新媒体环境下独立学院大学生个性化教育探讨

本文以华中科技大学文华学院信息学部为研究范畴,探讨在新的媒介环境下如何利用新媒体的特性和优势,加强独立学院学生对个性化教育的理解和认可,使得个性化教育工作的成效更为显著。     

浅谈独立学院个性化职业生涯规划教育的必要性

面对严峻的就业形势,毕业生就业问题凸显,职业路途不明确等现象,本文通过问卷调查分析当前独立学院职业生涯规划教育的现状和问题,倡导个性化职业生涯规划教育,并立足于学生、学校、社会解读独立学院个性化职业生涯规划教育的必要性——学生找准自我,走好职业道路的需要;独立学院提高就业率和就业质量,稳定发展的需要；社会稳定发展、提高...     

关于独立学院个性化教育的思考

通过对独立学院学生个性化特点的分析，提出了独立学院个性化的教育教学和管理工作理念，强调独立学院不能照搬普通高校教育和管理工作的现成模式，必须从学生和学院的实际情况出发，开拓创新，突出个性化教育，探索出一条具有独立学院特色的人才培养的新路子，并由此论证了素质教育的实质是一种个性发展教育。     

基于个性化教育的独立学院师资队伍建设研究

师资队伍的建设是独立学院长久发展的基础.独立学院作为公私合立、新型的民营学校,其师资队伍有别于其他高等学院.拟从个性化教育的视角,以文华学院为例,分析其师资队伍建设的现状,并提出了相应的改进措施.     

论独立学院的个性化教育与人才培养

独立学院的人才培养模式已从归一性培养逐步发展到个性化人才培养模式.独立学院实施个性化的人才培养模式是独立学院发展的必由之路.文章以人本主义理论为指导,充分分析了独立学院的个性化人才培养模式相关特征,并指出了其存在的一些问题,在深入分析的基础上提出了几条相关的建议,以期对教学改革有所帮助.     

谈个性化教育

个性化教育是当前教育理论研究的热门话题。现试图从个性化教育的内涵、特征和个性化教育发展的现状及其要求着手,对实施个性化教育进行一些反思,提出了如下观点:①个性化教育不是一个独立的过程;②不能简单地把个性教育同兴趣教育、心理健康教育、才能教育等同;③坚持民主化基础上的个性化教育;④正确处理被动适应与主动超越的关系。     

独立学院实施个性化教育的探索与实践——以华中科技大学文华学院环境工程专业为例

如何结合独立学院的特点,探索出适合独立学院个性化教育的思路及方法至关重要。华中科技大学文华学院环境工程专业针对学生的个性化特点,采取了包括针对性的课程设置和人才培养方案改革、辅导员与教师联动的教育管理模式、因材施教、构建第二课堂等在内的个性化教育措施,为学生的个性化发展创造了初步条件。     

独立学院个性化人才培养的研究与实践

通过对独立学院个性化人才培养的内涵、现阶段独立学院人才培养的问题进行分析,提出了独立学院个性化人才培养教育教学机制的措施与建议,并强调独立学院不能照搬普通高校教育和管理工作的现成模式,必须从学生和学院的实际情况出发,开拓创新,突出个性化教育,探索出一条具有独立学院特色的人才培养的新路子。     

独立学院医学生法医学个性化教学模式的探究

为了寻求适合于独立学院医学生法医学课程的个性化教学模式。以南通大学杏林学院医学生为实验对象,法医学课程作为教学内容,探讨基于网络的PBL课堂教学是否适合独立学院学生的教学模式。与传统的讲授教学法相比,基于网络的PBL教学法虽然没有明显提高杏林学院学生的考试成绩,但是提高了学生自我分析和解决问题的能力,重新塑造自信心。同时,这种教学方式也为独立学院教师探索新的教育理念和方法提供帮助。基于网络环境下的PBL教学在独立学院法医学教学中的应用是可行有效的。     

独立学院医学生法医学个性化教学模式的探究

为了寻求适合于独立学院医学生法医学课程的个性化教学模式,以南通大学杏林学院医学生为实验对象,法医学课程作为教学内容,探讨基于网络的PBL课堂教学是否适合独立学院学生的教学模式。与传统的讲授教学法相比,基于网络的PBL教学法虽然没有明显提高杏林学院学生的考试成绩,但是提高了学生自我分析和解决问题的能力,重塑了学生的自信心。同时,这种教学方式也为独立学院教师探索新的教育理念和方法提供帮助。基于网络环境下的PBL教学在独立学院法医学教学中的应用是可行有效的。     

独立学院个性化人才培养中自主性创新实验教学

分析了实验教学改革面临的问题以及独立学院自身及生源的特点,阐述了建立以学生实践和创新能力培养为主线的自主性创新实验教学新体系,协调个性化人才培养和人才培养质量的关系的必要性与紧迫性.解决独立学院现有的实验教学资源不能满足自主创新实验教学的矛盾,实施如何面向全体学生的开放,发挥实验教学在人才培养中的重要作用.     

试谈语文个性化教育

语文教育是传递以语文课程形式出现的人类生活经验,并以掌握语言为中介进行文化创造来促进人类个体发展的教育活动。随着教育时空的拓展,学校与学生都无可回避地面临着语文教育个性化的问题一把学生培养成人而非工具。语文教育个性化的真正实现,应包括三个层次的含义：语文教育的人性化或人道化,语文教育的个别化或个体化,学校语文教育的个性化。     

试谈语文个性化教育

语文教育是传递以语文课程形式出现的人类生活经验,并以掌握语言为中介进行文化创造来促进人类个体发展的教育活动。随着教育时空的拓展,学校与学生都无可回避地面临着语文教育个性化的问题一把学生培养成人而非工具。语文教育个性化的真正实现,应包括三个层次的含义：语文教育的人性化或人道化,语文教育的个别化或个体化,学校语文教育的个性化。     

独立学院外语专业学生个性化就业指导的继续教育

高等教育体制改革的不断深入,很多本科及以上学历教育的普通高校按照新机制、新模式与国家机构以外的社会组织或个人合作,创办了公办民助性质的独立学院。短短十年,我国独立学院在国家＂积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理＂的方针指导下得到了蓬勃发展,在满足人民群众多样化教育需求、促进高等教育大众化、推进教育改革和发展等方面发挥了重要作用。但严峻的就业形势迫使独立学院不断加强和改进毕业生就业指导工作,积极引导广大学生转变就业的观念,通过多种渠道缓解学生＂毕业=失业＂的压力,其中继续教育也是摆在毕业生面前的一次很好的机会,独立学院（以华南师范大学增城学院为例）应从个性化就业指导的角度出发进行研究和探索,以求缓解存在的问题。     

谈艺术类高中生历史学科的个性化教学

随着每年艺术类高中生数量的增加,研究艺术类高中生的文化课教学非常有意义。历史学科蕴涵着极其丰富和厚重的培育学生创造力的素材,笔者结合艺术类高中生的个性特征,因材施教,使历史个性化教学达到最优的效果。     

独立学院贫困学生的教育与管理

本文以沈阳农业大学科学技术学院为例分析总结了独立学院贫困学生的特点及独立学院贫困学生教育与管理中存在的问题．有针对性地提出了相应的对策和措施．对进一步完善独立学院贫困学生的教育与管理工作具有积极的指导意义。     

谈个性化教育与课程改革

中等职业学校现行课程体系中存在的不符合职枝生个性化教育规律的因素，严重制约着社会经济发展对多样化人才的需求。改革传统课程体系，构建有利于个性社会化的现代化课程体系，对于全面落实个性化教育，培养全面发展的新型人才，具有至关重要的作用。