美国阿肯色州数字化校园建设的启发

数字校园就是利用数字技术,把学校的教学、科研、管理等各方面综合成数字服务平台,最大限度地发挥各部门的能力,促进学校快速发展,提升学校竞争力。美国对数字化校园建设相当重视,他们通过"政府引导,积极投入资金,购置数字化设备;学校巧妙进行资源重组,追求效益的最大化;主管部门加强服务意识,开发适合教师教学与学生学习的软件"等多方位于一体的方式,建设数字化校园。     

中学“数字化校园”建设中的制约因素及体制建议

本文分析了中学"数字化校园"在推进过程中的制约因素,提出要解决这些制约因素,必须先从管理体制入手,建立"现代教育技术中心",以统一协调"数字化校园"建设中出现的各种问题,将信息化的战略上升为学校战略,填补技术部门与业务部门的数字鸿沟,使得"数字化校园"的建设真正为学校的发展服务。     

"数字校园"初步构想

"数字校园"作为"数字城市"的一个典型的应用,是整个校园数字化后由计算机网络来管理的系统,随着教育信息化的深入,它已在各个学校得到迅速发展.     

田村中心小学数字化校园建设现状及展望

在北京市海淀区教委各级领导的关心和大力支持下,田村中心小学获得了数字化专项的支持,为学校全面建设数字化校园软件平台、推进学校信息化建设提供了强有力的资金保障。数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。数字化校园的本质是校园信息化环境,数字校园具有数字化资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合等特征。[1]从中可以看出,数字化校园是以网络技术为基础的,在     

重庆大学：校园网信息化升级的样板工程

信息化已经深入到各个行业之中,作为信息化先遣之一的高校更是逐步加大这一领域的投入,起步较早的校园网在满足高速发展和应用需求的过程中一直保持对网络升级的持续投入。重庆大学作为较早启动数字化校园整体规划的重点院校之一,在这一过程中逐渐摸索出一套长线规划和短线循序渐进的思路,成为其他重点院校,以及普通高校借鉴的典范。     

低碳型数字化校园建设规划探究

以高职院校为例,探索在教育信息化十年发展规划(2010—2020年)的指导下,如何推进"数字化校园"建设。通过开展"数字校园"应用来提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化能力,以信息化促进人才培养模式改革,支撑高素质技能型人才的培养。     

论数字化校园的建设及其应用

数字化校园是校园文化发展的必然,它把学校中的教学和管理带入一个全新的网络信息化时代,是一种全新的生活、学习和管理模式。数字化校园建设就是要实现校园的各项资源数字化,并形成一个有序的自动管理的数字空间,使得现实校园在时间和空间上延伸开来。本文探讨了数字化校园的内涵和功能,分析了数字化校园的建设,以及数字化校园在教学和管理方面的应用。     

绩效技术在数字化校园建设中的应用

教育信息化投资的“成本-效益”问题日益受到人们的关注。将企业绩效技术的理论和方法应用于“数字化校园”建设的实践中,有助于解决当前“数字化校园”系统应用效率低下的问题,其焦点是使学校信息化投资发挥最大效益。     

论数字化校园的建设及其应用

数字化校园是校园文化发展的必然,它把学校中的教学和管理带入一个全新的网络信息化时代,是一种全新的生活、学习和管理模式。数字化校园建设就是要实现校园的各项资源数字化,并形成一个有序的自动管理的数字空间,使得现实校园在时间和空间上延伸开来。本文探讨了数字化校园的内涵和功能,分析了数字化校园的建设,以及数字化校园在教学和管理方面的应用。     

数字化校园综合管理平台实施的思考

为更好地改善现阶段院校信息化建设工作中规划不合理、数据资源利用率不高、业务应用分散、用户使用困难的现状,本文以引进高校数字校园综合管理平台(KINGOSOFT)对学院信息化数字校园建设进行整体规划为背景,对数字化校园平台的技术架构及数据资源的传递共享技术进行分析研究。得出做好数字化校园顶层设计,提供平台与接口标准,达到信息分享、打破数据信息限制,通过统一的平台为用户提供个性化的服务将是数字化校园管理和教学发展必然趋势的结论。     

智慧校园:数字校园发展的必然趋势

学校是促进社会发展和个体发展的主要载体。在社会信息化的大背景下,建设"智慧型"校园,不断推进以学校为主体的教育信息化进程,成为教育信息化的重要组成部分。在分析数字校园的缘起、概念和特征的基础上,本文提出智慧校园的五个基本特征和定义,认为智慧校园是数字校园的高端形态,是数字校园发展的理想追求。文章最后提出了支撑智慧校园建设的五种关键技术,即学习情景识别与环境感知技术、校园移动互联技术、社会网络技术、学习分析技术、数字资源的组织和共享技术。     

论中小学“数字校园”环境的构建

随着信息化技术的发展,"数字校园"作为中小学信息化建设的关键点,已经逐渐成为基础教育信息化工作下一阶段的核心内容。"数字校园"作为教育信息化的一种解决方案,得到越来越多中小学的响应。本文试图在对中小学"数字校园"的内容、目标、功能进行界定的基础上,对构建中小学"数字校园"进行初步讨论。     

浅谈校园手机一卡通建设

数字化校园具体目标是实现"六个数字化"和"一站式服务"。一卡通的建设在数字化校园建设中是不可缺少的,手机一卡通以其功能的优越性受到广大信息化建设者们青睐。本文对手机一卡通做了介绍,并阐述了其功能、设计方案和今后的应用前景。     

数字校园2．0的软硬件架构及系统设计

目前,数字校园已成为我国高校乃至中小学信息化建设的重点,为真正达到教学与科研数字化、管理信息化、校园无界化,实现高质、高效的师生数字化生活体验的建设目标,本文从数字校园的概念模型出发．探讨了数字校园2．0的软硬件架构及其应用系统的设计与建设。     

多功能报告厅音频系统的数字化改造研究

随着数字技术及多媒体技术的迅猛发展,传统音频系统与数字技术的结合已成为必然,如何利用原有的设备进行数字化改造,成为这一领域研究的重点之一。我校多功能报告厅的音频系统设计于1997年,在当时,这套模拟音频系统是功能完善、设计严谨的一套系统。但随着原有设备的老化及损耗,新型设备的不断推出,原有的音频系统逐渐不能满足当前音频技术向数字化过渡及与网络信息技术相结合的需要,我们从音频设备数字化及系统主要设备功能扩展入手,对音频设备的数字化改造进行了探讨。     

搭建应用软环境 勾勒校园信息化新图景

汇集不经意的案例，将我们身边无时无刻演绎着的信息化故事串联起来，其实就是一个个信息化应用的场景。这一个个鲜活的场景展现了未来数字校园的轮廓，尽管目前还不是那么完善，但是有朝一日数字化的教育故事将日益完整……     

校园数字化现状分析及发展建议

一、数字校园的内涵与外延数字校园就是学校能通过网络以数字信息的方式显示、运行、管理教学及其他一切工作。换言之,数字校园就是学校所有的工作和业务内容都经过数字化处理,并通过网络沟通协作办公的一种方法手段。数字校园通过网络化的方式交流传递消息;把教学管理工具和手段数字化了。数字化校园以网络作为载体,通过应用系统的紧密联结,提高学校内部的信息传递效率和信息服务的实效     

中小学数字校园内涵探究

数字校园作为中小学校信息化建设的战略制高点,已经成为下一阶段基础教育信息化工作的核心内容之一.针对当前各方对"中小学数字校园"的相异解读,本文从"中小学数字校园"的概念出发,从理论与实践相结合的视角探究"中小学数字校园"的内涵,并解析了当前广具代表性的理解误区.     

江苏警官学院:打造智能化智慧校园

正对于智慧校园的构建,最现实和可行的是采用"裹粽子"的方式,在数字校园基础上层层叠加、精心修补。步入新世纪,随着我国教育信息化的大力推进,"数字校园"建设已成为我国高等教育改革的重要手段和方式。总体来看,我国的"数字校园"建设大概经历了三个关键阶段:第一个阶段,简单的资源"数字化"。大量文字和数字资源上网是这一时期的主要特征;第二个阶段,业务工作的"流程化"。在此阶段中教务系统、办公系统等各类业务工作系统开始出现,传统的部门工作开始转向网络流程;第三个阶段,业务数据的"共享化"。     

数据挖掘在教育信息化中的潜在价值

该文介绍了数据挖掘技术 ,阐述了其在教育信息化的应用前景和开发难点 ,指出数据挖掘这一领域尚有很大潜力可据