高校经济类专业计量经济学课程研究性教学路径探析

计量经济学的理论、模型和技术方法在经济社会实践中的应用范围十分广泛,课程的性质非常适合高等学校经济类专业的本科师生开展研究性教学。本文在总结多年的教学经验的基础上,从强化新生研究性训练、合理甄选研究性教学内容、主辅教材配套和案例选择、资源共享和"点-线-面"一体化架构等层面对计量经济学研究性教学的实施路径进行了探索。     

经管类专业统计学课程的教学改进探讨

统计学是适用多领域的一种数据分析方法,也是对各类高素质人才的基本要求。文章根据他人及自身教学经验,在传统的课堂讲授方法上提出一些改进;改进教学内容,形成不同的教学侧重;改进教学方法,采用多种教学方式;改进对学生的考核方法,增加团队学习和考核。以此提高学生学习的兴趣和自觉性,从而实现培养学生的统计思维和应用能力。     

经济学全英文课程教学实践——以计量经济学为例

全英文教学一直是我国高等教育的重要组成部分。随着全球一体化背景下国内对于国际化人才需求的提升,全英文教学的必要性愈发突显。结合全英文计量经济学的授课经验和学生座谈的反馈结果,目前全英文计量经济学课程存在以下三点问题:使用的英文教材案例及其数据缺乏中国特色;计量经济学自身的数理推导,为全英文教学过程中师生双方增加了交流难度;计量经济学本身的难度致使课堂分化严重。针对以上问题,建议授课教师在课前进行语境预热,培养学生学习兴趣;并结合中国数据适当进行教学案例替换,提升课程的授课效果。     

延安地区高职学前教育课程与教学现状调研报告

运用问卷、访谈、资料搜集等方法,对延安职业技术学院学前教育专业的120名师生进行了调查,以考察高职学前教育课程与教学现状。结果表明：学前教育专业师资严重短缺、教学资源相对不足、对课程情况的认同存在差异、教育教学改革有待进一步深入。     

经管类专业统计学课程教学改革探讨

随着统计学上升为理学门类下的一级学科,统计学科得到了更广阔的发展平台。但作为经济学、管理学类专业核心课程之一的统计学,却并没有表现出与时俱进的优化改造,授课内容是仍旧以传统的数据搜集、整理和分析方法为主,没有体现出专业的差异性。在实际应用中,对统计方法的误用表现得更加突出。本文结合笔者多年来的教学经验,探讨经管类专业统计学课程教学中的一些问题,并提出一些相应的整改意见。     

经管类专业统计学课程教学模式探讨

我国经济管理类专业统计学教学存在着诸多问题。具体分析这些问题,探讨经管类专业统计学课程的教学模式,并提出若干建议,对于提高教学效果,培养合格的、有能力的应用型经济管理人才有着重要意义。     

高校经济类、管理类专业统计学课程教学改革的探讨

统计学是一门应用性很强的学科,是高校经济、管理类专业必修的专业基础课,在新的形势下,其教学面临着诸多挑战,因此对统计学教学进行改革极为迫切。该文从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面对经济、管理类专业统计学教学改革提出了思路和建议。     

网络课程教学试点调研报告

一、项目研究概述 　　国家现代远程教育工程已于 2000年启动，目的是要通过建立全国开放式教育网络，并提供大量的网络资源来构造我国的终身教育体系。按照教育部有关现代远程教育工程的总体部署， 2000年 1月 31日，教育部高教司在实施我国现代远程教育总的方针，即“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”的指导下，发布了“关于启动网络课程教学试点项目的通知”，组织包括北方交通大学、北京大学基础医学院和桂林医学院、上海中医药大学、华南理工大学等 16所高校从 2000年 3月开展了首批共有 20门网络课程的试点。该 20门网络课程…     

网络课程教学试点调研报告

三、遇到的问题 通过调研也发现各网络课程教学试点单位在实施网络教学的过程中遇到了各种各样的问题和困难.其中比较突出的困难在以下几个:     

地方财经院校财政学类专业实践教学调研报告

课题组调查发现,地方财经院校财政学类专业本科实践教学虽有成效但仍存问题,要提高地方财经院校财政类专业本科实践教学水平,构建一个完整的实践教学体系十分重要。要严格贯彻实践教学累计学分不少于总学分15%的规定,把实验实践课程嵌入整个课程体系中;要切实改善实践教学条件和方法,保证实践实验教学的经费需要,加强实践实验教学师资队建设;要完善实践教学考核和质量管理,建立实践教学评价机制,加强实践教学规章和制度建设。     

经管类专业统计学课程实践教学改革研究

统计学课程是经管类专业的一门核心课程。提高该课程的实践教学质量,对培养学生统计基本技能,提高学生实践能力和创新能力具有非常重要的意义。目前,统计学课程实践教学存在实践教学课时不足、学生定位模糊、指导教师能力有待提高、教学案例不够丰富、实践教学效果较差等问题。因此,高校应结合自身实际,构建适宜的统计学实践教学体系并有效实施,不断改进。     

经济学专业统计学课程教学改革浅谈

统计学属于经济学类专业的核心课程,针对经济学专业中学生有很大一部分是文科学生,数学基础相对较弱,导致目前经济学专业学生统计学课程总体教学效果不理想的现象,从教学方法、教学手段、教学内容、考核方式等方面入手,对经济学专业统计学课程进行教学优化设计,并革新以往偏重理论知识的考核模式,探索引入偏重方法应用的实践考核模式。     

经管类专业统计学课程教学方法创新研究

统计学是经管类专业必开的一门核心课,在统计学出现新的发展趋势及社会对统计人才提出更高的要求时,统计学的教学必须在借鉴国内外先进经验和做法的基础上进行改革,既要制订合理的教学目标和合理安排教学内容,还要不断进行教学方法的创新。     

经济学类专业基础课程教学改革研究

推进经济学类专业基础课程教学改革,旨在提高经济学类专业教育教学质量.采用理论分析与实证研究相结合的方法,提出了科学设置专业基础课程体系和调整课程内容,努力改革专业基础课程教学方式与方法,全面协调经济学类专业基础课程教学与其它课程教学的关系等方面的设想与建议,以利于更好地培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的经济学类本科专业人才.     

学生数学和统计学基础差异情形下高校经管类专业计量经济学课程教学的思考——以新疆为例

本文结合新疆高校的教学实际,在假设学生已经拥有良好的经济学理论基础的前提下,探讨了数学、统计学与计量经济学三者之间的关系,分析了学生数学和统计学基础差异情形下计量经济学课程教学中存在的问题,并提出了改进教学的主要建议。     

小学科学教学现状调研报告

<正>自2014年秋季学期至2015年春季学期,我们对黔江区沙坝中心校、石会小学等部分学校班级科学课堂教学及课改工作情况进行了调研。调研方式主要有:深入课堂听课,与教师交流,与学生自由交谈,借学校组织每月教学过程常规检查之机了解教师备课情况、单元测试及试卷讲评情况、作业批阅情况等。调研的主要内容有:教材使用、教师现状、教学教研活动、师生互动及探究学习情况、学校资源配备等。现将调研情况总结如下。     

机械工程类专业毕业生调研回访报告

报告针对山东职业学院机械工程系2013届毕业生进行了"8215"例行回访,就当前大学生就业难、企业"用工荒"现象,通过对相关专业特别是机械制造与自动化专业的人才需求、从业岗位、能力要求等方面的行业与企业进行调研,分析目前高职院校在人才培养过程中存在的主要问题,提出高职教育教学改革应注重调研与内涵,校企合作应实现人才共育、过程共管、成果共享等观点,并针对建议实施内容进行具体说明。     

“三本”经济管理类专业统计学课程教学思考

随着科学技术的不断发展,统计学的重要性开始逐渐被人们广泛认识并接受。"三本"经济管理类专业《统计学》课程缺乏与学生相适应的教材。针对"三本"院校经济管理类专业学生所开设的统计学课程,需从教材的选择、课程体系、教学方法和考核方式等方面进行改革。     

应用型本科经管类专业《统计学》课程教学的思考

本文结合教学经验认为《统计学》教学中存在诸多问题:提出建立完整的教材选择制度;针对专业特点进行教学、配套开设实践课程、实施多样化《统计学》考核方式;注意《统计学》与其前、后置课程间的衔接等建议.     

上海市中学多语种课程教学调研报告

多语种课程教学,本文指多门外语课程教学。随着上海社会经济文化的发展,与中小学英语教育独尊的传统局面形成鲜明对比的是,除了英语之外,其他语种的种类和需求在不断增加。本文是对上海市九个区二十多所开设多语种课程的中学的调查与分析,并对存在的问题提出了相应的政策建议。