简述农村小学语文开放式作文教学

农村的自然环境给了」、学生更多观察生活感受生 活的空间,在这里进行/j、学语文开放式作文教学,相比城市更 具有优势。本论文就此展开讨论,希望能够为农村小学工作的 同仁以经验,让我们一同为农村小学生的审美以及思想培育做 出贡献。     

简述小学高年级语文作文互动情景教学

在新课改的影响下,传统作文教学的模式和理念已经无法适应时代发展的需求,提高小学生作文的写作能力,是目前小学语文教学中的重点研究课题。而互动情景教学的开展则可以有效地调动小学生的写作兴趣,增强学生的写作积极性。本文对小学高年级语文作文互动情境教学展开论述,以供借鉴。     

小学语文习作教学中生活化教学策略简述

本文主要以小学语文习作教学中生活化教学策略为重点进行阐述,结合在小学语文习作教学中应用生活化教学策略的重要性为主要依据,从结合校园生活,实施习作教学、通过多元化生活,加强学生的实践、关注日常生活,积累写作素材这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升习作教学质量和效率,培养学生的写作能力,从而为学生以后的语文学习和习作奠定坚实基础。     

五十年小学数学教育改革与发展

〔编者按〕在共和国诞生五十周年即将到来之际,本刊“五十年教改回顾”特别栏目与您见面了。从本期开始我们将陆续刊发由全国知名教育教学专家、教授特为本栏目撰写的有关我国小学、中学各有关学科教学改革回顾总结的文章。通过本专栏刊发的这一系列专稿,以期能为广大读...     

简述小学语文教育方法

教育的根本问题是人的问题。夸美纽斯认为教育"要训练的是‘人’,要训练越快越好。"语文教育目标有两个:一是"表达自己的心思"的表达能力,二是"懂得自己所说的"认识能力。……在小学教育阶段,塑造学生的人文修养,情感体验是最适宜的阶段。以情动人是许多作家、演讲家喜欢的方式,在教育中,用情感来发展人文主义精神是相对于其它传统应试教育来说较好懂得理论方法。     

简述小学语文情感教学的实践与探索

正在语文教学中,非智力型因素往往占有很大的分量。非智力因素又被称为情感性因素。它虽然没有直接参与教学过程,却往往以动机、兴趣、毅力、习惯和品质等形式,充分发挥不容忽视的正能量作用,从而赢得情感智力效应。本文结合小学语文教学的实践与思考,简要阐述情感艺术良好应用的问题。一、以学激情,有效发挥启智益能作用教学艺术的本质,不在于知识传授的本领,     

简述小学语文教学中学生写作能力的培养策略

提高学生的写作能力,不仅可以提高语文成绩,同时还能够提高学生的表达能力。在语文教学过程中,教师应该运用不同的教学方法,根据学生的写作水平,设计具有针对性的教学方案,激发学生的写作兴趣,进而逐渐提高小学生的学习积极性。学生通过写作能够将自己的内心情感表达出来,因此培养学生的写作能力能够促进身心健康发展。     

我国小学数学教学五十年的回顾

今年是中华人民共和国成立50周年,举国上下欢欣鼓舞。回顾50年来,小学数学教学走过的道路,从中探索小学数学教学的发展规律,这对今后提高我国小学数学教学质量,研究21世纪小学数学教学的发展方向具有十分重要的意义。建国50年来,小学数学教学走过一条曲折发展的道路,同整个教育事业一样,虽然走过弯路,但始终是向前发展的。建国以前,小学算术教材和教法先是搬用日本的,后是搬用美国的,教学研究的力量薄弱,教学水平较低。建国后,我们从搬用前苏联经验发展到走自己的路,逐步建立具有中国特色的小学数学教学体系,教学水平和科研…     

简述如何运用CAI课件优化小学语文教学

运用CAI课件优化小学语文教学,让内容丰富的语文课堂与多媒体技术互为支撑,发挥多媒体技术和网络资源交互性强、资源丰富的优势,提高了学与教的效率,改善学与教的效果。     

简述小学语文教学中培养学生整体素质的策略

针对小学语文教学中培养学生整体素质进行分析,从培养小学生心理素质、从建设素质教育课堂入手举行小学语文教改活动、以素质教育为指导思想进行小学语文教学、培养小学生解决问题的良好思维素质这四个方面,对小学语文教学中培养学生整体素质的策略进行有效分析。     

关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策简述

受到新课改的影响,将情感教育纳入小学语文教学内容当中,有助于帮助学生陶冶情操、改善审美能力、树立正确的三观,对学生的健康成长具有积极影响。     

小学语文教学在反思中攀升：2000年小学语文教学改革和发展回眸

《指导意见》和《行动纲领》问世：语文教学改革的新方略 　　长期以来,我们的语文教学之所以走不出“耗时多,效果差”的怪圈,尽管原因很多,但其中重要原因之一是对语文知识体系的内在联系,对语文教学的内在规律缺乏研究。这既源自语文教学工作者的素养,也源自近年来急功近利的浮躁作风。 　　语文教学是一门科学,科学具有严密的规律性,语文教学只有遵循其自身的规律,按照素质教育的要求,才能提高教学效率。语文教学专家魏书生强调：我们应该更多地向科学要教育教学质量,而不是用延长自己的工作时间,提高劳动强度,加大工作数…     

呼和浩特市新城区满族小学五十年

呼和浩特市新城区满族小学是一所具有满族特色的少数民族学校,1957年9月正式建成。校园主体建筑呈满族特色。     

语文教学跨越新的高度——2002年小学语文教学改革与发展回眸

2002年小学语文教学改革与发展的状况如何？有哪些亮点？有哪些质疑？笔者根据所获信息、资料，作如下概述。语文课程改革拉开帷幕语文教育发生重大变化随着《语文课程标准》在实验区的实施，我国语文教育发生了历史性的变化，主要表现在：一、教师教育观念的转变已见端倪。语文教育在重视基础工具性的同时，对人文性予以更多的关注。语文教育不仅仅是语言文字的“形式”教育，更是民族文化、民族精神的“实质”教育。从“工具性”和“人文性”相统一的立场来理解语文课程的性质，已经成为社会共识。二、教师的角色在悄悄变化。教师由传授者…     

小学语文教学研究发展的新趋势

全国小学语文教学研究会第三届年会于1984年10月16日至19日在广西壮族自治区南宁市召开.会议以"三个面向"为指针.着重讨论了如何进一步推进阅读教学改革的问题.大会贯彻"百花齐放、百家争鸣"的方针,支持各种各样的改革实验,促进各派学术观点的充分交流,展示出小学语文教学改革正处在生机勃勃的黄金时期.为了帮助广大小学语文教师了解当前小语教学改革的新动向,我们特从大会发言稿和论文中选择数篇摘要发表,分两期登完.这个栏目以后将继续刊登省内外小语教学改革方面的动态,欢迎来稿.     

小学语文教学中学生的个性化发展

教育的个性化发展是现代教育思想中的一种新境界。要在教学当中关注学生的个性化发展需要,摒弃传统、单一化的教育模式,注重对学生自主性、独立性的培养。其核心的思想就是"因材施教",让每一个学生都能够得到健康和充分的发展。这从某种意义上来讲,教师是否能够根据不同学生的特点来发展他们的个性,这也决定了教育是否能达到理想的境界。     

论小学语文教学的发展方向

把握语文教学的发展方向,能增强语文教学研究和实践的前瞻性和针对性。当前语文教学的发展方向主要表现在以下几个走向：从“语言能力”走向“语文素养”、从“单一教材”走向“课程资源”,从“繁琐哲学”走向“简明扼要”,从“平移教育”走向“智慧教育”。     

小学语文教学中发展学生个性

《语文课程标准》强调：语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习要求,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文学习应该提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的求异思维和发散思维,尊重个性的健康发展,尊重个体的独特体验,弘扬人文精神。因此,在语文教学中尊重学生的个性,研究、发展、培养、发展学生的个性显得尤为重要。