热学概念与解题

在学习物理热学这部分内容时，如果学生对有关概念中的某些关键性词语理解不深，就会由于概念模糊而造成解题错误。现对几道选择题作些分析。例１夏天，要使汽水冷却，用质量相等的０℃的冰和０℃的水，其效果是不一样的，用冰效果好，原因是〔〕。A．虽然０℃的冰和０℃的水温度相同，但是冰比水凉B．因为冰所含热量比水少C．因为０℃的冰在变成０℃的水时要放出冷气，这样冷气就可以使汽水冷却D．因为０℃的水吸热直接升温，而０℃的冰吸热全部熔化成０℃的水后才升温，冰比水多一个熔化吸热过程在回答这个问题时，有些同学往往选不准答…     

理解概念解题

题目:在测定液体密度时,有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量,实做了两次,记录如下: 试求:(1)液体的密度(2)容器的质量这题对初学者来说,多数同学往往感到束手无策,条件不足,无法求解.究其原因主要是对密度概念理解不足,物质的密度是由物质本身决定的物理量,反映物     

略谈概念解题

数学概念是用特定的语言和符号刻划对象在空间形式和数量关系上的本质属性的思维语言,它在思维中起着十分重要的作用,是判断、推理和论证的基础,学生往往比较重视应用建立在概念基础上的定理、公理或公式、法则来解题,或者用概念来填空或判断是非,但在许多时候,直接用概念解题,可以化难为易,化繁为简,也不失为一种有效的方法,本文仅举几例来说明这个方法。     

概念归根 解题归根

数学中有一些概念或法则,如果追根究底,可发现他们间的内在联系,于是,如何使一些"貌异质同"的问题理清支根,叶归"总根’’,值得玩味.     

走出解题误区——浅谈三角函数概念的应用

三角函数的概念、性质及公式是平面三角这门学科的最基本内容,只有在正确理解和掌握了这些基础知识的前提下,才有可能形成运算的技能和技巧,提高解题能力．本文拟以一组易错的三角基础题的剖析来突出三角函数概念的应用．     

浅谈物理模型与解题

一、建立模型是物理学的一种研究方法 在学习物理学过程中会遇到各种各样的物理现象，根据观察到的物理现象，建立相应的物理模型，这是认识过程中的一个重要环节，也是物理学中常常用到的一种研究方法。例如，在机械运动中有些物体可以看作只有质量而无形状、大小的几何点，这种物理模型我们称之为“质点”。     

理解概念，解题不难

例1 下列代数式中,哪些是整式？哪些是单项式？哪些是多项式？     

概念在解题中的妙用

~~概念在解题中的妙用@高敬军$濮阳市二高!457000 @胡大银$湖北宜昌县三峡高中!443100     

要重视运用概念解题

本文通过几个典型例题,说明概念和定义在解析几何解题中的重要性,以期引起重视。     

利用补集概念解题

已知全集U，欲求子集A若直接求A困难或麻烦，则可考虑先求A的补集CuA，再求A=Cu(CuA)．这种在顺向思维受阻后利用补集概念改用逆向思维的思想，具有转移求解对象的功能，其实质是通过两次否定实现一次肯定，这也是哲学意义上的否定之否定规律在数学中的具体体现．     

运用数学概念解题举例

数学概念是逻辑思维的起点,因而也是一切数学知识的起点。从这个意义上讲,解任何数学题都需要正确地运用概念。事实上,也不存在与概念无关的数学题。即便是进行“3 2”这样简单的计算,也还要用到“自然数”和“加法运算”等概念。本文所举各例无非是在运用概念上更为明显并且作用更为关键一些而已。一、运用概念解判断题这类题有的几乎不必计算,概念清晰则立即可看出正、误,概念模糊则真、伪莫辨。例1 求几个加数的和的简便运算叫做乘法。这一说法貌似正确,实则谬误:在“加数”前掉     

解题策略与思路浅谈

解题策略与思路的问题是一个仁者见仁智者见智的问题，很多数学老师都有自己独到的见解，我也愿意把自己在教学中的一点积累和做法与大家交流，算作抛砖引玉吧。     

理清地理概念 提高解题实效

在高中地理教学过程中,笔者发现,有很多高三文科学生将对流层气温垂直递减率与绝热气块上升垂直递减率两个概念混为一谈,进而导致无法解决与这两个概念相关的地理问题。那么,教师该如何帮助学生理清这两个概念,使其轻松解答相关地理问题呢?下面,笔者就结合教学实践谈一谈自己的