利用本土文化资源进行区域活动

区域活动又称为区域游戏,指的是在走廊、室外场地、睡眠室等各个区角,利用各种材料设计区角环境,教师根据教学目标、幼儿身心发展特征和活动兴趣有计划有组织地开展游戏活动。区域活动是促进幼儿发展的一项必不可少的活动,但是受到传统文化和安全考虑的影响,区域活动成为一个薄弱环节。本文在分析幼儿园区域活动中存在的区域活动场地不充分、活动内容单一、活动的设计缺乏科学性的几个问题和现状的基础上,结合本土文化资源进行设计探索突破教学内容的单一性和单调性,根据幼儿的特点设计多样化的活动,营造富有本土特色的环境氛围;多途径挖掘乡土资源,丰富区域活动材料;开展特色区域活动,增加幼儿的参与积极性,激发幼儿的兴趣,发展幼儿的想象力等有效实施区域活动的策略。     

挖掘乡土资源,创设农村幼儿园特色区域活动

区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我发展的活动,材料的提供为幼儿和知识之间搭起了桥梁。农村幼儿园有着丰富的本土资源,为区域活动的开展奠定了物质基础,也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件。挖掘、利用乡土资源,为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境,开展丰富多彩的、具有本土特色的区域活动,能够满足农村幼儿区域活动的需要。     

乡土材料在区域活动中的价值

区域活动是幼儿在区域环境中通过与材料互动实现自主发展的活动,材料的提供为幼儿和知识之间搭起了桥梁。乡土教育资源是幼儿教育的重要资源,对幼儿的全面发展具有重要意义。城郊幼儿园周边有丰富的乡土资源,这为区域活动的开展奠定了物质基础,也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件。我园挖掘、利用乡土资源,开展丰富多彩的、具有本土特色的区域活动,培养孩子的思维能力、探索能力、操作能力与创造能力。     

本土民俗文化融入幼儿园区域活动内容的适宜性探究

深入挖掘本土民俗文化，利用本土民俗文化资源开展幼儿园区域活动，能够拓展幼儿的学习空间，使本土民俗文化潜移默化地走进幼儿生活、印刻幼儿心中，激发幼儿热爱家乡、传承家乡文化的情感，助力幼儿全面发展。文章首先分析了本土民俗文化融入幼儿园区域活动的重要意义以及原则，然后提出了本土民俗文化融入幼儿园区域活动内容的适宜性策略，以供参考。     

让本土特色的游戏材料在区域活动中绽放光芒

“充分挖掘利用本土化游戏材料,让幼儿在本土化的区域游戏中得到发展”是我园开展本土化游戏的一大举措。《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展,激发幼儿爱家乡／爱祖国的情感。并在领域目标中多次提出要充分利用自然环境和社会资源。我园从实际出发,充分挖掘本土文化优势,以太湖文化为切入点,开展了“在区域游戏材料本土化进程中提高幼儿自主能力”的研究课题,在课题研究过程中,我们主要从以下几个方面入手：     

让本土特色美术教育在幼儿园主题教育活动中闪光

学前教育是基础教育的基础,是教育事业的一项奠基工程。幼儿阶段是培养创造性人才的关键期,幼教工作者通过挖掘本土文化资源,拓展幼儿园美术主题活动内容;开发利用生活材料资源,丰富幼儿美术活动的空间;优化教育手段,深化幼儿园美术课程资源的内涵等方面来利用本土美术课程资源,丰富幼儿园美术活动,是国情之需、是时代之需、是地方幼儿教育之需。     

挖掘乡土资源,优化区域活动

<正>乡土资源,顾名思义,即本乡本土特有的资源,包括乡土材料、乡土文化等。随着幼儿园课程改革的实施,如何开发利用乡土资源日益引起人们的关注。陈鹤琴先生指出,农村幼儿园应挖掘、利用农村自然环境进行教育,形成农村特色,从而有效促进幼儿发展。区域活动是当前幼教改革中涌现出的新的幼儿教育形式,深受幼儿喜爱。为幼儿营造广阔的、自由发展的空间,为幼儿体验性、探索性学习创造条件。在丰富的本土资源的支撑下,我园各年级     

浅谈本土资源在农村幼儿园教学活动中的有效利用

本土资源,顾名思义,即本乡本土所特有的资源,包括乡土材料,乡土文化等。本土教育资源是非常广阔、非常丰富的,是就地取材的低成本教育资源。它与幼儿的社会生活和家庭生活息息相关,很容易让幼儿在各项教学活动中主动接纳而丰富知识提高能力,它可以应用在幼儿园各个领域的活动中。     

以本土资源为载体,优化农村幼儿教育活动

丰富的本土资源是我们生动的活动教材,这都是农村大自然赐给我们最好的科学教育礼物。我们积极利用本土资源在幼儿教育中开展各种教育教学活动,让本区域特色资源进入幼儿课堂和体育锻炼等活动,利用本土资源,开展丰富多彩的科学教育活动。充分挖掘本土资源,利用种子、蔬菜、植物安全废旧器物等充实幼儿区域活动,让幼儿教育回归生活,让幼儿在自然社会中学会探究、学习与生活,全面落实《幼儿教育指导纲要》新理念。     

谈幼儿户外活动场所的安排

幼儿园教育的一项重要内容是幼儿户外体育活动,我园以前幼儿户外体育活动多以集体锻炼为主,形式单一,幼儿们提不起兴趣。为了拓宽幼儿的运动和交往空间,我园尝试开展户外体育区域活动,让小朋友在一个空间广阔、材料更丰富的环境中选择喜欢的活动内容,与同伴一起开展体育活动。我园通过合理设置区域、有效提供材料,并应用标志和音乐引导幼儿建立规则意识,保障户外体育活动的有序开展。     

本土资源是创新区域活动取之不尽的素材

本土资源是幼儿园创新儿童区域活动取之不尽的素材。利用本土资源创设丰富的幼儿教育环境有利于为儿童提供更加健康的感知营养,有利于幼儿园内涵发展,提升品质,有利于当地传统文化的弘扬和民族地域文化的传承,能够最大限度地促成幼儿认知、情感、能力的均衡发展。     

谈本土文化墙饰在区角活动中的运用

区角活动中的本土文化墙饰是会说话的教师,它为幼儿和知识之间搭起了桥梁。充分利用本土资源,开展丰富多彩而又具有本土特色的区角活动,让本土资源文化与墙饰完美结合,成为引发探究的平台;让墙饰成为动手操作的舞台;让墙壁成为展现本土文化成为体验成功的展台,引导幼儿感受家乡资源与文化的丰富与优秀,不但激发了幼儿爱家乡,爱祖国的情感,还使幼儿获取了知识、发展了能力,真正起到了促进幼儿身心健康、和谐发展。     

本土资源在幼儿园区域环境创设中的应用

一、挖掘本土文化底蕴,丰富语言课程资源语言区域活动是促进儿童语言水平和社会性发展的一种有效措施,为了让幼儿对语言活动感兴趣,语言活动区域的创设就显得十分重要。笔者的家乡陇西是甘肃历史文化名城,是甘肃最早的省会。这块土地钟灵毓秀,人文荟萃,文化灿烂。     

区域活动——促进幼儿创造力发展的有效途径

区域活动是促进幼儿创造力发展的一条有效途径。理由是:第一,区域活动能提供较为丰富的活动材料。与集体教育活动相比,区域活动的材料更丰富、形式更多样。在集体教育活动中,教师要在规定的时间内完成规定的教学任务、达到教学目标,教师投放的活动材料是经过严格选择的,不可能有大量的活动材料供幼儿自由操作、探索。区域活动则能提供较为丰富的活动材料和充裕的操作时间。这是幼儿创造力发展的保障,因为幼儿可以在操作材料的过程中变得更加聪明、能干,变得更加自信、大胆。幼儿的兴趣来自于对材料的操作,幼儿的发展也依赖于对材料的操作。第二,区域活动允许幼儿自由选择、自由探索,有相对宽松的心理氛围。这种自主选择、自由探索的活动最容易     

广西多元文化背景下幼儿园区域游戏的实践与探索

区域游戏是幼儿学习的重要方式,也是幼儿园课程的重要内容。广西由于特殊的地理位置及历史因素,衍生出丰富、多彩的多元文化,影响着幼儿的生活。本文剖析了目前广西多元文化背景下的幼儿园区域游戏存在的问题及原因,并提出具体策略:①深入了解地域文化,挖掘教育资源;②以地域材料为媒介,创设区域环境;③关注文化习俗,巧设区域主题;④利用节庆文化,拓展区域游戏,以更好地支持幼儿园将底蕴深厚的本土文化纳入到区域游戏,推动幼儿的学习与发展。     

蜀文化融入幼儿园美术活动的原则及策略

蜀文化是幼儿园课程中的重要资源,也是开展美术活动的宝贵财富。文章依据目标性原则、主体性原则和适应性原则,筛选蜀文化中适合幼儿的美术活动教育资源,采用创设良好的活动环境、挖掘利用多种资源、合理选择不同材料、参与实践活动的策略开展形式多样和内容丰富的美术活动,有利于培养幼儿的创造力、想象力,提升教师的专业素养,传承和弘扬本土文化,增强文化自信。     

挖掘本地资源 创设本土化活动区

很多幼儿园在建设过程中会选购昂贵的物料创设高档的活动区域,但是这种活动区的活动往往缺乏生活源泉,幼儿不感兴趣。在开展"发挥罗浮山旅游资源,丰富幼儿教学活动"课题中,我园从本土资源入手,为幼儿园区角建设添加了丰富的特色素材。     

本土游戏的教育价值

正陈鹤琴先生说过:"大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。"生机勃勃的大自然,丰富优美的自然社会环境,处处为孩子提供有趣的活动材料和场所,这些都是孩子的快乐之源。因此,在幼儿园教育活动中引入本土游戏,拓展幼儿园课程内容,不仅丰富了幼儿的游戏活动,让幼儿体验到游戏带来的快乐,更为本土游戏资源与幼儿园日常教育活动的结合找到了适宜可行的途径。一、本土游戏可以激发幼儿的学习兴趣本土游戏有着很强的地方性和趣味性,游戏过程多采用幼儿     

利用本土资源开展幼儿园的美术活动

美术教学活动是幼儿非常喜欢的一种活动,它对培养幼儿的审美情趣、观察力、想象力、创造力都有十分重要的作用。那么如何挖掘本土文化资源,开发利用生活材料资源,利用幼儿园本土课程来开展幼儿园美术活动是值得我们研究的重要议题,也是新时代及地方幼儿的教育之需。利用本土资源开发富有本土特色的幼儿园美术活动,使美术活动成为幼儿爱玩的活动,成为幼儿抒发情感、表达想法的一种特殊“语言”,能更好地促进幼儿的心智发展,让幼儿受益终身。     

浅谈如何将本土特色课程融入幼儿园区域活动

现如今,随着我国经济社会的不断发展与进步,我国也越来越重视对幼儿的培养。在此过程中,幼儿园的重要性正在不断提升。其中,区域活动的开展能够在极大程度上促进幼儿的全面发展。在区域活动开展期间要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。因此,本文主要针对如何将本土特色课程融入幼儿园区域活动当中进行探讨。