理学教学中应用的优势及微课在植物生理学教学中应用面临的主要问题进行了论述。     

应用立体化教材 提高生理学教学质量

生理学是目前我国高等医学类院校的基础课程内容之一,与临床相关医学专业有着重要的联系。但是当前我国在生理学学科的教学过程中,往往由于教学手段单一、教材内容过于模式化等问题使得生理学学科的教学质量很难得到提升。现代信息技术的应用使得立体化教材横空出世,只有切实运用立体化教材并与生理学学科内容相结合,才能有效促进生理学教学质量的提升。     

启发式教学在运动生理学教学中的作用和应用

文章在分析了运动生理学的教学现状的基础上,讨论了启发式教学方法在运动生理学教学中的作用,并对运动生理学教学中启发式教学方法的应用进行了探讨.     

浅谈生理学教学中的情感教育

生理学是一门重要的医学基础课程,一些知识点枯燥、乏味。作为生理学教师须在生理学教学中有效地运用情感教育,拉近师生间距离,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,从而取得良好的学习效果。本文从情感教育在教育教学活动中的重要性,情感教育在生理学教学过程中所起的作用及应用等几个方面简述情感教育与生理学教学之间的关系。     

启发式教学在运动生理学教学中的作用和应用

文章在分析了运动生理学的教学现状的基础上,讨论了启发式教学方法在运动生理学教学中的作用,并对运动生理学教学中启发式教学方法的应用进行了探讨。     

运用多媒体课件 优化高职植物生理学课的教学效果

植物生理学是研究植物生命活动规律的一门学科,也是高职农林类专业重要的专业基础课和主干课程之一。植物生理学具有理论性强、知识点繁多、内容抽象难学等特点。笔者对高职农林类专业植物生理学尝试多媒体技术进行课堂教学。实践表明,多媒体技术的应用,优化了整个教学过程,明显提高了植物生理学的教学效率和教学效果。     

脑科学进展及相关应用

综述中枢神经生理学研究的若干进展 ,分析了中枢神经生理学研究的某些成果在社会生活中的应用情况     

关于改进植物生理学实验教学的建议与措施

植物生理学实验是农林院校或各种与植物相关专业的一门重要性课程。教学模式与教学内容的陈旧,以及教学资源的欠缺,制约了植物生理学实验课程的教学革新。本文针对这些存在问题,提出一些改进的建议与措施,包括课程内容的合理设置、开展与专业相关的设计性实验与如何加强课程的建设,为提高植物生理学实验课程的教学质量与教学水平提供一些思路。     

植物生理学实验教学的改革与实践

植物生理学是农业的基础,是生命科学的重要组成部分.如何打破传统教学模式.在有限的学时内高质量完成实验教学,培养高素质的创新型人才,是高等师范院校急需探索解决的问题.介绍了对植物生理学实验课程在教学内容和教学方法等方面所进行的改革探索与实践.主要包括合并基础性、验证性实验;开设综合性、设计性实验以及吸收学生参加教师的科研工作,以培养学生的动手能力、科研创新能力.     

植物生理学双语教学改革探索

针对植物生理学双语教学中存在的问题,提出了今后双语教学改革的措施.     

植物生理学实验教学改革初探

依据师范院校植物生理学实验教学中所存在的问题 ,针对教学内容、教学结构以及考核方法等进行了改革 ,结果表明 ,该方法对提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力以及创新能力是行之有效的     

高校人体解剖生理学实验教学平台建设

结合北京师范大学生命科学学院人体解剖生理学实验教学平台建设,从网络教室与交互式学习平台、虚拟现实平台、多功能实验操作平台建设三个方面进行详细介绍。旨在将教育信息化教学、虚拟现实技术与网络互联技术有机整合到实体实验室建设中,为学生打造一个集生动化、立体化、功能化于一体的人体解剖生理学实验平台,从而搭建促进学生全方位发展的教学与创新相结合的实验教学平台,激发学生的学习积极性、主动性和创造性。     

生态专业植物生理学实验课教学改革的一些做法和体会

植物生理学是生态学专业的一门重要的必修课。尝试植物生理学实验课的改革对于提高植物生理学教学具有重要意义。本文简述了我校目前生态专业植物生理学实验课教学改革的一些做法,总结了改革后植物生理学实验课的经验。     

植物生理学教学体系建立与实践

首先,从改革实验教学,加强实践环节教学、科学运用多媒体技术及在参观实践中提高学生的学习兴趣和学习积极性等方面阐述了如何进行植物生理学教学体系改革;其次强调建立植物生理学教学体系,一定要协调与相关学科的教学内容;最后从实验教学内客体系改革及实验组织教学改革两方面阐述了如何建立植物生理学实验教学体系.     

高校本科人体解剖生理学实验教学改革研究

从北京师范大学人体解剖生理学实验课程的教学实践出发,总结该实验课程的实验教学内容、教学手段以及考核机制的全新改革和完善。在教学内容上主要从三个方面进行改革和完善,在实验教学手段上积极探索多样化的实验教学平台建设,在考核机制上,建立合理的人体解剖生理学实验考核体系,充分调动学生学习的积极性。     

临摹教学散论

在现代社会发展个性、提倡创新的新形势下,如何使临摹这一传统的美术教学方法既能发挥其传授技能的优势,又能充分发展学生个性与创造力?文章就临摹教学的各个环节阐明了观点:范本的选择以兴趣为准,兼及临摹者的个人气质;初学者可以先完整临摹,之后应以不完整临摹为主,临摹目的要明确;教师不仅提供范本,也应设计教学方案并进行技术指导;儿童美术的临摹应考虑到儿童的生理和心理特点,根据其发展阶段选择范本.     

高等院校生物专业部分学科之间重复内容的教法探讨

以生物化学、植物生理学和微生物学的重复内容——糖代谢为研究对象,对高等院校生物专业各学科之间重复内容的教法进行了探讨。介绍了对比教学法、导思教学法、图解教学法和研讨教学法的教学过程和教学效果。认为采用多种教学方法可有效地提高课堂教学效率,有利于提高学生的学习热情,充分发挥学生的学习自主性,发展学生的创造力。