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熊瑛 《中国科教创新导刊》2007,(13):36-37
教师教育改革与建立要适合现代教育发展的教师教育体系,是当前从事教师教育的师范学校十分关注的问题.将如何改革传统的教师教育模式和课程体系,以适应基础教育发展的需求,适应教师专业发展的要求.目前在改革的宏观思路上已经形成了一些基本共识,问题的关键是如何把这些共识落实到教师教育的培养模式和课程体系建设中. 相似文献
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范秀敏 《四川教育学院学报》2006,22(1):39-40
新课程对教师素质提出了更高的要求,培养能够真正实践新课程的教师是当务之急。而现行的师范教育距离新课程的要求显然是滞后、守旧,师范教育必须积极应对新课程,尽快调整培养目标、专业设置、课程设置、教学方法。 相似文献
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欧阳耀洪 《中国科教创新导刊》2014,(14):67-67
国家实施新课程改革给化学教育带来了新的生机,随着改革的不断深入,发现了初中化学教学中存在很多问题.这些问题严重阻碍着我国初中化学的发展,学生的知识水平很难得到提升.本文将分析目前初中化学教学中较为突出的问题,并提出相应的解决措施,以促使我国中学化学能够更好地发展,学生的知识体系能够得到丰富提升. 相似文献
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新课程改革给教师专业化带来了新的挑战,找出新课程改革背景下中小学教师专业化过程中存在的问题,探讨其应对策略,对于促进教师自身专业化的成长具有重要意义。 相似文献
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化学学科有着自身独特的特点,其和实验的关系密不可分,化学实验教学不仅有助于学生理解化学知识,还能强化教师的教学效果。新课程不断深化改革,给化学学科提出了更多的要求,为培养学生的实践能力以及创新精神等,不断提升初中学生的综合素质,教师应当转变教学方式,将初中化学与实验相结合,重视化学实验,为学生提供好的学习条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
新课程改革是适应当前我国教育改革背景下实施的教育改革,它主要针对我国传统教学中的教材内容、教学方式、教学理念等进行革新。实施新课程改革以来,我国小学、初高中的数学教育取得了显著的成效,但是高中数学受学科特殊性和升学压力等因素的影响,在课程改革中出现了许多问题,重点探讨新课程改革下高中数学教育中存在的问题,并提出相关的对策。 相似文献
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新课程改革给高中地理教学带来了很大的挑战,如何把握新教材教学显得尤为重要。文章分析了新课程下高中地理教学中存在的一系列问题,并提出了相应的解决措施。 相似文献
11.
王虹霞 《湖州师范学院学报》2005,27(3):44-46
当前高等师范院校的音乐教育课程设置较多的是一般音乐专门院校的“缩版”。对于培养旨在从事青少年艺术技艺与艺术情感合一的艺术教育者来说,这种课程有着显著的不针对性和不适应性,高师音乐课程改革迫在眉睫。新的高师课程设置,必须突出“成人”的教育宗旨,强调知识的体系性和学习的渐进性。因此,“板块式”、“学段式”是高师新课程设置的主要原则和方向。 相似文献
12.
现代教育技术技能已成为未来教师职业技能的一个重要组成部分.本文介绍了新升本科院校在<现代教育技术>课的教学中,以技能培养为主线进行教学改革的实践情况. 相似文献
13.
张媛 《商丘职业技术学院学报》2013,12(3):115-116
国家新课标的颁布为高等师范院校的音乐教学指明了方向。高等师范院校的人才培养目标应该紧紧围绕中小学音乐教育的新课标而制定,人才培养方式应尽快转变到中小学音乐教育教学的新课标的要求上来。高师音乐教学应在教学思路上、课程设计和安排上、实践与理论的结合等问题上进行大胆的创新与改革,探索出一条适合中小学音乐教育教学的有效途径。 相似文献
14.
熊平生 《成都教育学院学报》2008,22(8):58-60
文章针对新课改下高师地理教育人才培养模式改革面临的困难,提出高师地理教育人才培养模式改革的策略,包括创新培养目标、培养规格、教育理念、课程体系、教学方法、教学内容、学生评价等,以此提高高师地理教育人才的培养质量。 相似文献
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兰岚 《湖南第一师范学报》2009,9(4):57-58,74
随着高师音乐教育规模的扩大,出现的问题越来越多。目前,从我国音乐教育发展的现状来看,必须做到合理安排课程设置,大胆探索教学实践及社会实践,重视生源质量,优化教学内容,加强师资队伍建设。 相似文献
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黄玲 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):125-128
学业评价是学校教育教学工作的重要组成部分。目前高等师范音乐教育专业学业评价方法仍然受着陈腐过时的传统观念的束缚和音乐院校评价模式的影响,已经无法适应现代教育和社会发展的需要。健全和改革学业评价模式已是当务之急。 相似文献
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李悦平 《四川教育学院学报》2012,28(4):38-42
进入新的世纪,我国基础音乐教育改革不断深化,对我国的高师音乐教育的办学方针、课程设置与课程内容产生重要影响,这要求我们要深入了解我国音乐教育现状,从实际出发,改变教育观念、改进教学方式与方法,提高音乐教育人才素质,使高师音乐教育课程设置与课程内容更加科学更加合理,以适应新的时代与社会的快速发展,促进我国高等音乐教育的改革,为我国的精神文明建设培养更多优秀的音乐教育人才。从而使我国的音乐教育与音乐文化事业达到一个全新的高度,并保持我国的音乐教育事业快速、健康、可持续性的发展,为我国的精神文明建设增添力量。 相似文献
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高师音乐教育改革的研究与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
面对新形势的要求和教育的改革,师范音乐教育如何应对才能使我们的音乐教育走向更加成熟、更加实用、更加富有活力.而这一切实际情况却绝非形式上的变革所能奏效的。要想向课堂要质量,就必须从教学手段、教学内容、课程设置等诸多方面实行全方位的改革。 相似文献