电工电子学课程教学方法改革探索

电工电子学课程是高等学校非电类本科专业的一门重要基础课程。在新的经济背景和教育技术背景下,针对目前电工电子学课程教学中出现的主要问题,在教学方法方面进行了教学改革探索和实践。教学实践表明,电工电子学课程的教学方法改革提高了学生的学习积极性,提升了传统理论课堂和传统实验教学的教学效果。     

面向创新能力培养的“电工电子学”实践教学探究

为切实有效地支撑创新教学,结合大学生创新训练研究项目的开展,阐述了对基础技术课程"电工电子学"在课堂教学、实验教学及课程后续的长期辅助指导方面的实践教学综合改革方法,提出在整个大学本科期间全面支撑创新教学环节,以提高大学生创新及学科综合交叉能力,并在创新教学实践中取得了良好的效果。     

电工电子学课程综合改革的探索与实践

本文主要通过介绍电工电子学课程体系、教学内容、教学手段、实验教学环节、网络教学环境建设等方面的教学改革情况,时电工电子学课程教学改革进行了探讨,将现代电子设计思想贯穿于电工电子学教学过程中,为电工电子学课程教学改革提供参考.     

深化电工电子学教学改革 培养应用型人才

本文依据电工电子学课程的特点，以社会需求为导向。把培养具有一定实践能力的应用型人才作为教学目标，在多媒体为主导的教学模式下，分析了教学环节中存在的突出问题；结合本人教学实践，提出了改进教学方法的具体措施和一些设想。     

电工电子学课程教学改革与实践

以教学实践为背景,结合作者的实践经验,介绍了青海大学电工电子学课程改革的具体措施和做法。实践证明,对电工电子学课程进行的一系列改革,提高了教学质量,取得了显著的教学效果,为理工科院校开展此类改革提供了一种思路和参考模式。     

电工电子学课程综合改革的探索与实践

本文主要通过介绍电工电子学课程体系、教学内容、教学手段、实验教学环节、网络教学环境建设等方面的教学改革情况,对电工电子学课程教学改革进行了探讨,将现代电子设计思想贯穿于电工电子学教学过程中,为电工电子学课程教学改革提供参考。     

《电工电子学》教学方法探讨

对《电工电子学》教学方法的改革进行了探讨。主要介绍了采用抓住重点、形象直观、对比性试验以及结合实物、挂图等形式进行授课的教学方法,为《电工电子学》的教学工作提供参考。     

素质教育在“电工电子学”课程中的实践

本文从装甲兵工程学院电类专业基础主课＂电工电子学＂的教学改革实践经验出发,阐述了素质教育在电类专业基础课程教学中的实践体会,强调了素质教育在专业基础课程教学中的重要性和具体实施方法。     

《电工电子学》教学改革的探索与实践

针对《电工电子学》的课程特点和目前发展状况,结合前沿科技、建设网络课堂、理论联系实践三个方面对其教学进行了改革与实践。     

《电工电子学实验》教学模式的探索

文章介绍了一种新的电工电子实验教学模式，并简要叙述了其主要内容和具体实施措施，表述了这种实验模式的特点和优势，提供了学生对这种实验教学改革的认识、态度及统计数据。     

电工电子学课程考核方式改革的研究与实践

电工电子学是非电类工科专业的重要基础课。本文以我校电工电子学课程考核改革方面的探索与实践为主要对象,其目的是按照专业人才培养方案的要求,参照相关专业对学生认知、操作技能与能力和情感三个领域全面系统、层次分明、有所侧重地确定课程教育目标,作为指导学生自主学习和选择、确定教育考试内容的依据。     

工科非电类电工电子学课程教学改革的研究与探索

本文通过对工科非电类专业电工电子学课程的建设,针对学生综合素质的提高和创新能力的培养,从改变教学理念、研究教学方法和教学手段、改革实践教学、加强教材和试题库的建设等方面进行了电工电子学课程教学改革研究和探索。实践表明,电工电子学课程教学改革与实践对提高教学质量、培养具有创新能力的复合型人才切实有效。     

面向工程型人才培养的电工与电子学课程体系研究

根据理工科高等院校电工与电子学课程特点、地位及卓越工程师培养需求,提出面向工程型人才培养的电工与电子学课程体系新型架构设想和课程体系的构建研究;并以提高学生工程实践能力为培养目标,制定人才培养方案,建立多方位教学体系,从而构建电工与电子学工程型人才培养体系和组织实施框架,并予以实践验证。     

《电工电子学》课程教学改革的探索与实践

本文分析了传统教学存在的不足之处,从改变教学理念、研究教学方法和教学手段、改革实践教学等方面进行了《电工电子学》课程教学改革的探索的实践。     

现代化教学手段在电工电子学教学中的应用

教学手段的现代化是实施素质教育、提高教学效率的一项重要措施。结合教学经验和体会,对现代化教学手段的主要内容及其在电工电子学教学中的优化作用进行了阐述和分析,并指出了现代化教学手段用于教学应注意的一些问题和改进的方法。实践证明,将现代化教学手段与传统教学手段有机结合,取长补短、相辅相成,达到了教学过程的最优化,调动了学生的学习积极性,提高了电工电子学课程的教学质量,取得了显著的教学效果。     

基于OBE理念的电工电子学实验教学改革探索

电工电子学实验是高校工科非电类专业设置的重要技术基础实践课程,与理论课程相辅相成。以电工电子学实验为例,结合目前电工电子学实验环节的教学现状,从授课内容、教学方法、成绩评定三个方面,进行基于OBE理念的非电类专业电工电子学实验课程教学改革的研究与探索,以期拓展电工电子学实验教学的新思路,为其他课程改革提供参考。     

工科留学生电工电子学实验课程教学实践

本文针对工科非电专业留学生特点,从实验内容、教学方法与手段入手,对留学生电工电子学实验课程的教学改革进行了探讨。实践表明,所采用方法有助于提升留学生学习热情,强化其对相关基础课程的掌握,具有一定借鉴意义。     

Mooc时代电工电子学课程教学模式探讨

面对Mooc时代的到来,老师如何逐步引入Mooc教学模式,将传统课堂与美国及世界各地流行起来的翻转课堂教学模式结合起来,充分利用网络在线课程资源,真正实现课堂模式变革,调动学生的学习积极性,大力提高教学质量.作为学生应该具备什么能力和素养,接受Mooc带来的机遇和挑战,提高自身的学习质量.这些都是目前教学领域关注的核心问题和热点问题.     

改革电工与电子学教学

一、电工与电子学教学改革势在必行 电工与电子学这门课程是高等技术专科学校以及其它院校的一门重点技术基础课。其原因是随着科技的不断发展,电工及电子技术在各个领域应用得越来越广泛。我们的毕业生在其日后的工作中将会遇到并使用各种与电气电子技术密切相关的设备。对于非电类专业的毕业生而言,有关这方面的知识和技能主要通过这门课程来获得。但是,以往的非电专业的学生通过这门课程的学习是否达到了用人单位的要求呢?我们这门课程的教学内容和方法是否适合当前科技的发展呢?我们自1988年到1991年做了调查。 调查一:某化学分析实验室有多台物化分析仪器:光谱分析仪、质谱分析仪、原子吸收分析