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董英山 《漯河职业技术学院学报》2014,(1):4-6
中国职业教育发展时间短,速度快,问题多。校企合作是职业教育实现的重要途径,由于职业教育中还存在很多旧思想观念和旧的体制束缚,在现实中校企合作还不能有效推动。文章分析了当前校企合作中存在的问题及原因,提出了校企合作的创新机制,以资借鉴。 相似文献
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创新高等职业教育教师队伍建设机制 总被引:3,自引:1,他引:2
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师队伍建设是保证高职教育事业稳定持续发展的重中之重,本文分析了近年我国高职教育快速发展的背景下,加强教师队伍建设的重要性与紧迫性,提出了创新高职教育教师队伍建设机制的新举措。 相似文献
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市场经济体制必然要求我国高等教育管理体系也需要做相应的创新.特别是以广泛的适应性、丰富的实践性、严谨的专业性而著称的高等职业教育,必须要以市场需求为基础,在其管理策略、管理任务、管理对象、管理目标等方面做出创新,要能够加强对学生实践性学习活动、教师教学方式等关键性环节的管理,从而最终建立起一个学校、企业、学生之间的良性互动管理体系. 相似文献
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许海港 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):75-76
研究高等职业教育管理模式的创新,旨在提升高职教育管理质量,促进高职教育管理工作发展。创新高职教育管理模式,需要高职院校正确认识教育管理模式创新的必要性,深入剖析高职教育管理模式创新的阻碍问题,以问题为突破口,实施革新管理理念、完善管理结构、加强过程管理等策略,创新高职教育管理模式。 相似文献
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施元忠 《职业技术教育研究》2004,(12):9-9
高职教育是培养具有适应社会经济发展需要的,具有较强创业实践能力和创新精神的技术应用型人才,所以高职教育必须以创新为动力,重视高职教育的创新。 相似文献
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近年来,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,取得明显成绩。但是其改革与发展还面临着许多困难和问题,创新教育的不足是其中重要的一个方面。21世纪综合国力的竞争,离不开高科技人才的培养,离不开创新。创新不仅体现在高科技领域,也体现在生产第一线,培养数以千万计的具有创新精神的专门人才,是当代高等职业教育领域的重大课题。近年来,许多高等职业教育部门、 相似文献
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高等职业教育观念创新 总被引:1,自引:0,他引:1
观念创新是高等职业教育发展的关键。本文在厘清高等职业教育观念的内涵及创新的基础上 ,说明了高等职业教育观念创新的指向 :在发展战略上 ,指向战略投资和知识产业 ;在发展目标上 ,向需求型发展 ;在发展规模上 ,指向规模服从质量 ;在人才培养上 ,指向开发“看不见的知识” ;在管理模式上 ,指向知识管理。 相似文献
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陶文楼 《成人高等教育研究》2000,(6):15-18,14
创新是发展高等职业教育的灵魂,这是因为高等职业教育是具有中国特色的应用性人才培养模式的探索,其目标要重点培养学生的创新精神和实践能力,是自身特色和活力的教育形态。为此,高职的发展必须遵循实事求是、解放思想和强调实践、产学研相结合的原则。同时,必须实行具有发展创新的内容。 相似文献
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观念创新是高等职业教育发展的关键.本文研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向,在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资“和“知识产业“;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展“;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识“;在管理模式上,观念创新指向“知识管理“. 相似文献
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观念创新是高等职业教育发展的关键。本文研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向,在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展”;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,观念创新指向“知识管理”。 相似文献
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建设创新型国家的目标要求在全社会培育创新精神,在各行业完善创新机制。高等职业技术教育应当承担着培养高技能人才的特殊历史使命,因此必须深入研究其发展申存在的问题,从加强领导、完善制度、促进校企结合等方面退步建立和完善高职教育创新机制。 相似文献
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高等职业教育创新的若干问题 总被引:2,自引:0,他引:2
本文就高等职业教育创新的若干问题进行论述,提出教育理念现代化、专业设置灵活化、实践教学科学化等措施。认为,高等职业教育的创新只有持续、全面,才能适应知识型经济社会的需求,促进自身的迅速发展。 相似文献
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建设创新型国家的目标要求在全社会培育创新精神,在各行业完善创新机制。高等职业技术教育应当承担着培养高技能人才的特殊历史使命,因此必须深入研究其发展中存在的问题,从加强领导、完善制度、促进校企结合等方面逐步建立扣完善高职教育创新机制。 相似文献
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高等职业教育观念创新 总被引:2,自引:0,他引:2
观念创新是高等职业教育发展的关键。本在厘清高等职业教育观念的内涵及创新的基础上,说明了高等职业教育观念创新的指向:在发展战略上,指向战略投资和知识产业;在发展目标上,向需求型发展;在发展规模上,指向规模服从质量;在人才培养上,指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,指向知识管理。 相似文献
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几年来,我们从学校的办学条件、教学管理、教学环节、学生就业率等几个方面,进行了定性、定量、科学规范的质量管理和监控,取得了初步成效,逐步建立了科学规范的教学质量管理体系。 相似文献