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高师开设研究性学习课程的实践研究 总被引:26,自引:0,他引:26
彭贤智 《高等师范教育研究》2003,15(4):53-57
在高师开设独立的研究性学习课程,培养具有研究能力和指导中学生进行研究能力的师资是基础教育课程改革实践的需要。高师研究性学习的原则;研究方法知识的讲授与应用研究方法相结合,传授研究方法与培养研究能力相结合,开设研究性学习课程与教学改革相结合,集体、小组与个人研究相结合;并提出以下教学模式:直接教学模式、专题讲座模式、学科渗透模式、研讨交流模式、个别指导模式、实践教学模式。 相似文献
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张晓钟 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,3(3):118-119
我国高师音乐教育专业面临新的机遇和挑战,要从教学内容与课程机构的改革、强化专业知识和技能、提高教学质量的责任意识等方面采取有效措施,才能提高高师音乐教育专业教学质量。 相似文献
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高师英语专业函授教学质量的提高是基层办学单位的工作重点。抓住师范性函授教学的特点,强调教学计划上的“严”,面授教学中的“约”,函授作业中的“控”等方面,把教学质量的提高放在可操控的管理体系之中。 相似文献
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高师公共心理学教学改革的创新实践 总被引:1,自引:1,他引:1
徐大真 《周口师范学院学报》2003,20(5):99-100
针对目前心理学教学过程中的诸多问题,信阳师范学院公共心理学教学改革从教学内容和教学方法等方面入手,完善了心理学教学内容体系,形成了心理学教学改革的“自我性格分析”、“六步教学法”、“课堂教学心理分析”、“实验教学课”、“心理健康辅导活动课”六大特色。 相似文献
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高师英语专业函授教学质量的提高是基层办学单位的工作重点。抓住师范性函授教学的特点,强调教学计划上的“严”,面授教学中的“约”,函授作业中的“控”等方面,把教学质量的提高放在可操控的管理体系之中。 相似文献
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提高成人高师教育教学质量的有效途径是:增加教学经费投入,合理配置现有教学资源;搞好学科建设;建立教学信息反馈和教师档案制度,规范和提高任课教师的教学行为;建设“双师型“师资队伍:把教改成果引进课堂;改革教学方法,更新教学手段及把好考试关. 相似文献
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高师课堂呼唤探究性教学 总被引:2,自引:0,他引:2
雷湘竹 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(2):109-113
新课程改革实施的关键是教师。教师教育改革必然要进行教学方式的改革。高师院校实施探究性教学是新课程改革的客观需要,是大学生发展的主观需要,是高师院校自身发展的需要。教师应转变观念,结合高师教学实践,积极实施探究性教学。 相似文献
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技能大赛研究既是职业院校教师学科知识发展的重要途径之一,也是教师专业能力提升的重要途径。职业院校应充分利用技能大赛资源,加强研究,促进教师专业知识发展。 相似文献
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作者在多年植物学教学实践探索和经验总结的基础上根据山区农村经济发展和高等教育改革的需要及师专实际,提出了面向山区,立足农村,强化实践,培养技能,搞好师专植物学教学改革的一系列具体目标及措施。 相似文献
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"小群体教学"在普通高校公共篮球课中试验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着篮球选项课的开展,传统的教学方法不能考虑到大学生篮球技术的个体差异,为了提高教学效果,对安徽理工大学04级篮球选项课的80名男生进行教学试验。结果表明:小群体教学效果明显优于传统教学方法。 相似文献
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教学质量的提高取决于科学管理 总被引:1,自引:0,他引:1
王春喜 《西安文理学院学报》2001,16(4):81-83
质量是生存之本.学校要生存,就要不断提高教学质量,而教学质量的提高,又取决于科学管理的水平,本文就几个方面进行论述. 相似文献
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在现代职业教育中,项目教学法的应用已经十分普遍,它能够有效的把教学和实习工作联系起来.但目前很多高校或职业培训机构在运用项目教学过程中,并没有考虑到项目本身与教学及学生能力培养的问题,忽略了职业能力培养目标,使项目教学华而不实.本文选取"数字视频设合成"职业,对相关课程进行职业能力分析,结合项目教学法,以实际工作为基础,以质量控制为准绳,选择有效项目把教学各个方面联合起来,达到培养目标. 相似文献
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陈国斌 《四川师范学院学报》2007,(3):59-63
教育成本是衡量学校办学效益的尺子,也是国家制定有关政策的重要依据。本文对高师院校教育成本的内涵及如何建立教育成本的约束机制进行了有益的研讨。 相似文献
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邹竹英 《衡阳师范学院学报》1992,(6)
本文论述了目标教学的各个环节,以及在热学等课程中实施目标教学所取得的成果。实践证明:实行目标教学。不仅能克服教学中的主观随意性,调动学生的积极性,有利于学生能力的培养,而且为教学质量的评估和检测提供了客观标准,促进教学质量的提高。 相似文献