幼儿园语言教学进度计划

说明:“教学内容”栏所注出处,“人”指人民教育出版社出版的《幼儿园语言教材》;“浙新”指浙江教育出版社出版的《幼儿园语言教材(修订本)》:“创”指上海幼专的内部资料《创造性教育100例》;“南中”指南京师大学前教育研究室编的《幼儿园中班教材教法》:“南大”指南京师大学前教育研究室编的《幼儿园大班教材教法》。     

幼儿园教材选用文学作品的现状与改进建议

文学作品能够对儿童起到文学启蒙和知识启蒙的双重作用,因此幼儿园教材很重视对幼儿文学作品的选用.然而,就目前幼儿园教材所选用的文学作品来看,只有用于语言教育的文学作品才重视了作品的文学艺术性,而用于非语言教育的其他活动领域的幼儿文学作品则过于重知识的传授与灌输,体现出明显的功利化特点.这主要是由于幼儿园教材编制队伍中缺乏儿童文学方面的专家和过度受限于幼儿园教育具体目标造成的.为此,在编制幼儿园教材时,要正确定位儿童文学作品的选择目标,正确理解幼儿园教育要求,并扩展教材编写队伍,邀请有关儿童文学方面的专家参与.     

外国儿童文学作品介绍

为了配合幼儿园通用教材的使用,本文就语言教材中所选用的外国儿童文学作品作些介绍,并提出一些教学建议,以供广大幼儿园教师教学时参考。     

试论蒙学教材在幼儿园的应用

随着国学的兴起,蒙学教材在教育中呈现出复兴的趋势。对蒙学教材在幼儿园应用的实践,各界人士褒贬不一。如何更好地应用中国传统蒙学教材,为幼儿园语言教育注入中国特色的文化内涵,成为诸多教育工作者共同关心的问题。     

全语言教学思潮及其对我国幼儿语言教学的启示

１９８９年 ,原国家教委颁发了《幼儿园工作规程》 ,《幼儿园工作规程》中把“发展幼儿正确运用语言交往的能力”作为幼儿园保育和教育主要目标的一个组成部分。这一目标强调幼儿在语言实践中获得正确运用语言的能力,从而使一度出现的静态的语言学习转变为在动态建构中的语言学习 ,使只在课堂教学中进行的学习转变为在儿童的一切活动中学习 ,使主要从既定教材中学习转变为以儿童的生活作为教材的语言学习 ,使语言只作为认识的工具转变为既是认识的工具又是交往的工具。这一目标转向 ,与以全语言教学思潮为代表的当今国际幼儿语言教育的目标…     

我省第一套幼儿园视听教材介绍

我省编制的这套幼儿园视听教材,内容是从部编《语言》教材中精选出来的,篇目略多于《纲要》规定,按教学进度分班分学期分册编制。     

怎样使用好幼儿园视听教材

我省第一套幼儿园视听教材已经和大家见面了,这套新颖的教材将配合部编教材,以视听结合的形式对幼儿进行形象化的语言教学。它将成为广大幼儿教师和家长的好助手,也是孩子们的好朋友。如何使用这套教材,这里提出几点意见,供广大教师和家长参考。一、《幼儿语言画册》是幼儿学习语言的教材,不同于一般的幼儿读物,使用时应由     

幼儿园语言教学进度安排(一九八四年上学期)

全国统编幼儿园语言教材为我们提供了符合幼儿年龄特点的故事、诗歌、看图讲述、教学游戏等教材。为了有目的有计划地对幼儿进行语言培养,提高教学质量,我们遵循大纲要求,根据季节特点,按照循序渐进、由浅入深的原则,初步安排了各年龄班八四年上学期的语言教材,供同志们参考。     

幼儿园教材何处买?

很多读者来信询问幼儿园教材何处购买,在此作一公开答复: 人民教育出版社出的《幼儿园教材》(试用本)共九册,已出版的教材及定价是:《语言》(1.35元)、《体育》(0.54元)、《计算》(0.39元)、《游戏》(0.39元)、《音乐》(小     

幼儿园教师的良师益友——新编幼儿园教材(教师用书)简介

幼儿园教材(教师用书)包括体育、语言、常识、计算、音乐(小、中、大班各一册)、美术和游戏共七种九册。这套教材是建国以来第一次编写的幼儿园通用教材。由人民教育出版社出版,现已全部出版发行。 这套教材是以教育部颁发的《幼儿园教育纲要》(试行草案)为依据,由教育部委托上海市教育局和专业工作者编写的。初稿完成后,教育部召开了审稿会,经过反复修改,最后由教育部初等教育司修改审定。     

幼儿园语言教学的艺术

语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育,应该以言语教育为手段,以一日生活为途径,利用一切积极因素和机会,灵活、随机地引导幼儿的语言活动,使他们积极地运用语言进行交往,帮助他们积累运用语言的技能,培养幼儿初步的听说能力以及交往技能,进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。本文主要针对幼儿园语言教育中的语言课堂教学,从如何选择语言教材、制订语言教学目标和关注语言教学过程几方面内容,具体阐述幼儿园语言课堂教学的艺术。     

怎样使用好幼儿园视听教材

我省第一套幼儿园视听教材已经和大家见面了,这套新颖的教材将配合部编教材,以视听结合的形式对幼儿进行形象化的语言教学。它将成为广大幼儿教师和家长的好助手,也是孩子们的好朋友。     

城乡幼儿教师对教学目标把握能力的比较及启示——以大班语言活动“风在哪里?”为例

正一次,市级相关部门组织了一次城乡幼儿园教师参与的教学活动现场设计与现场模拟教学比武活动。此次参加活动的人数为22人,来自市直公办园的教师8人,乡镇农村幼儿园的教师14人,活动以福建省编幼儿园教材语言领域活动诗歌《风在哪里?》(大班)为内容,采取现场设计与模拟教学的形式,以此检阅教师教学的基本功。活动之前的一个月,教研部门将要求公布:现场设计省编大班教材语言领域(教师参考书)大班语言活动"风在哪里?",设计时间为1小时,     

我国幼儿园语言教育儿童文学作品不同时期价值取向比较分析

价值取向（VALUEORIENTATION）是指某个人或者团体在思考或行动的过程中，不自觉遵从一组价值标准情况下所表现出的行为倾向。教材的价值取向分析是课程社会学的重要内容之一。通过教材的价值取向分析，剔除不合理因素，构建科学合理的教材价值体系，这对我国课程改革具有重要的现实意义，也必将促进我国教材编写的日益人性化、科学化。本文通过对两套不同时期的幼儿园语言教材中的文学作品进行价值取向比较分析，在此基础上探讨其对我国幼儿园语言教育的启示。一、研究方法所选取的两套教材是：１９９６年南京师范大学出版社出版的…     

幼儿语言活动中生成性问题的应对策略

幼儿园语言教学活动蕴涵着巨大的生命力,在进行语言教学活动前教师都会对活动进行预设,即对本次活动进行系统的设计,在备课过程中,在认真研究教材和幼儿情况的基础上，     

语言领域教育目标与活动设计

《幼儿园教育活动—语言领域》,是人民教育出版社新编幼儿园教材的一个组成部分。它与原分科教学中的“语言”作业相比,有哪些变化,为什么要进行改革,现做如下介绍。 一、幼儿语言教育改革的思路 调整教育目标:从单纯传授语言文学知识、技能,到发展幼儿言语交往的积极态度、基本能力、良好习惯。 改革教育组织形式:从注重全班集体教学活动——上课,到实现综合性语言教育。除专门组织语言     

幼儿园教材使用的现状及对策分析——以贵州省为例

通过调查贵州省100所幼儿园的教材使用状况,发现贵州省幼儿园教材存在使用比较混乱,幼儿园对教材难以抉择和把握,幼儿园教材的适宜性较低等问题。相关职能部门应设置专门管理幼儿园教材的机构,加大宏观调控幼儿教材市场;各地应依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,编写适宜性较高的幼儿教材;幼儿园应充分利用各方资源开发园本课程。     

例谈电子白板在幼儿语言教学中的运用

幼儿语言教学是幼儿阶段重要的教学内容,我们语言教师应根据＂幼儿园教育指导纲要＂的要求,认真研究教材和课程标准,挖掘教材内容,适当拓展语言信息,丰富语言活动课程,提高幼儿的语言组织和表达能力。随着科学技术的不断进步和教育投入的不断加大,幼儿园的现代教育装备水平得到了很大程度的提高,人手一机的实现,光纤网络到班,数字资源的普及,为幼儿语言教学增添了新的活力。我们要科学选择教学媒体手段,整合优质语言教学资源,全面提升幼儿语言素养。     

儿童语言教学方法探讨

儿童时期是人类语言发展的最佳时期,幼儿园的语言教育活动,正是抓住这个黄金期,主动创造有利于幼儿语言发展各种条件和环境,使幼儿获得丰富的语言经验。科学有效的儿童语言教学方法应当建立在深入了解教材与儿童心理特点之上,组织形式多样的教学活动,并及时给予总结评价。     

例谈电子白板在幼儿语言教学中的运用

幼儿语言教学是幼儿阶段重要的教学内容,我们语言教师应根据"幼儿园教育指导纲要"的要求,认真研究教材和课程标准,挖掘教材内容,适当拓展语言信息,丰富语言活动课程,提高幼儿的语言组织和表达能力。随着科学技术的不断进步和教育投入的不断加大,幼儿园的现代教育装备水平得到了很大程度的提高,人手一机的实现,光纤网络到班,数字资源的普及,为幼儿语言教学增添了新的活力。我们要科学选择教学媒体手段,整合优质语言教学资源,全面提升幼儿语言素养。