基于“双赢”的高职校企合作长效机制构建

校企合作是高职教育培养人才的重要模式,我国校企合作不畅的主要原因在于缺乏以＂双赢＂为基础的校企合作长效机制。我国高职教育校企合作面临一系列瓶颈,本文借鉴国外校企合作机制成功经验,立足校企双赢,探讨促进我国高职教育校企合作的对话机制、利益机制、约束机制、监督机制、激励机制、风险机制等长效机制。     

高职校企合作的长效机制

文章根据高职校企合作的相关主体提出了校企合作的三条路径,即政府引导的校企合作、市场驱动的校企合作、感情维系的校企合作,并在此基础上分析了校企合作长效机制——政策机制、利益机制、感情机制,政策机制是重要的外部保障和规范,利益机制是内在动力,感情机制是纽带,并有助于深化校企合作.三者必不可少,相互作用,共同构成校企合作的长效机制.同时指出长效机制中存在三种信任,即制度型信任、计算型信任、情感型信任.     

职业院校校企合作机制的构建现状及对策——以福建省为例

职业院校校企合作成效不理想,究其原因,尚未构建起校企合作长效机制.校企合作机制落后成为制约职业教育健康发展的主要障碍之一.完善校企合作机构及其管理机构,构建政策保障机制,构建互惠双赢的驱动机制,构建校企合作评价机制,建立政府主导,职业院校主动,行业、企业参与的“四方联动”长效机制,校企合作才能形成长期、稳定、有效的战略合作.     

基于国际经验的高职校企合作长效机制研究

构建校企合作长效机制具有促进校企合作的健康发展、促进高职教育的改革与发展等重要意义。文章总结了构建校企合作长效机制的国际经验,提出思想认识要到位、完善机制是保障、人才培养是核心等我国高职构建校企合作长效机制的建议。     

高职教育校企合作长效机制的构建

校企合作长效机制是促进高职教育校企合作实现由"水油不融"到"水乳交融"转变的根本保障.文章从组织构建、动力机制、运行机制、协调机制、保障机制等方面提出了校企合作长效机制的构建思路.     

政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究

研究的核心问题是"构建校企合作长效机制"。基本假设是,相对于单一学校办学或企业办学而言,校企合作具有难以替代的比较优势。推论是,校企合作育人需要政府有效介入。论证是采用经验分析和理论分析双轨论证法,包括通过对文献研究和成功案例分析,进行校企合作现状调查、学生实习现状与成本调查、长效机制形成的影响因素调查、机制设计专家咨询、长效机制建设访谈,以及运用利益相关者、机制设计、新公共管理和外部性等理论进行分析论证。基本结论是,比较优势是校企合作发生的理论基础,我国职业教育校企合作处于中等水平,校企合作最突出的问题是学生实习,完备成熟的校企合作法律法规是从制度上解决问题的成功经验,五大因素影响长效机制形成,校企合作育人的任务清单为10项,"企业冷"的主要原因是政府购买服务不到位,设计了职责分工、条件保障和监督执行三个长效机制,创建了一个"一纲六目"治理新模式,市县(镇)两级政府介入对建立校企合作长效机制效果明显。研究最大的贡献是,提出了校企合作比较优势理论假设,设计了职责分工、条件保障和监督执行3个长效机制,并在广东省中山市进行了镇校企合作创办4个产业学院的成功实践。     

高职校企合作长效机制的内涵与特征研究

校企互惠共存、可持续发展的长效合作机制是提高高职院校教育教学质量,为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质技能型专门人才的重要保证。文章通过对高职校企合作长效机制内涵与特征进行研究,为高职院校的校企合作长效机制建立提供理论指导和借鉴。     

紧密型深层次校企合作长效机制建设研究

创建紧密型深层次校企合作长效机制,是高等职业教育的必然要求,也是培养社会急需的应用型和技能型人才的必经之路。从分析目前校企合作的现状出发,提出了创建紧密型深层次校企合作长效机制的基本思路,即建立"互利互赢"的利益机制、建立"互基互挂"的参与机制、建立规范有序的约束机制、建立心系企业的情感机制、建立政策引领的保障机制。     

互利共赢为基础构建高职教育校企合作长效机制

大力推进校企合作,健全合作机制,充分调动企业对职业教育投入的积极性和主动性,是未来一个阶段国家发展高职教育的重要方针之一.必须在以维护校企权益为先,以创造合作效益为重的基础上,构建互利共赢的校企合作长效机制,才有可能实现合作长久稳定运行.本文结合苏州工艺美术职业技术学院东南空研中心校企合作的实践经验,剖析其利益分配机制、合作运行机制、合作保障机制,总结高职教育校企合作长效机制的构建思路与方法.     

职业教育校企合作长效机制研究——基于博弈模型的分析

企业和学校都有参与校企合作的动机,因此寻求双方的合作并不难,真正的困难是要解决校企合作中的问题,实现学校和企业长期、有效、稳定的合作。通过建立博弈模型加以研究发现,要建立校企合作长效机制,不仅需要政府介入,建立以合作利益为驱动的激励机制,宣传校企合作的长期收益,建立监督和惩罚机制,而且需要积极推进职业教育法规制度建设,利用多样化的手段促进校企合作长效机制的建立。     

校企合作育人机制的缺陷及创新

校企合作育人共同构筑育人机制是提高高职教育教学质量的重要举措,只有创新保障机制,使校企合作法制化、行政化和制度化,从根本上保证校企合作育人的长效机制,才能使校企合作育人的任务落实处。     

中职校企合作长效机制建设探索——以校企合作建设实训基地为例

分析建立校企合作长效机制的意义、校企合作的现状以及建立校企合作长效机制的途径,并以校企合作共建实训基地为例,说明校企合作长效机制建立落到实处的关键点,以及深度合作的前提条件是强化法律法规保障机制的落实。     

高职院校校企深度合作长效机制的构建

本文从理顺合作关系,创新校企合作模式,为长效合作提供组织保障;以互利双赢为原则构建校企深度合作动力机制;构建校企深度合作协调机制,妥善处理校企合作过程中高职院校与企业矛盾关系;发挥政府主导作用,构建校企深度合作保障机制,促进高职教育校企深度合作可持续发展等四个方面阐述了如何构建校企深度合作长效机制。     

高职院校校企深度合作长效机制的构建与实践——基于企业主动性的视角

在现状调研和概念性框架的基础上,从思想与观念、体制与机制、计划与市场三个角度阐述了高职院校校企合作长效机制缺失的内因;从解放思想,提高认识、构建机制,搭建平台、利益驱动,合作共赢三个方面论析了基于企业主动性视角的高职院校校企深度合作长效机制的构建与实践。     

职业教育校企合作机制的现实困境与破解策略

职业教育校企合作长效机制作为人才培养的全新模式及路径,其发展空间巨大。然而在该机制发展过程中,其定位不准、国家宏观指导不足、课堂教学与企业需求脱轨、激励约束机制缺位。为破解其运行障碍,应成立合作办学机构,加大国家宏观指导力量,规范合作内容及合作方式,创新人才的培养模式,规范合作行为,强化激励长效机制,才能构建实质意义上的校企合作长效机制,推动高职院校朝着稳健方向发展。     

校行企三方联动模式下校企合作机制探索

职业院校是我国职业教育的主体形式,而校企合作机制是职业院校实现"校企合作、工学结合"办学模式的保障,也是一个国家教育、科技和经济三者之间内在发展规律的反映。本文总结了校企合作出现的问题,并针对校企合作中的问题,提出高职建筑类专业在"三方联动、校企共建"校企合作机制的一些具体改革措施,构建了校企合作长效机制。     

校企合作德育的动力因素分析

建立校企德育合作的动力机制是构建校企德育合作长效机制的重要组成部分,是校企合作德育不断取得成效,实现校企双方最终合作目标的重要保证.校企双方理性认识校企合作德育的互利性,树立“德育为首”、“以德兴企”理念,建立稳定的德育合作关系,重视校企参与合作德育的价值观影响力和外在动力机制的构建是推动校企参与合作德育的重要因素,也是保障校企持续参与校企合作愿望和动力的重要措施.     

构建利益驱动的校企合作运行机制研究

要建立良好的校企合作关系,关键是要建立合理的调整校企合作关系的运行机制。校企合作的运行机制包括导向、约束、激励等外部机制和利益、平衡、保障等内部机制,其中利益机制是校企合作最有效、最根本的调节机制。市场经济的日益成熟及高职教育校企合作的探索实践,为构建利益驱动的校企合作运行机制准备了条件,从转变合作观念入手,提升学校与企业合作的能力,建立合作的利益基础,探索市场体制下的校企合作长效机制,成为当前推进高职教育校企合作深入发展的重要方向之一。     

由校企合作的实践谈高职院校校企合作思路

校企合作是我国职业教育改革与发展的方向。我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制。本文介绍了校企合作的各种模式并分析其存在的问题,阐述了校企合作机制的理论基础,在此基础上以校企合作的实践分析了校企合作得以生存并发展的内在机制。最后提出了校企合作的一种思路。     

比较优势视域下高职校企合作长效机制探析

本文从当前社会的就业情况出发,在比较优势的视域下,介绍了现阶段高职校企合作长效机制的现状,并通过分析该项机制存在的必要性,从而探讨出实现高职校企合作长效机制持续发展的现实途径。