生本教育理念下小学数学课堂有效教学的探索

生本教育强调将学生作为课堂的主体,以学生的利益为根本出发点,为师生营造了一个开放式的课堂学习氛围。课堂教学是开放的、动态的,这就需要教师发挥其专业智慧将有效教学这种理念转化为具体的教学策略。     

生本教育理念下中学语文有效课堂构建策略

生本教育理念,是新时代新型的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣。探讨生本教育观念下中学语文有效课堂构建的策略。     

生本教育理念下的高中数学课堂有效教学初探

生本教育指的是一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生的教育.它强调以学生为中心,注重培养学生的创造力,开发学生的所有潜能,调动学生的主观能动性,增强学生的情感体验.随着新课标的不断开展,广大教师在生本教育理念下进行了高中数学课堂有效教学的探索.     

生本理念下英语课堂教学思考

生本教育是郭思乐教授所创立的一种突破传统教育思维模式的教育思想。它是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,摒弃了传统课堂强调教师的“教”而转向强调学生的“学”。那么,在这样的背景下,如何让学生主动学是重点。     

生本理念下小学数学有效课堂的实践建构

有效课堂应关注学生,为学生的身心健康发展而教。生本理念下的有效课堂应该是让学生不断完善、不断发现新的自我的课堂。建构生本的数学课堂应该树立以生为本的理念,心有学生;营造人文的学习环境,尊重学生;实施多元的学习评价,包容学生。     

生本理念下的高职数学教学实践与探索

文章针对五年制高职学生的特点,结合数学教学实践,探讨如何在生本理念下开展数学教学,从而使数学教学起到事半功倍的效果。     

“生本教育理念”下初中有效课堂建构

基于生本教育理念建构的意义,剖析生本教育理念下初中语文有效课堂主动性、生动性、平等性与生成性等表征,寻求初中语文有效课堂建构的实现路径:坚持因生施教,推进分层教学设计;坚持以生为本,优化课堂学习活动;及时反馈,落实课堂二次建构;链接生活,实现学生自主成长等。     

生本理念下自主学习型课堂模式方略探索

自主学习模式的课堂构建,是生本理念的出发点,也是生本教育的归宿。自主学习能力的培养,也是语文新课标的主要目标之一。文章主要结合教学实践,对小学语文课堂自主学习模式构建的方略问题进行探讨,以期构建"我要学""我会学""我乐学"的可持续发展的语文自主型课堂模式,促进学生综合能力的提升。     

生本教育理念下学校体艺活动实践的探索与认识

随着我国由应试教育向素质教育的发展跨越,生本教育理念逐渐步入了我们的视野中。针对生本教育浪潮推动下学校体艺活动发展存在的设备紧缺、教师资源紧缺、社会对学校体艺发展存在偏见等问题,提出了增加资金投入、建设体艺教师骨干力量、加强社会正确的舆论导向等方面的策略,希望对未来学校开展体艺活动有所帮助。     

生本理念下的英语课堂

1 前言 英语课程标准明确指出,"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力",强调"以学生发展为本"的素质教育课程理念与目标,体现了以育人为核心,以培养学生的创新精神与实践能力为重点.而郭思乐教授的生本教育恰恰很好地体现了这一目标.生本课堂要把学生的学放在首位,把学生变成课堂的主人,教师应该由知识本位、学科本位转向以学生的发展为本,把"教堂"变为"学堂"才能充分体现生本课堂的生活性、生命性和发展性.生本教学中注重发挥学生的主体地位,激发学生学习的内在动力和热情,引导学生在合作探究中发现,诱发学生在讨论交流中质疑,让学生在体验中创新.     

探究生本教育理念下小学数学课堂的有效教学

随着新课改的不断深入,生本理念受到了越来越多的关注,尤其对小学阶段的基础教学来说,生本理念能够有效满足学生综合素质发展的基本需求。主要研究的是生本教育理念下小学数学课堂的有效教学。     

生本理念助我成长

初识生本教育,觉得既陌生又熟悉：陌生是因为这是一个崭新的名词．熟悉是闲为“生本教育”理念是我参加工作以来一直迫寻的一种教育教学思想。     

大学生物教学实施生本课堂的实践探索

生本教育是一种新的教育理念,由此产生了生本课堂这一先进的教学方式。作者将这一基础教育的先进模式应用于大学生物课堂,进行了有益的尝试,在普通生物学中选取了部分内容,采用生本课堂的模式进行教学实践探索。研究方法上主要通过课堂实践、问卷调查、能力展示等方式,研究结果集中体现在学生的实践技能、综合素养以及教师基本功的提升等方面。教学得到了学生的认可,取得了较好的效果。文章从研究目的、理论基础、实践探索、实践成果等方面进行了探讨。目的是希望为大学教师的课堂教学提供参考,为大学课堂的教育教学改革作些铺垫[并让今天教育专业的学生接受一些先进的教育教学理念和方法,使其将来能够适应未来教育教学的需要,为学生今后的持续发展打下坚实的基础。     

探索生本理念下的高效课堂改革

2012年,我校开始了生本理念下的课堂教学改革。短短两年时间,生本教育便以良好的效果和成绩通过了常态教学检验,收获着学生和教师的双重解放与进步。一、＂无为而为＂的课堂理念生本教育与师本化、灌输性教学相对立,尊重学生的独立意识,保证学生独立的活动空间和学习空间。基于此,我校制定了＂先学后教、以学定教、多学少教、不教而教＂的课堂理念,彻底颠覆了传统的教育方式。     

生本教育理念下初中生物教学的探索和实践

在课程改革和素质教育理念不断深入的背景下,学生的主体地位也发生了相应的改变.尤其是生本教育理念的提出,即一切为了学生,根据学生的发展需求组织开展教学的理念,不仅顺应了国家和社会对高素质人才的需要,而且有效提高了我国整体教育水平.因此,本文将对生本教育理念下初中生物教学的基本原则和有效策略进行详细的分析.     

“生本教育”铸就有效英语课堂

"高度重视学生"是生本教育的伦理观,"全面依靠学生"是生本教育的行为观,"一切为了学生"是生本教育的价值观。"生本教育"就是教师主导下的学生自主有效的学习,教师表现自我、体现能教的境界应该是"教而不见(现)",这样让教学成为学生主动学习、愉快学习的活动,让课堂变成学生以小组为主进行自主、合作、探究的殿堂,让学生自己去整合知识,让每堂课都能激发学生思维的灵感、碰撞思想的火花,使每一节课都成为学生文化的盛宴。     

高中语文课堂与生本教育理念的整合实践研究

在新课改的深入发展下,教育界开始更加注重素质教育,生本理念下的高中语文教学正是对素质教育的充分体现,能够提升语文学习的积极性,提高学生语文学习成绩。为此,文章在阐述生本教育理念的基础上,结合人教版高中语文实例具体分析如何实现高中语文生本教学,旨在更好地促进高中语文教学发展。     

落实新课程理念 打造生本高效课堂

现代的教育是提倡以生为本的主体性教育,传统教学以教师怎样教为主体,以教"懂"、教"好"为目标,把学生这一主体当成被动接受知识的容器,那么怎样培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手获取新知识的能力,实施更高效的课堂教学,使学生更好地掌握物理知识,已是教育改革的一个关键。     

生本理念下的课堂重构

课堂教学是学校教育的主要方式,参与者是学生和教师。若要满足师生在情感、尊重、自我实现等方面的需求,教师需要在四个方面进行课堂重构:一是重构课堂教学流程,即前置小研究—小组讨论—班级交流三个主要课堂环节;二是重构课堂教学内容,即引导学生借助教材得到启示,从而去观察、搜集、研究、思考和生成;三是重构课堂教学学科思想,强调语用,培养学科思维;四是重构教师的知识储备,使之掌握前沿的教育思想和理论,系统了解学科知识。     

生本教育理念下的高中物理有效课堂教学策略研究

随着社会的不断发展和进步,人们对于教育的重视越来越深,教育改革就成了当下我们教育发展的重要措施。生本教育是教育改革的发展必然趋势,体现了教育的基本规律。本文从生本教学的特点出发,提出高中物理有效课堂教学中改变教学角色、学生学习方式、教学目的、考核方式的好方法。