高职汽车维修专业建设探析

针对中国汽车维修业的发展趋势和现状,对汽车维修业的人才知识结构和能力进行分析,提出了解决目前中国汽车维修业发展困境的有效途径,即加强高职汽车维修专业的建设。     

创新高职汽车检测与维修专业人才培养模式

汽车工业及其新技术的发展。要求建立与之相适应的汽车检测与维修专业人才培养模式。使学生毕业后能迅速适应相关岗位的需要，成为生产一线的适用人才。     

高职《汽车检测与维修》专业教学改革分析探讨

随着我国汽车行业的迅速发展，汽车专业人材已成为紧缺人材之一，毕业生就业率高，报读汽车专业的学生人数呈现出逐年上升的趋势。高职《汽车检测与维修》专业作为汽车专业技术应用型人材培养的基地，要明确培养目标，深化专业教学体系改革，使培齐出来的学生与社会岗位需要零距离，、同时，要不断加大投入，扩大办学规模，使人才能力的培养能更好地满足社会需求，更好地为社会和地方的经济建设服务。     

高职本科汽车电子技术与检测维修专业教学改革探索

现有高职本科汽车电子技术与检测维修专业的课程体系，教学内容和实验实训基地以及师资队伍等存在较大弊端，必须改革现有教学课程体系、教学内容，同时加强素质教育，加强“双师型”师资队伍建设和实验实训基地建设，以培养合格的高级专业技术人才。     

高职汽车运用与维修专业的课程设置

随着科学技术的迅速发展,岗位智能密集程度不断提高,对就业者的知识技术层次及综合素质的要求也相应提高,专业是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,这就要求教学工作主动、灵活地适应社会需求,要依据相关行业的发展趋势,科学地设置相关课程。对于汽车运用与维修这个专业,大量的调查资料证明,随着汽车技术的发展以及汽车进入家庭的步伐加快,市场迫切需要具有一定实践技能的人才。要培养满足社会需求的合格人才,就需要对该专业的课程进行合理地设置。     

河北省示范专业汽车检测与维修技术专业简介

汽车检测与维修技术专业始建于2006年(该专业的前身是创办于1974年的汽车运用与维修专业),同年被学院确立为院级教育教学改革试点专业和特色骨干专业,2009年被河北省教育厅确立为河北省高等职业教育示范专业。     

高职汽车检测与维修技术专业教学方法改革

针对高职院校汽车检测与维修技术专业的理论课教学效率不高的现状,论述采用多种教学方法,将课堂理论教学与实训操作结合,以达到较好的教学效果。     

汽车检测与维修专业数字化教学资源建设探析

随着数字化技术的不断发展,数字化技术在世界各个领域都有所渗透。在教育领域中,主要表现在数字化教学资源的建设上,数字化教学资源建设是现代教育系统中必不可少的重要环节。对于汽车检测与维修专业数字化教学资源建设,对于学生专业技能和基础知识的培养都十分重要。因此,应该根据专业特性,设计和建设符合专业需求的数字化教学资源库。于是,本文通过汽车检测与维修专业的介绍,分析了此专业建设数字化教学资源的重要性,从而探讨相应的方法。     

高职院校汽车检测与维修专业实训基地的建设研究

本文结合一些地方高职院校的实训基地情况,从实训的原则、模式、内涵和实训基地管理等方面探讨地方性院校高职汽车检测与维修专业实训基地的建设。     

汽车维修与检测专业模块化教学的实践与探索

重点介绍了我校汽车维修与检测专业模块化教学方法的实践探索，提出了针对模拟化教学方法在课程体系建设，教学手段及教材建设方面应采取的改进措施。     

高职汽车检测与维修专业的教学改革

分析了高职院校汽车检测与维修专业教学存在的主要问题,在师资建设、课堂教学、实训教学、仿真教学以及校企合作等方面进行了论述。     

高等职业教育汽车检测与维修专业教学模式探析

我国汽车行业发展迅速,传统的教学组织模式已不能满足企业对技术人才的要求。模块化和一体化的教学组织形式,能使学生掌握扎实的理论知识和专业技能,适应行业对人才的要求,最大程度地提高毕业生的操作能力和可持续发展能力,真正使学生毕业后实现＂零距离上岗＂。模块化和一体化教学模式也对现行的教学组织模式和教学资源提出新的要求。     

汽车检测与维修技术专业课程设置改革探索

本文结合课程设置改革实践,介绍了汽车检测与维修专业课程设置改革的经验,对汽车检测与维修专业课程设置的基本原则、特点、实施及效果进行探索。     

“汽车检测与维修”专业学生实践技能的培养

高等职业教育就是要培养适应社会经济发展需要的高技能型人才。目前我国汽车工业的快速发展和汽车保有量的快速增长带来了汽车后市场的繁荣，也对汽车服务行业高技能型人才的需求产生了大幅度增长，国家六部委为保证技能型紧缺人才的培养，自2004年开始实施技能型紧缺人才培养工程，“汽车检测与维修”专业就是其中的一个。为保证能够培养市场需要的汽车检测与维修的高技能型人才，各高职院的“汽车检测与维修”专业都在培养学生专业技能上进行了有效的探索和实践，我院的汽车检测与维修专业也在这方面进行了一些探索和实践，现就有关情况与同行总结、交流如下。     

高职汽车运用与维修专业教学改革的探讨

现有高职汽车运用与修理专业的课程体系，教学内容以及技能训练、实习实验场地、设备、师资队伍等存在较大弊端，必要改革现有教学课程体系、教学内容，同时加强素质教育，加强“双师型”师资队伍建设和实验实习基地建设，以培养合格的高级专业技术人才。     

高职汽车检测与维修技术专业课程改革

高职汽车检测与维修技术专业的毕业生与相关行业的期望仍有较大差距,因此,汽车检测与维修技术专业课课程改革势在必行.从教材、课程设置、教学、课堂教学评估和顶岗实习五个方面,论述汽车检测与维修技术专业课程改革的措施.     

高职汽车检测与维修技术专业课程改革

高职汽车检测与维修技术专业的毕业生与相关行业的期望仍有较大差距,因此,汽车检测与维修技术专业课课程改革势在必行。从教材、课程设置、教学、课堂教学评估和顶岗实习五个方面,论述汽车检测与维修技术专业课程改革的措施。     

高职专业课程教学改革探索——以汽车检测与维修专业为例

针对目前高职院校专业课程教学中实际存在的问题提出改革建议,实现了教学内容的一致性、先进性和实用性;教学方法：理实一体化、一条龙、模拟市场、实际操作等多样性。提高了学生的就业竞争力。     

校企合作共建高职院校汽车检测与维修专业的探讨

对校企合作共建高职院校汽车检测与维修专业进行探讨,提出校企合作共建的项目、内容和形式,并分析了校企合作可能遇到的困难及其解决的对策。     

汽车检测与维修技术专业教学团队的建设模式

文章从团队教师的划分、教学团队的建设、教学团队内部提升通道的形成以及教学团队建设过程中的主要成果等几个方面具体介绍了重庆工业职业技术学院汽车检测与维修技术专业国家级教学团队--"分类、多载体、双通道"的建设模式.