基于ISO9000族标准的本科教育质量管理体系文件及其运行

ISO9000族标准在本科教育质量管理中的应用是高等教育质量内部保障模式之一.文章结合高等学校本科教育质量管理的实际,探讨了基于ISO9000族标准的本科教育质量管理体系文件四个层次的构成及其三种运行方式.     

基于ISO9000族标准的本科教育质量管理体系文件及其运行

ISO9000族标准在本科教育质量管理中的应用是高等教育质量内部保障模式之一。文章结合高等学校本科教育质量管理的实际,探讨了基于ISO9000族标准的本科教育质量管理体系文件四个层次的构成及其三种运行方式。     

"四种能力"培养中的教学创新思考——以新建本科院校《管理学》课程为例

当前围绕大学生"四种能力"培养提高高等院校的教学质量已成为高等学校教育教学改革的主要方向,而高等学校课程教学是培养大学生"四种能力"重要环节.文章以应用型人才培养为目标的新建地方本科院校为背景,以<管理学>课程教学实践为例,提出应在明确应用型人才培养的教学特点、理清教学创新思路的基础上,运用问题式教学法、案例式教学法、角色扮演法等多种教学方法实现大学生"四种能力"的培养.     

对应用型本科院校建立实训实习基地功能的探讨

应用型本科院校主要培养技术密集产业的高级技术应用型人才,并担负培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务.而实训实习基地的建设是体现应用型高等教育培养实践能力、应用技术能力特色的必由之路,是实现高等教育培养目标的重要保证.文章从学生、学校和企业的三个角度来探讨应用型本科院校建立企业实训实习基地的功能.     

高职高专大学英语实行分级教学的思考

随着我国的高等教育从“精英教育“向“大众教育“发展,英语成绩参差不齐的大学新生给高等学校特别是高职院校的大学英语教学提出了新的课题:如何行之有效的实施大学英语教学,提高英语教学质量?文章论述了大学英语分级教学的优点.     

“四种能力”培养中的教学创新思考——以新建本科院校《管理学》课程为例

当前围绕大学生“四种能力”培养提高高等院校的教学质量已成为高等学校教育教学改革的主要方向,而高等学校课程教学是培养大学生“四种能力”重要环节。文章以应用型人才培养为目标的新建地方本科院校为背景,以《管理学》课程教学实践为例,提出应在明确应用型人才培养的教学特点、理清教学创新思路的基础上,运用问题式教学法、案例式教学法、角色扮演法等多种教学方法实现大学生“四种能力”的培养。     

初探办好应用型本科教育的关键

应用型本科教育是我国高等教育的发展趋势,构建应用型本科人才培养体系,培养出社会需要的应用型人才.文章对如何办好应用型本科教育进行了探讨.     

提高自身能力,缓解就业压力——浅谈我省高等教育自学考试第二学历教育

高等教育自学考试第二学历教育通常是指普通高校在籍学生在学习本科或专科专业的同时,参加高等教育自学考试某个本科或专科专业考试.第二学历教育对自学考试的发展起到了很大的推动作用.文章就第二学历教育的发展提出了几点建议.     

浅谈高校教学管理存在的问题及改进建议

随着我国高等教育知识和教学方法的不断更新,学校教学的管理核心应该适应教学发展改革管理方法,提高工作效率.因此,我们可以充分地利用电脑、网络等信息技术应用到教学管理中来,文章就如何有效地利用电子信息技术来提高教学管理加以论述.     

浅谈如何加强高校教学管理

高等教育知识结构和教学方法的不断更新,教学管理同样应适应教学发展.当今高校教学管理飞速发展,高校教学管理工作应改进管理体制,提高工作率,并不断提高教学管理工作人员的业务水平.     

高等学校的培养目标分析

高等学校培养目标也就是高等教育目的的具体化,表示高等学校应培养什么样的“人才“,这些人才应具有怎样的层次、类型和基本规格.文章对高等学校的培养目标进行了具体分析.     

英文情景剧在独立学院大学英语教学中的应用

独立学院作为我国高等教育的一个新生事物,其生源情况和培养要求与传统的高等教育有了较大的差异.文章通过分析独立学院大学英语教学所面临的问题,提出一个新的教学思路--在教学中应用英文情景剧,以此来激发学生的学习自主能动性,提高教学质量,提升学生的听说读写综合能力.     

"三年方啼鸣,一鸣上青天"——上海师范大学天华学院办学成绩瞩目

3月13日下午,由上海市教委主持召开的2008年春季本科院校教学工作会议在上海海事大学举行.会上,市教委领导盛赞了一所新兴的本科院校--上海师范大学天华学院在教学工作中取得的优秀成绩,天华学院被点名表扬竞达6次之多. 　　一所建校不到3年的本科院校,何以在短期之内能取得如此令人瞩目的成绩?……     

高职院校学生思想政治教育的现状与创新研究

高职院校是我国高等教育的一支重要力量,与公办本科高校有着悠久的办学历史和丰富的管理经验不同,高职院校往往办学时间短,学生素质差.因此剖析高职院校的学生思想政治教育现状,并进行前瞻性创新研究,有助于我国高职院校整体办学水平的提高.     

浅谈针对本科数控实训教学的几点意见

数控实训是实现本科数控专业教学培养目标的重要环节.文章简要论述了数控实训对本科数控专业教学的重要意义,分析了目前本科数控实训教学发展的现状,并指出了当前面临的困难和问题,并提出了若干的意见和建议.     

初探办好应用型本科教育的关键

应用型本科教育是我国高等教育的发展趋势,构建应用型本科人才培养体系,培养出社会需要的应用型人才。文章对如何办好应用型本科教育进行了探讨。     

提高自身能力，缓解就业压力——浅谈我省高等教育自学考试第二学历教育

高等教育自学考试第二学历教育通常是指普通高校在籍学生在学习本科或专科专业的同时,参加高等教育自学考试某个本科或专科专业考试。第二学历教育对自学考试的发展起到了很大的推动作用。文章就第二学历教育的发展提出了几点建议。     

高职服装专业教育中"时装画"的教学及其外延性探讨

文章通过对我国高等教育中的高职教育的现状分析,以及对高职服装专业教育中"时装画"的教学与其外延性探讨,提高学生的思想认识,对"时装画"进行解构,认识到应加强"成衣时装画"的教学内容与比重,用发展的眼光来对待高职教育中"时装画"的教学.     

论高等职业教育的职业主导特征

高职教育是职业主导型教育,普通高等教育是学科主导型的教育.二者的主要区别表现在专业设置、办学目标定位与培养方式、教学质量的衡量标准以及驱动模式等方面.高职院校专业设置的主要依据是职业岗位群或行业,普通高等学校的专业设置的主要依据是学科分类.     

改革高校思想政治理论课教学方法,提高教学实效

改进和创新当前高校思想政治理论的教学方法,是改变高校思想政治理论课存在的不客乐观形势的有效途径.而其作用也并不仅限于此,教学方法的创新有利于将思想政治理论课的教学推向实效化、成效化,为高等学校的思想政治教育工作奠定坚实的基础.