中医妇科学教学体会

中医和西医是两套不同的理论体系,但却具有各自的优势,而中医妇科学是中医专业的重点科目,如何让学生在有限的时间内掌握中医妇科的理论与操作是摆在教师面前的一大难题。     

基层中医全科人才培养中医经典教学改革的探讨

中医经典是重要的中医学临床基础课程,是中医基础知识的重要载体,在中医药人才培养方面有突出作用,也是中医教改的重点。中医经典教育有助于强化中医基础知识,培养中医临床思维,为实践奠定良好的基础。分析湖南中医药大学中医经典课程在中医全科人才培养中的现状,对中医经典教学改革思路和方法进行了探讨。     

浅谈中医双语教学经典英译实践

随着中医在国际上的影响加深,中医与世界医学,尤其是中西医交流程度的推进,想要让世界更多的国家了解中医的科学性和有用性,使中医在国际医学中走得更深,就需要重视中医双语教学中的经典英译课程。将我国中医中的经典著作翻译为英文,是实现中医国际化的重要步骤,而在中医双语教学经典英译中,会出现诸多的问题和困难,如术语表达不准确、"深"与"浅"把握不准、语法把握不准、标准化翻译困难等,只有对这些问题进行详细的分析后,才能找出较好的解决办法,做好中医经典著作的翻译教学工作,为我国培养出符合国际化水平的实践型人才。     

开展第二课堂教学方法在中医经典教学中的运用研究

中医临床实思维和践能力的提升是中医院校培养学生的主要目的。因此,我教研室进行传统的教学之外,开展第二课堂的实验教学,提高广大学生对中医的兴趣,激发了学习的自主性和创造性,提升了中医理论临床应用能力。     

多媒体结合PBL和CBS教学模式在中医妇科学教学中的运用探讨

中医妇科学是高等中医药院校主干课程之一。本文探讨了将PBL和CBS与多媒体结合应用于中医妇科学教学实践中,以利于更好的开展中医妇科学教学工作,提高中医妇科学的教学质量。     

基于E-learning理念探讨多元化教学对中医经典教学的促进作用

目前中医经典教学存在的主要问题:中医经典古文生涩难懂,所含医理深奥玄妙难释,"难教、难学、难记、难背",传统"灌输式"教育,学生学习缺乏积极性,甚至因畏难而不想学,听完易忘,教学效果不如人意;随着扩招和课程增设增加,中医经典的课时缩减受限、教师资源相对短缺。针对这些问题,课题组引入E-learning教学法理念,整合网络课程资源,通过分析LBL、CBL、PBL、TBL、RBL五种常用的教学方法的利弊和互补关系,根据不同章节授课内容的需要,灵活运用多元化教学方法,形成"以教材为基础,以问题为导向,以病例为补充,以信息资源为依据,以学生为依托"的中医经典多元化教学法;课外辅以专家讲堂,开展中医经典诵读大赛和诵读月活动,成立中医经典学习讨论协会等,堂内、堂外学习有机结合,使中医经典的学习生动有趣,学习内容易理解易掌握,多途径地充分调动学生的主动性、创新能力,从而有效地提高中医经典的教学质量。     

中医妇科住院医师规范化培训的探索与思考

本文笔者以探索当前形势下中医妇科住院医师规范化培训的方法和发展方向为目的,借助中医在临床中教育和人才培养的优势,通过对中医妇科住院医师的规范化培训临床教学的方法和效果的探讨,对中医妇科规范化培训的现状及对未来发展做浅显的分析和思考,探讨带教老师的质量、带教的教具和方法、学习的信心和兴趣是影响规范化培训的三个关键影响因素,只有结合临床才能达到规范化培训的目标,这些探索和思考将为制定合理的培养路径,提升培训成效有一定参考价值。     

经典文学作品阅读应注重课内向课外的延伸

经典文学作品阅读对于初中生阅读能力、语文素养的提升,乃至今后的成长、发展都具有重要意义。而语文课堂教学的时间毕竟有限,教师要让学生学好经典文学作品,真正提升阅读能力、语文素养,就必须重视学生课外对经典文学作品的阅读。本文就针对如何更好地实现学生课外阅读经典文学作品这一问题做一探讨,以期实现经典文学作品教学由课内向课外的延伸。     

多元化教学在中医妇科学研究生教育中的应用

研究生的培养方式多种多样,如何在众多的方案中选出最适合的教学方法,并在此基础上总结出具有学科特色的培养方法,是目前急需解决的问题。我科在多年教学经验的基础上,采用了模块式教学、协助教学、临床科室轮转等一系列特色教学方法。并对这些教学方法进行教学实验性研究,以评估其优越性,为培养出适应现代中医妇科的医学人才服务。     

面向一流高等教育的中医人才“经典思维”能力培养策略

文章基于中医人才培养目标,结合中医经典教育现状,构建了以优化经典课程教学,加强中医经典等级考试,拓宽中医人才培养途径,加强校园中医药文化建设,加强质量保障体系建设的人才培养体系,以期更好地服务于国家大健康战略和中医药卫生事业发展。     

高职院校中外古今经典戏剧动态教学模式研究

促进学生综合素质提高,提升学生戏剧鉴赏审美能力,是中外古今经典戏剧动态教学模式研究的目标。     

国学经典教学要注重“三字诀”

国学经典教学与语文教学有着密切的关系。如果学生的国学知识较为丰富,其语文基础就会比较牢固,使学生能更轻松地学习语文知识。因此,教师要重视国学经典教学,并有效应用"三字诀"开展国学经典教学,打好学生的语文基础。     

让经典文学作品在学生中流行起来

本文从中学文学作品教学的角度探讨了让学生走入经典文学殿堂的方法。作者指出,通过在兴趣上引导学生,在需求上切入教学,在体验中开展教学等方法可以拉近学生与作家、名著、名作的心理距离,激发学生对经典作品的热爱。     

中医英语教育教学模式改革研究与实践

中医英语是需要以中医理论与规范英语为核心进行创造及运用的,中医英语教育教学模式的探讨和研究是适应中医药发展新形势的要求,为国家培养外向型的中医药人才的需要而进行的。     

中医经典精品在线开放课程在成人教育中医学专业教学中的实践研究

《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》在中医药发展中具有举足轻重的地位,对其学习和传承也备受关注,在高等成人教育中对于四大经典的学习有其特殊性,普通教授的方式不能完全适应高等成人教育的教育模式,由此而衍生出诸多问题。在"互联网+"的大环境下,精品在线开放课程的出现为中医经典成人教育提供了新的契机,文章通过介绍传统成人教育模式的问题,精品在线开放课程的优势,探讨将两者结合的益处。     

中医妇科学生标准化病人(SSP)培训及运用思考

本课题组选取成都中医药大学附属医院妇科在读研究生作为培训对象,完成学生标准化病人的培训及运用。通过本课题的实施,培养了我校第一批合格的中医妇科学生标准化病人,并探索完善了中医妇科标准化病人的招募、培训、管理方案,结合自身实际,强化中医特色,提高了我校妇科教学水平。并对中医妇科学生标准化病人的培训和运用中我们所面临的困境和所取得的经验进行了总结探讨。     

诵读经典诗文教学模式探究

经典诗文是被普遍传诵的文章,诵读中华经典诗文对陶冶学生的情操,提高语文素养显得至关重要。我校成立了"颂歌中华经典,丰厚书香内涵"课题组进行研究,并初步形成经典诵读教学模式。课前诵读,揭示课题,简介背景、诗人,过音关,明诗意,悟诗情,入诗境,拓展读诗文。这八步教学法将指导今后老师的古诗教学。     

中医职业教育教学模式的改革与探索

针对中医职业学校学生的素质水平,面对新的就业形势,面向社会需求,进行教学方法的改革,寻求全新的教学模式,逐步形成自己的办学特色.     

学习国学经典,助力语文教学

初中语文教师在开展教学活动时,往往以教材内容作为基准,展开授课与教学。事实上,教师不应当忽略“课外教材”的重要性,而应当积极探求诸多具有重要教育意义的教学资料,来助力语文学科教学,帮助学生获得进步与提升。国学经典是不容忽视的重要教学资料之一,对于学生的语文学习具有十足的重要性。     

学习经典诗文，提高语文素养

经典古诗文是中国千年传统文化、民族精神的优秀载体。让学生从小学习经典诗文,不失为提高学生语文素养的重要途径。诵读经典古诗文,可以使孩子受到良好的文学滋养,培养他们良好的阅读习惯和丰富的文学想象力,并潜移默化地培养孩子的良好品格,让他们受益终生。