“人称代词”简介

大家好!今天要向大家介绍的“朋友”是人称代词。它们的“家族”可大了,本领各不相同。下面分别从它们各自的名字、个性和特点给大家作一下介绍。     

英语中各种“费用”怎么说?

在大学英语四级考试中,常常会遇到各种有关“费用”的词汇,很多学生对这类词汇不能正确理解和使用。下面就这类有关“费用”的常用词汇做一归纳,以便对大家的学习有所帮助。1.adm ission(n.)“入场费”,不可数。例如:A dm ission one dollar.入场费1美元。A dm ission to the c     

专练大本营

同学们,在本学期的学习中,我们接触到了很多关于名词、冠词、代词、介词等的用法,它们可是中考的热点噢!所以,对于这些知识点掌握是非常必要的。下面就为大家精选了部分中考试题,让我们与它们相约,重温一下我们所学的重点词汇知识吧!     

“yes”的自我介绍

我叫“yes”,几乎人人皆知,在小学英语课本中同学们就已经认识我了。虽然我的使用频率很高,但是大家还是不能正确使用我。没法子,还是让我作一下自我介绍好了! 我可以用作名词,还可以用作副词。我作名词的用法大家比较熟悉,在此就不赘述了,下面给大家着重说说我作副词时的一些用法,希望大家细细领会哟!     

谈兼语句与主谓短语作宾句的辨析

兼语句与主谓短语作宾句的句尾,都有主谓短语出现,易迷惑人。如不细心分辨,就可能错划其语法成分。如:“我叫他来一下”和“我想他来不了”,二者句尾都有主谓短语,即“他来一下”和“他来不了”。猛然一看,两句话结构非常相似,其实不然。前者为兼语句,应划成“我叫他来一下。”后者为主谓短语作宾句,应划成“我(?)想他来不了。”二者有何区别呢?下面提供六种辨析方法,供同学们参考。     

大学英语四级考试词汇题特点分析

纵观历年大学英语四级考试的全真题结构,可以看出词汇与结构部分的比重大体持平,而2003年12月大学英语四级考试却一改往年的命题模式,把原先的“词汇与结构”(VocabularyandStructure)部分换成了“词汇”(Vocabulary),30条单选题中只有4题(第42,48,60,69)为语法结构题,仅占这一部分的13%。随着词汇题的不断增加,近义词辨析在考试中的份量也逐渐加大。为了提高答题的准确率,了解和掌握该题型的特点和技巧是十分必要的。为此,笔者对历年来词汇题中涉及的短语搭配、近义词、易混词及单词识别等典型考题进行分析,希望对同学们有所帮助。词汇题…     

见人见智 各领风骚

“一门三父子,都是大文豪,诗赋传天下,峨嵋共比高”,这是人们对唐宋八大家中三苏的赞扬。的确,作为散文大家,他们确实是“嵋峨共比高”,苏洵以“纵横善辩,雄健犀利”见长,苏轼以“汪洋恣肆,明白畅达”出众,苏辙则以“汪洋淡泊,诗醇温粹”拔俗。下面仅就苏洵与苏辙的同题之作《六国论》作一下比较。     

这就是我

我是一个刚刚迈人中学大门的初一新生,与众多新生一样,我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂.想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍. 本人相貌平平:圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌得几乎贴到脸上的鼻子,甚至能让人想起“坦荡平原”“;鼻子下面是我那张能说会道的嘴,它时常能帮助我给大家带来欢乐!     

见人见智各领风骚

”一门三父子，都是大文豪，诗赋传天下，峨嵋共比高”，这是人们对唐宋八大家中三苏的赞扬。的确，作为散文大家，他们确实是“嵋峨共比高”，苏洵以“纵横善辩，雄健犀利”见长，苏轼以“汪洋恣肆，明白畅达”出众，苏辙则以“汪洋淡泊，诗醇温粹”拔俗。下面仅就苏洵与苏辙的同题之作《六国论》作一下比较。     

部分省市中考语文试题汇析(上)——形声字、词性、短语、单句、复句

近日来笔者汇集了国内部分省市1992、1993年语文中考试题加以分析,尽管题型不同,比重不等,但都涉及语法知识的考核。“他山之石,可以攻玉。”横向辨析一下各地区考题。可对初中语法知识有更系统、更准确的理解。下面仅就形声字、词性、短语、单句、复句几类考题进行分析。     

表示“各类人”的英语词缀

学英语要掌握大量的词汇,而掌握好词缀,是增加词汇量的有效途径。比如,在某些动词后面加上“-er,-or”就可以构成名词,表示“从事某种职业的人”或者“某一类的人”。仔细观察一下,会发现其略有不同。下面,将表示“人”的词缀加以分类总结:     

相交线与平行线中的数学思想

同学们．在“相交线与平行线”这一章里,包含着很多数学思想方法．大家注意到了吗？下面我们就来归纳一下．     

预制语块教学的基本原则

新的课程标准对中学生的词汇掌握明显提高了要求，在词汇知识的目标中，除了在不同的过渡级对词汇量要求有明显的差别外，对运用词汇也提出了更高的要求。因此，我们的词汇教学不能仅仅停留在如何扩大词汇量上，如何教会学生正确理解和输出词汇，才是我们教学中的重点。下面就结合中学英语词汇教学谈一下“预制语块”理论在实际教学中的基本原则。     

就事述理,有感而发——中考“故事＋道理”作文技法指导

不少同学在写“故事＋道理”类作文时,没有清晰完整的思路,写出来的文章头绪繁多,结恂混乱。“故事＋道理”类文章一般由叙事和说理两部分组成。作者先叙述一件事,再就这件事进行议论,发表自己的见解,说明一个道理。下面,笔者就介绍几种比较常用的方法,让大家了解一下如何写出结构清晰,叙事明确,说理到位的文章。     

从一道高考题谈until用法

先看下面一道高考题:“You ean’t have this football back_you Promlse not to kiek it at my eat again，”the old man said fin刀ly. (2006广东) A .bee阴se B.sinee C .when D.until「解析]D。此题考查until作连词的用法。until作连词用于否定句时，表示主句的动作在从句的动作发生之后才开始。一般译为“直到……才……”。本题含义是“直到你答应不再把球踢到我的猫才能把足球拿回去。”until是高考考查的热点词汇之一，既可以作连词也可以作介词，但考生往往对它的用法比较模糊。为帮助大家掌握其用法，下面就结合例句对这个词…     

巧妙记忆日语单词

广大的日语学习者常常觉得记日语单词是件非常头痛的事情。特别是初学者经常会困惑地说：“原以为日语中汉字多，容易记忆，可是比英语单词难记多了。”而且通过每年的自考试卷就可以发现，本来应该多拿分、拿高分的词汇题却往往失分很多，高分者所占比例并不高。究其原因，这主要是因为大家还没有完全了解日语词汇的构成及特点，所以不能很好地掌握记忆日语词汇的技巧。下面就这一问题，简单地谈一下自己的看法。     

《开放英语(1)》期末复习指导

下面，我将结合考核目标就期末考试的题型、答题要点和复习方法给大家作一介绍。帮助大家更好地进行复习。首先我们来看一下这门课程的考核目标：     

1996年全国中考作文题综述

纵观1996年全国各省市的中考作文试题,显著特点是命题“联系生活”,比较集中地体现了“写作离不开生活,服务于生活”的要求。下面就1996年部分省市的中考作文试题分类作以介绍,供大家借鉴。     

绝妙的“橡树问题”

美国有个“四橡镇”。顾名思义，这个地名的出处与四棵橡树有关。但有趣的是，其中内容还与数学有关，下面就向大家介绍一下。     

孔明灯上的物理知识

我们在踢足球或打乒乓球时，有时会出现“香蕉球”，这种现象我们也常把它们叫做“上旋球”、“下旋球”。它们是如何形成的呢？很多同学虽然知道“香蕉球”的形成是由于流体压强与流速有关，但对它们的具体形成的过程没有深入细致的研究，下面我就和大家一起来分析一下。