案例教学法在工程制图课程教学中的应用探索

工程制图是工科类学生的专业技术基础课,它既有系统的理论,又有很强的实践性,是培养学生工程应用能力的主要教学环节。本文将案例教学法引入“工程制图”课程的教学中,从案例教学法的特点、实施过程等方面,论述案例教学法应用于工程制图课程中是培养和提高学生综合素质、工程意识和创新能力的有效手段。     

论会计教学实践

会计实践教学法包括现场指导法、案例总结法、实验模拟法、第二课堂教学活动和文本指导法。运用实践教学法,要加强会计人才供求双方的联系,注重实践教学环节,提高学生实践能力。强化会计实践教学,要有效利用案例教学,加强师资队伍建设,注重实习环节监控,改革考核模式。     

案例教学在金融学教学中的应用

案例教学法是实现理论与实践相结合的有效教学手段,具有传统教学法不可替代的作用。在金融学教学中引入案例教学法,能充分调动学生学习的能动性,体现学生在课堂教学中的主体地位,提高课堂教学质量。     

论思想政治理论课案例教学法的实效控制——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学为例

案例教学法是高校思想政治理论课研究型教学实践的一种重要的教学方法,在思想政治理论课教学中适当采用案例教学,能够有效提高教学质量,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。在思想政治理论课教学中实施案例教学有其特殊性,可以从案例控制环节、教学目标控制环节、案例教学过程控制环节、教学实效检验环节进行实效控制。     

《概率论与数理统计》课程案例教学法探析

案例教学法作为经济类《概率论与数理统计》课程教学方法改革的一种手段,被引入教学实践,它对课程建设、教学效果、教师及学生能力的提高都有十分重要的意义。文章从案例教学入手,对实施过程中的关键因素进行分析,并对实施案例教学的环节进行探索,寻求案例教学法应用于此类课程教学的有效方法和途径。     

商业案例教学法在《Flash动画设计》课程中的应用研究

商业案例教学法是将现实生活中的商业设计案例引入课堂,真正做到实战式、探索式、启发式教学,它不同于单一的动画效果制作。在《Flash动画设计》课程教学中引入商业案例教学法,将理论与实践教学有机结合,着力培养学生的积极性和主动性,能够提高学生的实践能力、创新能力,促进课程教学的改革与创新,达到更理想的教学效果。     

案例教学法在《技术经济学》课程中的应用

案例教学法是一种启发式的教学方法，它能有效提高学生的思维能力和综合素质。笔者根据自己的教学实践，在技术经济学课程教学中引入了案例教学法，试图探索、案例教学法用于技术经济学的可行性以及案例来源等问题。     

案例教学法在民法课堂教学中的创新运用

民法具有很强的理论性和实践性。在民法课堂教学中引入案例教学法是理论与实践相结合的有效措施之一,有助于激发学生学习兴趣、提高学生解决实际问题的能力。在民法课堂教学中运用案例教学法应将教学目的始终贯穿于整个案例教学中,在坚持理论讲授是基础和核心的前提下,精心选择案例,体现理与例的结合,案例实施过程体现例与理的统一。     

关于高职高专市场营销课程教学方法的研究

文章主要研究了如何突破传统的教学理念和思维方式,采用案例教学法、情景模拟教学法、项目教学法来培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力,并利用校内模拟实验室将实践教学引入教学环节中,使整个教学体系更加完善.     

案例教学法在“基础会计学”课堂教学中的应用

案例教学是适合经济管理类教育的有效教学手段之一。将案例教学法应用于＂基础会计学＂课堂教学中,使学生在案例讨论中既深化对会计基本理论、概念、方法的理解,又能对这些内容形成自己的观点。因此,将案例教学法引入＂基础会计学＂教学实践中对提高该课程的教学效果具有重要的意义。本文将对案例教学应用于＂基础会计学＂教学实践的意义、实现途径进行探讨,并提出完善案例教学法的合理建议。     

全案例教学法结合TRIZ理论在数字媒体技术专业教学中的应用

案例教学法是一种被广泛应用于各学科、能够有效提高学生实践能力的教学方法。本文在分析数字媒体技术专业特点的基础上,提出在该专业教学过程中可采用全案例教学法,并引入TRIZ理论为指导,达到培养学生实践能力和创新思维的目的。     

案例教学法在卫生事业管理学教学中应用的探讨

结合我校卫生事业管理学教学实践,探讨如何将"案例教学法"引入到该门专业课程的教学中。案例教学法能激发学生的学习兴趣,提高自主学习的能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,运用于卫生事业管理学教学中使得单一枯燥的理论课堂教学变得生动活泼,且注重专业素养和应用技能的培养,能有效提高课堂教学质量。     

任务驱动教学法在“零件测绘”教学中的应用

任务驱动教学法是实施探究式学习的一种教学方法．适宜“零件测绘”这类以学生动手操作为主的教学内容。本文论述了如何将任务驱动教学法应用于《机械制图》课程中“零件测绘”章节的教学实践．以达到最优的教学效果。     

任务驱动教学法在"零件测绘"教学中的应用

任务驱动教学法是实施探究式学习的一种教学方法．适宜“零件测绘”这类以学生动手操作为主的教学内容。本文论述了如何将任务驱动教学法应用于《机械制图》课程中“零件测绘”章节的教学实践．以达到最优的教学效果。     

案例教学法在理论教学与实践教学间的应用——以C语言程序设计课程教学为例

针对新工科背景下程序设计课程中理论教学与实践教学脱节的现象,在C语言程序设计课程教学中引入案例教学法,架起理论教学与实践教学间的桥梁。并以明确的教学内容和目标为依据,设计以学生为中心、以问题为导向、以讨论为基础的案例教学环节,提高学生学习兴趣和主动性,最终达到提高计算思维和编程能力的目的。     

案例教学在"计算机软件技术基础"课程中的尝试

案例教学法是一种把学生带入特定的教学情境中进行思考,以此加深学生对基本原理和概念的理解,进而培养并提高学生运用理论知识分析问题和解决问题能力的一种教学方法。将案例教学法引入工科类课程教学,能为学生在理论与实践之间搭起一座桥梁。本文在分析案例教学基本原理的基础上,尝试把案例教学引入到计算机软件技术基础课程的教学中,并对今后案例教学的开展给出了几点思考。     

基于三维实体建模的机械零部件测绘教学研究与实践

机械零部件测绘是现代工程图学重要的实践教学环节,应该适应现代工程图学新的教学体系的要求,将三维实体建模与传统测绘相结合。本文分析了传统测绘模式存在的问题,介绍了三维建模与传统测绘相结合的教学体系。     

具体而微寓教于乐——谈谈案例教学法在计算机教学中的应用

本文将案例教学法的学习模式引入到中等职业学校的计算机教学中,对如何把计算机理论与实践有机地结合,如何提高学生的操作技能水平作了进一步的探索。     

机械零部件测绘项目化教学的实践

机械零部件测绘是机械类专业一个重要的理论与实践相结合的教学环节。通过机械零部件测绘项目化教学的实践,可以提高学生的实践能力、创新能力,培养学生综合学习、解决实际问题的能力,为今后的职业生涯打下良好的基础。     

案例教学法在《UML基础》中的探索与实践

案例教学是一种教学效果非常好的方法.职业教育正在提倡"工学结合"教育模式,而此模式下引入了案例教学法,很好的将学习与工作结合起来.使学生即学习了知识也得到了实践.课程中采用了案例教学法,本文阐述了该课程中案例的选择以及案例教学的实施过程.