远程开放教育英语教师专业化的困惑与对策研究

针对远程开放教育英语教师专业化的特点与作用,本文论述了其面临的困境,提出了相关解决对策,即加强组织和管理、建立培训激励机制和建立合理完善的英语教师评价机制。     

现代远程开放教育手段在边疆县教师教育中的应用研究——以云南省华坪县为例

现代远程开放教育已经在我国显现出蓬勃生机，这一教育形式在边疆、民族地区的教师教育中的应用情况是人们普遍关心的问题。通过华坪县教师参加远程开放学习的特征、学习障碍和学习要求进行调查，表明现代远程开放教育形式是能够补充和适应云南省教师教育需要的。这有助于探索一种适合集边疆、民族地区特征的云南省开展现代远程开放教育的有效模式。     

论现代远程开放教育与教师素质

现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教学模式,新的教学模式的建立,对教师提出了更高的要求。教师必须全面提高综合素质,才能适应现代远程开放教育的需要。     

远程开放教育教师专业化发展路径探析

远程开放教育决定了教师专业化发展的特征,体现在终身性、阶段性、多样性与自主性方面。远程开放教育发展的新形势对教师提出了更高的要求。在信息技术背景下教师专业化发展需要教师正确认识自身角色、创新课程教学模式、提高信息技术运用能力,提高远程教育教学效率,提升教育教学质量,促进远程教育的长远发展。     

现代远程开放教育教师专业发展管理制度研究

现代远程开放教育教师专业发展面临困境,因素之一是现代远程开放教育教师专业发展管理制度的诸多缺陷与不足。要建立完善的现代远程开放教育教师专业发展管理制度,首先就要改革和完善传统教育模式下的教师管理制度,使之能适应且保障现代远程开放教育模式下的教师专业发展顺利进行。     

现代远程开放教育教师角色定位的思考

现代远程开放教育教学过程的互动性使教学主体从以教师为中心，转变为以学生为中心；教学过程的开放性要求教师具有开放的教学观念，并不断提高自身素质；教学过程的现代化使教师从“教师”变为“导师”。引导学生入门，指导学生选择学习媒体，辅导学生学习并疏导其心理。     

浅谈远程开放教育英语教学现状及对策

随着经济与信息全球化的不断发展,国家对人才英语方面的要求也越来越高。远程开放教育英语教学的种种弊端不断呈现,传统的英语教学模式已经不能满足发展的需要,如何培养具有一定专业技术技能、新的复合型人才,是开放教育对英语教学提出的基本要求,英语教学面临越来越多的难题。因此,加强开放教育英语教学的探讨.具有十分重要的意义。     

远程开放教育工科教师智慧教育教学模式研究 ——以黑龙江为例

教育信息化促使远程开放教育教学不断发展和完善,信息技术与教育教学的深度融合是开放大学转型发展的不竭动力.通过梳理远程开放教育方式的现状,结合开放教育工科专业的相关背景与特征,阐述了远程开放教育工科专业建设中融入智慧教育教学模式的必要性,探究远程开放教育教学模式改革和人才培养体系融入智慧教学的途径.     

试论远程开放教育辅导教师的专业化

本文就对远程开放教育的辅导教师队伍所必须具备的专业素质和辅导教师专业化实现的途径等问题进行了系统的研究,并在远程开放教育教师必须具备的素质和实现远程教育教师专业化的途径等有关方面提出了自己的设想。     

现代远程开放教育中教师素质刍议

现代社会已经进入网络和信息技术高速发展的时代,给人们提供了跨越时间和空间进行学习、交流的可能性,现代远程开放教育应运而生。为顺应现代信息社会的发展与挑战,适应现代远程开放教育对教师角色的新定位,教师应不断完善自己,不断提高自身素质,以适应角色的转变。     

现代远程开放教育下教师专业素质的评价

文章以现代远程开放教育为背景,分析了教师专业素质评价的意义和现状,阐明了教师专业素质评价的主要内容和方法。教师专业素质评价的主要内容有师生交互程度、作业与答疑情况、教学活动的组织、教学效果、资源建设;评价的主要方法有同事评价、自我评价、专家评价、学生评价、教师发展性评价。     

现代远程开放教育模式下电大教师的专业发展

现代远程教育的发展对电大教师的专业素质提出更高的要求。电大教师应加强学习,不断完善其知识结构,强化课程开发的意识和能力,提高现代教育技术的应用能力,并在反思中不断提高其专业发展水平。     

现代远程开放教育与电大教师素质的研究

发展现代远程开放教育是信息化时代的需要，中国广播电视大学是中国现代远程教育、开放学习社会和终身教育体制的重要模式。中国广播电视大学以其鲜明的特色为中国远程教育的发展作出了贡献；高素质的电大教师是发挥中国广播电视大学在现代开放教育中主力军作用的重要保证。     

对远程开放教育教师作用的思考与实践

现代远程开放教育是当代教育发展的必然趋势。本文论述了教师在远程开放教育条件下角色的转变以及应发挥的作用，以迎接当今世界多极化、教育国际化、知识全球化的挑战。     

以教师素养的提升推动现代远程开放教育教学模式的创新

本文在当前各级各类教育普遍关注内涵建设的形势下,概要分析了教师素养的提升与现代远程开放教育教学模式创新之间的关系。强调了优质的师资是现代远程开放教育凸显生命力的唯一途径。进而介绍了现代远程开放教育教学模式创新对教师素养提出的具体要求以及提升现代远程开放教育教师素养的两个途径。     

现代远程开放教育教师专业发展的重要途径——校本培训

现代化的开放教育的办学新形势对远程教育教师的教学理念、知识结构和教学能力等方面提出了新的更高的要求。要改变开放教育教师队伍的现状,促进现代远程开放教育的发展,就必须以开放教育对教师的要求为目标,改变教师的教育观念、改善教师的专业知识和技能现状,实现教师的专业发展。因此,要实现远程开放教育教师的专业发展,以电大学校为中心的教师在职培训即校本培训便成为一条重要途径。     

浅析现代远程开放教育中教师角色的转变

本文分析了在现代远程开放教育中教师角色发生了巨大的转变,但教师的作用不可替代,新的教育模式对教师的素质和能力提出了更高的要求,为能胜任远程教育的教学任务,教师要不断学习,更新教育观念,接受新知识,掌握新技能。     

现代远程开放教育教师发展研究与建议

现代信息技术的迅猛发展与广泛应用,对于远程开放教育教师如何更好地满足社会成员多样化、个性化的学习需求,提出了新的任务和挑战。远程开放教育教师角色的定位,如何发挥远程教育教师的作用,成为远程开放教育内涵建设面临的一个重要课题。通过对现代远程开放教育教师在教学过程中的角色和职业素养进行研究,结合目前教学过程中出现的问题,提出一些建议,以保障远程开放教育教师的发展,从而推动远程开放教育的发展。     

现代远程开放教育中教师的作用及角色的转变

现代远程开放教育是相对于传统的、常规的、封闭式课堂面授教育而言的，是对数千年来主流教育形式批判的继承，是人类社会在科学技术发展对教育形式的一种更高要求。这种教育形式是我们未曾尝试过的新生事物，是需要在实践中不断探索和完善的。     

远程开放教育教师个人主页特性初探

教师个人主页在现代远程教育中有着重要的作用。现代远程教育的教师个人主页该是怎样的 ,它应具备哪些特征 .本文对以上问题进行了初步的思考与探索。本文认为 :一个优秀教师的个人主页 ,应具备助学性、交互性、个别性、生动性等特征。