教室里的文明

每天清晨,我们迎着朝阳走进校园,开始一天的学习生活。作为一名小学生,我们每天有将近一半的时间是在美丽的校园度过的,那么,你是否留意过校园里的“文明百相”呢？从这一期开始,我们就一起来盘点校园文明吧! 今天,我们先去教室里瞧瞧。     

学习初中区域地理的有效方法

体验式学习主要是采用将学习的理论立足于实践的一种新的教学方式,对于初中的地理教学非常实用且有效。本篇文章主要分析了体验式学习的具体概念,以及在初中地理学习中可以使用的体验学习方法。在文章的末尾主要介绍了我们在初中地理教学中该如何使用体验式教学方法。本文的目的主要是为了给可以在具体教学过程中使用体验式教学方法的老师提供借鉴。     

《经济生活》“体验式学习”中学习主题优化初探

在实际教学中,一些教师往往忽略建立课堂学习与学生生活之间的联系。而体验式学习强调学生联系自己的生活,操作实践考察调查,用身体去经历,用心灵去感悟,有助于这一问题的解决。体验式学习必须选取适合的学习主题。学习主题是相对于教学主题提出的。     

在实践活动中进行体验式道德学习

体验式学习是当前教学改革的一大热点。体验式道德学习以充分发挥学生的主体作用为前提,学生在学习过程中,通过自主探索、思考、反思去“渗透现象看本质”,体验发现道德规则。这与当前所倡导的引导儿童“学会生活”形成良好公民素质,培养勇于探究和创新的科学精神这一目标是一致的。在实践活动中学习道德是体验式道德学习的关键。     

论走向体验之路的学校德育

当前我国学校德育普遍存在着实效性低下的问题,这主要是由于长期以来我们恪守着一种“知识德育”的路径,用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育,把德育过程等同于道德知识的认识过程。体验式学习强调学生在体验中,通过反思和实践去学习,是“做中学”与“思中学”的结合。在德育中引入体验式学习,有利于学校德育回归本真、培育学生的道德情感、提升道德反思力、升华道德境界。营造体验型的学校德育文化氛围、创设体验型道德情境、组织开展体验型道德实践、开发体验式德育教材等是体验式德育实施的有效路径。     

基于体验的小学信息技术课堂物联网教学研究

体验式学习是以学生为主体的讨论式、互动式、探究式的教学方法。目前在小学信息技术课堂中成为课堂教学的一种新模式。小学体验式课程教学的重点是以信息技术知识为学习对象,以具体教学情景为体验载体,从而让学生体验、思考、总结和应用,这也符合小学物联网教学部分更加注重学生去实验、去体验,然后总结。     

插上双翼 展翅翱翔

其实我们每个同学都是天使,天使是有翅膀的。我们的翅膀在哪里呢?原来,它是隐形的,一只叫兴趣,一只叫习惯。兴趣是最好的老师,它是主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。对待学习,如果我们只是被动地去完成老师布置的作业,甚至一提学习就头疼,效果自然不会好。相反,一个人一旦对学习产生了浓厚的兴趣,就会不知疲倦,废寝忘食,学习效率也会很高。因为,有了兴趣,就会勤于思考;有了兴趣,就会主动探究;有了兴趣,就会在学习的征途中不畏艰险。     

体验式学习在高中语文教学中的运用

正体验式学习是一种新兴的教育模式,是一种教育的改革。让学生进行体验,不但有助于通过多种活动探究和获取书本知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握语文学习的一般规律和方法;同时学生在进入积极的、深层次的体验性学习中能够获得积极的情感体验和深层的内心感悟。一、体验式学习的界定"体验"就是指学生通过各种感官在实际生活情境中去感受,去验证,去应用,去实践,从而发现知识,理解知     

大眼瞪小眼

这几天学习挺累的,老师说要组织活动让我们放松放松。同学们高兴地叫了起来:"噢,可以去操场踢球了!"     

“最美列车女孩”:为六旬乘客做人工呼吸

岁末年初,一个温暖的故事在蚌埠医学院校园里流传开来。尽管故事的主人公正在几百公里之外的黄山市实习,但是校园里的师生都对她致以深深的敬意,不仅如此,就连实习医院的医护人员也向这名"准医生"竖起了大拇指,"你是我们学习的榜样!"故事的主人公叫林雪,是蚌埠医学院临床医学专业2009级的学生。2012年12月20日,林雪完成了在蚌埠医学院阜阳临床教学基地一年的临床学习,从阜阳赶往下一个实习地点——黄山市人民医院。     

浅谈良好的数学习惯

很多学生进入高中之后．会出现很多不适应的学习情况．比如不能安心听讲,不能自主学习等等．究其原因在于学生上初中的时候,有老师天天监督,所以。在初中大部分的学生是在为老师而学习。到高中之后．老师并不像初中那样．时时刻刻去督促．这就需要学生去能够自己主动学习．养成良好的学习习惯。我们教学的目的不是教授,而是让学生培养良好的习惯．自己去认识数学、学习数学。我认为一些比较好的数学习惯有以下几点。     

语文阅读教学的体验式学习探究

语文阅读教学的体验式学习是指语文课堂教学中采用一定教学手段努力形成学生、老师和文本之间的良性互动,在互动的教学生态中师生围绕共同的话题进行交流、探究,不断生发新的教学生态的教学模式。体验式学习中,师生的关系是平等、民主的,老师不再是一个传道解惑者,而是一个教学过程的参与者。学生在与老师、同学、文本的互动中,不断学习、发现、创新,提升语文学习能力。学生有了充分的学习自主性和创造性,对文本的解读是基于自我的知识背景、生活体验而做出的个性化再现。整个体验过程老师可适当引导指点,不能越俎代疱、灌输包办。下面谈一下阅读教学的体验式学习的实施方法。。     

从《我们来养蚕》浅谈体验式学习

课程标准提出：“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径：”体验式学习就是一种有效方式,所谓“体验”,就是“体会和验证”,就是“通过实践来认识周围的事物”。这就要求学生通过亲身经历,凭借自己的情感、直觉、灵性等直观感受,去再认识、再发现、再创造,就是体验式学习的过程。     

教师的“很简单”

校园里．时不时有人落下一些果皮、纸屑、方便袋，屡禁不止、屡教不改。校长为此伤透了脑筋。一口，校长突发奇想．不再三令五申要学生不乱丢垃圾．只吩咐老师们见到垃圾就捡。不久，校园里就很难再找到垃圾了。是老师捡完了吗？不是!是学生也学着老师——见到垃圾就捡。     

“体验式学习”及其在社会心理学课程教学中的应用

体验式学习是一种新型的学习方式,文章通过对体验式学习方式的来源、特点、理论依据的介绍,分析了体验式学习与传统学习的不同,并从多个角度分析了体验式学习在社会心理学教学中的应用。     

《校园一角》教学实录

贾老师:我们是大自然的主人,我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中,用手中的笔把美景写下来,告诉别人,让别人也分享幸福,是十分有意义的。怎样写景呢?首先要去观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用手摸,有时还需要用嘴去尝一尝。其次,还要把自己的感受写下来,做到情景交融。我们的校园很美,有花有草,有树有木。我们一块儿去校园走走看看,去寻找校园里的“美”。犤贾老师带领同学们来到一棵大松树下犦贾老师:这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧。它位于什么地方?学生甲:它位于操扬的西北角。贾老师:它像什么?学生乙:它像一座…     

在教育教学行动中自觉学习

这是一种基于体验——理解——计划——行动的体验式学习循环,教师在解决具体的实际问题中,通过持续不断地体验、学习与反思而获得成长。     

认识身边的树

语文课上,袁老师带我们去观察校园里的树,大家十分高兴！ 在老师的引导下,我们一路走一路看。我惊奇地发现,校园里的树种类可真不少,柏树、雪松、枫树、香樟、山茶树、桂花树、玉兰树、杨梅树……我们越数越兴奋,一下子数到了几十种!     

闪亮金镜头

我们的学校名字叫昆山市实验小学,它非常美丽。校园里有很多好看的花。有红艳艳的山茶花,黄灿灿的迎春花,校园里的几棵桃树上还结着几只毛绒绒的小桃子,非常可爱。在校园里我还发现了许多又黑又小的两瓜虫,我常和小朋友去抓着玩呢。几只爬得慢悠悠的蜗牛时常在校园里“玩耍”。夏天到了,小朋友们换上了漂亮的夏装,女孩子们的裙子五颜六色,真像一只只美丽的花蝴蝶。一座座高大的楼房是我们学习的地方,操场又宽又大。这就是我们的校园,我想你们一定也很喜欢它吧。江苏省昆山市实验小学一(7)班李玥指导教师荣建英闪亮金镜头$江苏省昆山市实验小…     

体验式学习在初中地理教学中的应用

体验式学习作为一种全新的学习模式,以实践性成为当前地理教学过程中备受关注的对象,成为一种行之有效的教学。本文以体验式学习的概念为切入点,讨论体验式学习在教学中的应用方法,指出具体而有效的教学方式,以期有所借鉴。