和谐文化建设与高校管理者的使命

高等院校赋有研究、传承和引领和谐文化建设的重任。高校管理者要以高度的文化自觉,重视研究和加强高校自身的和谐文化建设,善于将社会主义核心价值体系融入高等教育管理全过程、全方位;善于将和谐理念运用于高校管理,科学定位,突出"特色",促进高等教育质量管理与特色发展;致力于提升高校管理品位,增强管理效能;致力于培育和谐发展而富有个性的创新型人才,努力增强育人效果。     

激励策略在课堂教学中的影响

教室是教育教学的主阵地,教师在上课的时候施行激励策略,可以激发学生的学习兴趣,发掘学生的内在的潜能,增强学习自信心,从而达到提高学生学习兴趣的目的。教师在上课时要善于营造时不我待的积极、向上、奋进的、和谐的学习氛围,善于发现每个学生的长处和亮点,顺水推舟,循序渐进,积极鼓励,使学生向着教师的期望值迈进。     

质疑——让课堂教学更有效

<正>针对数学学科的特点,数学教师应通过各种渠道进行引导和启发,让学生敢于质疑,善于质疑,并通过合作讨论共同解决疑问,从而使课堂教学更有效.那么,在实际教学中,如何鼓励学生质疑,提高学生的数学学习能力?笔者作了如下的探索,在此与各位同仁交流.一、营造民主、和谐的教学氛围,增强学生质疑的自信心教师在教学中,应营造一种宽容的环境,     

心理暗示效应在智障生数学课堂教学中的运用研究

心理暗示在智障生数学教学中具有营造氛围,增强心理体验,以及提高学习兴趣与动力等方面的重要作用。教师要善于运用心理暗示手段,营造和谐的教学氛围,让智障生乐于参与到学习活动中,从而推动数学教学活动的顺利进行。教师应当从五个方面着手发挥心理暗示在数学课堂教学中的促进作用：以和蔼的态度让学生感受到课堂的和谐;以温和的语气让学生感受到学习的宽松;以激励的话语让学生感受到成功的快乐;以亲身体验让学生感受到参与的乐趣;以鼓励的动作让学生感受到老师的关注。     

引用评价语言,提高课堂效率

教师应紧紧抓住课堂评价语言这一法宝,让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式发挥其独特的魅力,使被评价学生和未被评价学生都能获得尊重、肯定、启迪,提高学习的兴趣,更积极主动地投入学习,使教学获得高效益.一、用饱含情感的话语,营造语文学习的和谐氛围在语文教学中,教师要善于运用饱含情感的评价语言,营造和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动其思维的积极性,增强克服困难的决心.     

关注主体 构建有效教学

在数学教学中,教师应通过创设问题情景,激发学生探究热情;引导学生体验知识联系以及知识与生活的联系;并善于实施激励评价,突出学生的主体地位,营造一个宽松和谐的学习氛围,促进学生能力发展。     

和谐课堂 思维飞扬

以"和谐课堂,创新实践"为主题,构建语文高效课堂时,教师要善于构建良好的教学环境,注重和谐教学氛围的营造。教师还应该注重自身的教学素养,通过关爱、公平、尊重,营造和谐的师生关系;通过兴趣、情感、探究,营造和谐的人文关系;通过质疑、对话、创新,营造和谐的互动关系,从而提高课堂效率,启迪学生思维,培养学生的语文素养。     

英语教学要发挥学生主体参与作用

英语教学过程中的学生主体参与教学有助于调动其学习热情,有利于学生的表现欲、发展欲的满足。教师善于创设条件、营造和谐的课堂氛围、激发学习的兴趣,努力发挥学生主体参与的作用,有助于提高英语课堂教学效果。     

如何创新作文教学

英语教学过程中的学生主体参与教学有助于调动其学习热情,有利于学生的表现欲、发展欲的满足.教师善于创设条件、营造和谐的课堂氛围、激发学习的兴趣,努力发挥学生主体参与的作用,有助于提高英语课堂教学效果.     

基于英语教学中和谐师生关系构建的研究

新课程初中英语教学倡导发挥教学双方的主导和主体作用,营造民主、平等、和谐的师生关系来激发学生的语言学习表达激情,消除他们的学习紧张之感,从而提高课堂教学的有效性。和谐关系的构建,一方面能够为课堂教学提供动力支持保障,激发学生的学习潜能;另一方面能够培养学生积极向上、善于交流的能力,深化语言文本理解感悟。     

英语教学要发挥学生主体参与作用

英语教学过程中的学生主体参与教学有助于调动其学习热情,有利于学生的表现欲、发展欲的满足.教师善于创设条件、营造和谐的课堂氛围、激发学习的兴趣,努力发挥学生主体参与的作用,有助于提高英语课堂教学效果.     

关于语文教学的几点思考

要提高语文课堂效率,教师就要转变思想,以生为本,师生平等;充满感情,建立和谐的感情氛围:善于创设良好的教学情境,营造宽松自由的课堂氛围:善于探索合适的教学手段、方法,提高学生学习兴趣;鼓励学生走向生活,在实践中获得切身体验;注重学生练笔,提高学生作文能力.     

谈中学政治教学中学生创新能力的培养

作为未来国家的建设者,每个学生都具有很大潜力,都具有创造才能。因此,教师在教学中,要构建民主、平等、和谐的教学环境,营造积极思考、轻松愉悦、善于创新的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使之主动自觉地投入到创新学习中去。通过优化教学方法和手段,正确地引导学生树立创新意识,增强创新的勇气,不断提高他们的创新思维能力。     

引导小学生主动参与数学学习“三策略”

在小学数学课堂教学中,引导小学生深入数学学习是十分重要的。教学中,教师要善于营造和谐氛围,引导学生主动参与数学学习;搭建交流平台,引导学生主动进行数学思考;巧妙否定错误,引导学生主动进行数学反思。     

民办高校教师如何提高教学影响力——以学生心目中的优秀教师为样本

研究民办高校学生心目中优秀教师的特征,对他们的教学影响力何来、何为与何用进行类属分析和情境分析,结果发现：在教学个性上,民办高校优秀教师普遍具有比较强的亲和力和责任感;在教学行为上,他们善于在结合与转化中传道,善于激发学生的学习动机,善于营造支持性的学习环境;在教学相长中,他们既促进了学生发展,也成就了自己。学习优秀教师的教学经验,提高教学影响力,可以从提高亲和力入手。     

浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养

作为未来国家的建设者，每个学生都具有很大潜力，都具有创造才能。因此，教师在教学中，要构建民主、平等、和谐的教学环境，营造积极思考、轻松愉悦、善于创新的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使之主动自觉地投入到创新学习中去。通过优化教学方法和手段，正确地引导学生树立创新意识，增强创新的勇气，不断提高他们的创新思维能力。     

以创设课堂教学情景改善数学教学的思索

在课堂教学中,结合教学实际,因势利导,适时地创设堂教学情境,可营造一个民主、平等、和谐的氛围,实现师生关系的和谐融洽和情感的交流,使学生在自主学习中逐渐领会和掌握科学的学习方法,善于将他们在学习中的心得、体会进行概括总结而上升为理论,从而在认知和情感的有机结合上,促进学生的全面发展.     

构建生态化教学视角的高校思想政治理论课和谐课堂

生态化教学视角下如何构建高校思想政治理论课为和谐课堂,要真正贯彻落实"以学生为主体,教师为主导"的教育理念,在两个主体的和谐发展中构建和谐课堂;采取积极有效的教学方法,努力激发大学生学习思政课的积极性,营造互动和谐的教学氛围;努力使课堂教学中的教学内容、教学方法、师生关系、课堂氛围、教学环境等要素间处于相互协调、相互促进与和谐发展的状态,增强思政课的实效性。     

如何进行语文学科的愉快教学

为提高语文课堂教学的有效性,教师应努力给学生创设一种愉快的教学氛围,变学生被动学习为主动学习。那么如何进行语文学科的愉快教学呢？作者认为可以从以下几个方面入手：建立和谐平等的师生关系;营造一种生动活泼的课堂气氛;善于调控扣人心弦的教学节奏;灵活运用多媒体教学手段进行直观教学。     

魅力课堂,本色语文——小学语文教学艺术探微

小学语文是一门艺术,教师要善于营造和谐的教学氛围,鼓励学生自主探究,合作交流,点燃学习激情,打造阳光课堂,让语文课堂教学精彩绽放。