高职教育招生规模的关联因素分析研究

将高职教育招生规模作为灰色系统,通过灰色关联分析、多元线性逐步回归分析,对湖北高职教育招生规模的相关因素进行了定性和定量研究,得到高职教育招生规模发展的显著相关因素:高中段在校生数、普高在校生数、普高毕业生数。据此对湖北省"十二五"时期高职教育招生规模发展趋势进行了合理分析。     

湖北高职教育招生规模的自适应控制研究

在全省高职类招生规模预测上,通过综合效果值(ri,j),判断预测值的合适性,效果值越大则预测值越合适。在此基础上,系统取ri,j较大的预测值实施控制,此即系统自适应控制。     

高职教育应扩大对口招生规模

高职教育应选择什么样的生源,才能更有利于实现高职教育的培养目标,更有利于构建职业教育体系,更有利于促进中等职业教育健康发展,这是一个迫切需要回答的问题。早在 1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》就明确指出：“发展高等职业技术院校,优先对口招收中等职业技术学校毕业生以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员入学。”由此可见,高等职业教育应扩大对口招生规模,打破中职毕业生对口升入高职的录取率被限制在省属院校招生数 3％的规定。 　　去年,国家在部分省、市扩大高等职业教育招生规模,招生指标有一定幅度的…     

基于灰色局势决策的实验室工作水平评估

实验室工作水平评估过程中存在的某些不确定性因素,使得传统的评价方法可能导致评价结果与实际情况相差较大.将灰色系统理论的灰色单目标化局势决策方法应用于实验室工作水平的评估.介绍了灰色单目标化局势决策的相关概念及其决策方法;基于所建立的实验室工作水平综合评价模型,对某3个实验室的工作水平进行了评价.决策过程和评价结果表明,该方法简单易行,可对实验室工作水平作出客观而准确的评价.     

灰色局势决策理论在棉花选择留种中的应用

本文应用灰色局势决策理论,对棉花的选择留种进行了局势决策。最佳留种部位与长期以来的棉花生产和育种中的选择留种实践经验相吻合,证明用灰色局势决策理论指导棉花生产、育种实践具有积极意义。     

加权灰色局势决策在脐橙品种综合评价中的应用

应用加权灰色局决策方法,排出７个品种的优劣次序和档次,评价结果与目前生产实际相符,从而说明这种评价方法客观,合理,可以推广使用。     

黄冈职院“十二·五”时期招生规模灰色预测

以黄冈职业技术学院为个案,以历年招生人数为原始资料,采用灰色系统GM(1,1)模型,通过建立不同维数数列模型和等维不同时期数列模型,选择最佳预测方案,对"十二.五"时期招生规模进行了可靠预测。     

水利水电工程灰色局势招标决策

水利水电工程投资决策均要求通过招标投标来实现 ,如何搞好招标决策不仅关系到业主或项目法人的利益 ,而且关系到水利水电工程的成败。利用灰色理论对招标决策进行较为系统的分析和研究 ,为招标投标这一新机制的应用和研究 ,提供一些有益的建议     

多目标灰局势决策方法的改进及其应用

本文探讨了经典灰局势决策方法的优势与不足；提出了一种改进的多目标灰局势决策方法，并通过实例说明了改进的多目标灰局势决策方法的合理性及其算法的有效性。     

高职教育招生规模的发展趋势预测研究

对湖北省＂十二五＂高等教育、高职教育的招生规模进行趋势预测分析,并对高职教育招生规模发展目标的实现提出建设性的建议。     

浅析高等职业教育现状及发展方向

高等职业教育区别于普通高等教育和中等职业教育,培养技术技能型专门人才是其人才培养目标。沿用传统的教育模式、校企合作层面化和教师科研积极性不高是高职高专院校普遍存在的问题。产学研结合,是使教育更紧密地贴近生产和科技的发展,是高职高专院校发展的必由之路和重要的指导性方向。     

扩招背景下高等职业教育的改革与发展

高职扩招是国家做出的重大教育决策,要从更宏观的历史背景和空间地域广度来认识,要从服务于我国经济转型升级、高质量发展的高度来认识,要从国家“稳就业”的高度来认识,要从新时代教育改革发展的趋势来认识。本文分别从国家战略、高职教育发展、长三角地区高职教育的发展以及高职院校自身的改革发展等视角,探讨了如何从新的高度认识高职扩招对国家发展的意义,扩招背景下高职教育改革发展面临的机遇与挑战,长三角教育一体化背景下高职教育的改革与发展等问题。     

湖北省高等职业教育现状调查及对策研究

湖北省高等职业教育总体规模大,已形成自身特色,并积累了较丰富的经验。然而,高职教育办学经费短缺、学生实习基地少和就业难等问题制约着高等职业教育的进一步发展。高职教育从规模扩张转变到提高质量、政府增加高职教育投入、推进产学合作、采取切实措施提高高职毕业生就业率是湖北省高职教育发展的必由之路。     

新形势下湖北省高职教育现状及发展策略思考

湖北高等职业教育在较短的时间内出现了跨越式的发展。发展高职教育仍将是一段时期内高等教育的主要增长点。在新形势下,要进一步提高我省的高职教育水平,取得新的进步,必须要正视高职教育存在的问题,统一对发展高职教育的认识,制定科学的发展规划,加强对高职教育工作的指导,改进对高职教育的管理并积极探索新的发展思路。     

普通高校录取率GM（1,1）预测模型及其应用研究

作者运用基于灰色系统理论建立起来的普通高校录取率GM（1,1）预测模型进行计算,发现在普通高校持续扩招的背景下,由于高等教育适龄人口逐渐减少、高校生源从多种渠道流失,我国普通高校的招生录取率到2023年将会出现“百分之百”现象,届时普通高校将面临激烈的生源竞争。为了保证普通高等教育可持续发展,非常有必要进行前瞻性规划,适当放缓普通高校的扩招速度,创建模式多样、富有特色的高等院校,切实提高普通高等教育质量,并积极拓展海外生源。     

从大众化进程中审视成人高等教育招生考试改革

成人高等教育是实现我国高等教育大众化的重要途径。当今成人高等教育招生考试制度的突出矛盾,是教育行政部门的统一控制与成人高校要求扩大招生自主权之间的矛盾,主要存在着考试目标偏差、成教特色模糊、地区差异性不突出、考试形式单一等诸多问题。要解决上述矛盾和问题,就必须理念回归,体制创新,管理科学,形式多样。     

把握重要战略机遇期 开创高职教育新局面

在国家"十一五"规划期间,高职教育得到了迅猛发展,同时也开始出现了发展的困难;"十二五"规划已经制订,即将实施,高职教育将迎来新的机遇,面对机遇和挑战,高职教育有必要总结过去的经验,规划未来的蓝图,开创新的局面,以取得更高质量的发展。     

后大众化阶段高职教育招生工作的思考

高等职业教育招生工作要适应后大众化阶段高等教育发展的要求,要靠质量、信誉在生源市场竞争,满足生源对优质化、多样化高等教育的选择;面对高考适龄人口的下降,要加快生源基地的建设;适应后大众化阶段生源结构和入学方式的变化,要不断拓宽高职教育招生对象,加快高职院校招生改革;适应地方经济社会发展的需要,加快高职院校与所在区域的融合。     

中职教育到高职教育转变中若干问题的思考

现阶段高等职业技术学院日益增多，其中一部分是由中职学校发展而来的，如何更好地完成从中职教育到高职教育的实质性转变，有许多问题值得思考与研究，本对此的探讨有一定的现实指导意义。