专业课教学中怎样激发学生的学习兴趣

心理学中指出：兴趣是推动学习的一一种最实际的内部动力。学生学习兴趣强烈与否，直接影响其学习的积极性和主动性，也影响到学生将来身心的健康成长。而就目前职业学校的学生来讲，学习积极性呈明显低落的趋势，造成这一问题的主要原因之一，就是学生学习兴趣的淡化，进而严重制约了教育质量的提高。对此，作为学校教育的主要任务之一，就是培养学生具有浓厚的学习兴趣和求知欲。     

浅谈中学生学习自主性的培养

新课改背景下,自主学习已经成为学生发展的重要内容,自主学习能力的培养能够使学生很好地适应社会发展,对其之后的工作、生活都有着重要的影响。教师要认识到培养学生学习自主性的重要意义,分析影响学生自主学习能力发展的主要因素,并采取相应策略,培养学生的自主学习能力。     

构建和谐的师生关系

受应试教育的影响，当前中学生学习负担较重，承受的压力较大，而许多教师存在心理健康问题，再加上市场经济的负面影响和一些教师不恰当的做法，如体罚学生或用语言刺激学生等，从而导致师生关系紧张，进而影响学生的学习和教师的教学，这些都不利于教育教学的顺利开展和学生的健康成长。构建和谐的师生关系是教师施教的重要环节，在教学中我们要注意以下几点。     

浅谈辅导员与大学生心理教育工作

随着改革的逐步深入,社会竞争加剧,作为大学生这一特殊群体,在其成长的历程中,会遇到学习、交友、爱情、择业、社会适应等一系列的问题,如果处理不当,就会影响心理健康,突现心理危机。高校辅导员与学生接触较多,是大学生健康成长的指导者和引路人,对其进行心理教育有着得天独厚的优势。因此。在工作中如何开展大学生心理健康教育,给大学生提供心理健康的途径和方法,促进大学生健康成长,是辅导员工作的重点之一。     

谈谈建构主义理论与自主学习

在新的教育形式、环境下，在教育方针的指导下，为尽快适应社会对人才的需要，学生亟待提高自身的素质，并主动适应教育的改革。建构主义理论在当今社会对我们的学习有着积极的指导意义。建构主义的产生、发展及对学习的观点尤其是学生的主体地位，提供了学生自主学习的理论指导。     

评语

新课程标准强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适应自己的学习方式”。它关注人的自然发展健康成长和人的健康个性的发展。因此，在教学过程中，语文教学应在师生平等对话的过程中进行，尊重学生的个体差异．鼓励学生选择适应自己的学习方式。     

网络课程的学习适应初探

任何课程的学习都存在着学生与课程之间的适应问题。网络课程在面临普通课程适应问题的同时，还需要面临网络技术，网络环境，网络文化等因素对课程学习的诸多影响。网络课程的学习适应是一个多层次，复杂的认知适应过程，从网络课程的设计角度出发，文章提出，学习者与网络课程之间应该在课程观，课程技术和课程实践三个层次上相互适应。     

浅谈小学语文作业批改的人文性

教育的艺术不仅仅在传授的本领上，更重要的要在教学中激励、唤醒、鼓舞，使学生在教师的期待和鼓舞中培养学习兴趣，并且获得信心和力量。良好的自信心是学生健康成长的前提，是教学相长的基础。对学生而言，他们的作业所经历的每一次评价都是建立自信心的好时机。因此在批改学生作业的时候，教师的批改方法与学生自信心的培养有着密不可分的关系。     

运用动机理论激发大学生的学习动机

学习动机作为推动、引导和维持学生进行学习活动的一种内部力量或内部机制，是影响学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力，是学习过程中不可缺少的条件。学习动机虽然不是提高学习效果的唯一心理因素，但却是极其重要的因素。学习动机缺乏的大学生，一般来说，都存在程度或轻或重的学习困难，由此还可能引发大学生的自卑、抑郁等心理疾病或甚至更为严重的其它问题。所以，面对由学习动机缺乏而产生的学习适应不良的大学生，应通过各种途径增强其学习动机。     

试论群体互动在研究性学习中的作用

研究性学习的组织形式和活动方法多种多样，但群体互动式的学习方法在研究性学习中有着重要的作用。它可以使学生的主体意识、主体能力和主体人格得到全面发展，可以提高教师的业务能力。同时还可以充分培养学生适应社会的能力，有助于学生社会责任感和集体协作精神的养成，以及从根本上改变传统的师生关系。通过群体互动式的研究性学习，充分调动学生学习的积极性，使学生不但学到了知识，更增长了各方面的综合能力。达到每个学生都进步、每个学生都发展的研究性学习的最终目的。     

初一学生学习心理调查结果分析与思考

新生的适应心理指导工作对学生的学习与生活有着重大的影响,而切实有效的适应心理指导又必须建立在对教育对象了解的基础上。初一学生的学习内容、学习要求、学习方法及学习习惯较小学都有较多的不同。本次被调查对象是苏北经济不发达地区县城中学的初一学生,被调查者在学习方法、学习习惯、学习动机和考试心理等方面具有自身鲜明的特点。针对学生自身特点进行有效的学习心理指导是学校教师和心理健康教育者们探索的目标。     

探寻综合实践活动的途径与功效

学校综合实践活动领域有着极其丰富的课程资源，师生热忱地迎接一次全新的挑战与机遇。同时，更需要我们师生坚持不懈地去探寻、去发现、去完善其途径与功效。其途径有体验学习、探究学习、解决问题学习等；其功效主要为有利于学生所学知识的迁移与发展，有利于学生学会关心、参与、奋发，乃至学生自信快乐地健康成长。     

培养学习情感与提高教学效率

学生的学习情感，是指其在学习过程中对学习经历的体验以及由此而产生的思想观念、情感态度、行为习惯。学生的学习情感对其学习的质量、效果有着巨大的影响和调控作用。忽视学生学习情感的培养、利用，就容易失去学生的主动配合。     

“合作学习”过程中的问题及对策

合作学习是指学生在小组或团队中为了共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它对满足学生交往需要、促进学生社会化、培养学生健全人格、激发学生学习内驱力等诸多方面都大有裨益。合作学习作为一种学习方式，有着不可低估的意义和价值，当然要大力提倡。然而，在运用过程中有时存在着一些形式主义倾向，使合作学习失去了它本来的作用和意义。主要的问题有：     

初中学生学习障碍表现及原因探析

初中学生处于青年初期，身心发展极不平衡，加之他们的生存条件变化很大，诸如许多学生是“留守儿童”，由祖父母、外祖父母抚养大，还有相当一部分学生成长在单亲家庭．加之社会、家庭中各种不同文化和观念的影响，激烈的社会生存竞争，各方面的压力等等。都可能使学生产生学习障碍，从而阻碍学生的健康成长和和谐发展。     

中学生问题行为的调查与原因分析

问题行为是青少年在成长过程中所遭遇的问题或困难时表现出来的不良行为,如缺乏学习热情、考试焦虑、神经质、违纪等。它们是学生发展过程中适应不良的行为,通过言语或行为矫治可以获得解决。问题行为有别于＂问题儿童＂、＂差生＂等概念,后者只是少数人或个别人,而问题行为则普遍存在于中小学生中。问题行为不但影响学生的学习与生活,而且影响学生的健康成长,甚至会使学生走向犯罪道路,严重危害社会的安宁与稳定。     

提高初中生学习物理兴趣的几条有效途径

前苏联教育家霍姆林斯基认为：“促进学生发展的起点，就是激发学生的学习兴趣。精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发的自尊心和自信心。”初中物理教学过程是培养学生学习物理兴趣。使其逐步具备初步观察事物、分析问题、解决嗣题能力的关键环节。因而在初中物理教学中启发学生对科学知识的兴趣。调动其学习积极性．为今后的深造打下良好的基础有着举足轻重的作用。初中生一方面有着强烈，     

由“喂”到“引”的转变

观察是一种有目的、有准备、有计划的知觉活动。在体育教学中，除了讲授基本知识外，对学生运动技能的形成、对知识掌握状况的了解均离不开教师的认真观察，其目的是为了发现和解决学生在学习中出现的问题，这对完成教学任务，提高教学质量有着直接的影响。     

如何在职高语文教学中提高学生的综合素质

随着教学体制的不断改革,传统的教学方法已经不能适应学生的学习和发展需要。在职高语文教学中,教师不仅仅要将语文课程讲好,而且还要从各个方面提高学生的综合素质。语文是学生学习的基础,学好语文,对学生今后的生活和未来的就业都有着积极的影响。本文主要是对如何在职高语文教学中提高学生的综合素质进行分析和探讨。     

厌学的心理学分析及矫治

青少年时期是人生学习和发展的关键时期。但是由于诸多因素的影响和制约，造成了青少年学生学习的种种问题。其中，厌学是比较突出的问题之一。据新华网消息，“来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30％”。虽然其他研究者由于调查的范围与方法不同而可能有不同的结论，但对于厌学的现状，绝大多数研究都认为是“普遍存在”。不仅学习差的学生厌学，而且学习好的学生也有厌学倾向。厌学已成为教育中普遍存在的棘手问题，影响了学生的健康成长和发展。