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事件一:数学活动中,我请小朋友根据 7+ 2=9的式题编一道应用题,小朋友纷纷举手回答。昊昊 (化名 )小朋友却心不在焉,我请他回答,只见他眼珠一转,口齿伶俐地说:“婴儿室里有七个婴儿,妈妈们又生了两个婴儿,婴儿室里一共有九个婴儿。”语音刚落,我便带头鼓起掌来,表扬昊昊会动脑筋,与别人想的不一样。当我出示 9- 7=2时,他更加起劲了,只见他满脸笑容地说:“有九个老头,死掉了七个,还剩下两个老头子。”小朋友们哄堂大笑。这下轮到我纳闷了:昊昊的小脑袋里,怎么尽是些生呀死呀的 ? 事件二:在接下来的绘画活动时,老师… 相似文献
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当我们最小的妹妹出生时,我的弟弟7岁,我9岁。在那之前,我总是以“大姐姐”自居,而我的弟弟总被当作“小宝宝”。小婴儿的出现使我又激动又兴奋。但是,弟弟的感觉却与我完全不同!他只是飞快地看她一眼,然后就离开了,他宁愿回到自己的房间里独自消磨一个晚上。“他们为什么要弄来那个小孩子呢?”一天晚上,祖父过来看那个新生婴儿。当他抱着她的时候,他对我的弟弟说“:你知道吗,她很像我喂养的那头温顺的小羊羔。我得经常喂它食物,好好照顾它,就像你妈妈照料这个小婴儿一样。”弟弟小声嘀咕了一句:“我宁愿要那头小羊羔。”声音虽然很低,但已… 相似文献
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27.接、拋球目的:发展婴儿手的动作和视觉的协调性。方法:妈妈将一个小球给婴儿看看,说:“把小手臂伸开,妈妈给你球,你拿住!”当他伸开手臂时,立即把球慢慢抛给他,再让他学样把球抛给妈妈。可多次重复接抛球的动作。28.捧大球,拿小球目的:使婴儿初步感知实物的大小,发展感知能力。方法:妈妈拿着大球对孩子说:“宝宝来拿大球!”当他伸开双手时,轻轻地把大球扔给他。若孩子接不住,就让他走过去用双手抱起球。这时可反复说:“宝宝拿到大球了。”激起孩子的愉快情感。然后妈妈再拿一个小球说:“宝宝,过来拿小球。”鼓励他用一 相似文献
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儿童在婴儿时期就有交际的需要,他们渴望与父母接触,渴望得到父母的爱抚。父母给婴儿唱歌,轻轻地拍打他,摇他,哼着小曲哄他睡觉,温柔地向他微笑,对他说些慈爱的话语,俯身看他,逗他玩,抚摸、搂抱他……这一切,使婴儿产生积极的情绪反应——微笑、双目闪光,伸屈手脚、声音反应等。满足婴儿的交际需要,首先要注意满足婴儿身体接触的需要。婴儿需要妈 相似文献
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1.视觉刺激:可以在婴儿的床头、房间里悬挂色彩鲜艳的小玩具、气球、花环等,张贴彩色图画,并经常更换。在婴儿安静觉醒时,用色彩鲜艳的小玩具给婴儿看,并在他眼前缓慢移动,训练其视线跟随。新生婴儿对父母的脸和红色的小物件比较感兴趣,会心情愉悦的较长时间去注视。 2.听觉刺激:通过跟婴儿说话、唱歌,放音乐,用发出柔和声响的玩具引逗等。让婴儿发展听觉,学会听不同方向的声音并转 相似文献