高职学生利用现代通讯工具进行英语交际活动的调查研究

通过实证研究的方法,对5所高职高专院校的803名学生进行问卷调查,调查高职学生利用手机短信、QQ、电子邮件等现代化通讯工具进行真实的英语交际活动的现状,可以发现,高职学生并没有意识到手机短信、QQ、电子邮件等现代化通讯工具在英语交际活动中的优势,更没有对其加以充分利用,原因有缺乏创新精神、缺少自信心、学习方法陈旧、词汇量严重不足等几个方面,教师也没有进行必要的指导。针对这种状况,应探索改进教学的有效措施。     

浅议中学生使用通讯工具的利与弊

手机给学生和家长还有教师带来便利的同时,也给学校的规章制度及教学带来了一些影响。规范中学生使用手机这一问题,已经成为当下教学管理中的热点话题,本文针对如何让学生学会正确使用手机,从而让手机成为学习中的有益伴侣和一种高效率的工具进行探讨。     

初中生使用通讯工具的管理策略

手机作为学生中较为流行的通讯工具,为学生的安全带来了一定的保障,加深了学生和家长之间的联系,但是在校园内有一些学生由于自控能力比较欠缺,再加上中学生心智尚未成熟,容易受到外界不良因素的影响。本文现针对初中生使用通讯工具的管理策略进行分析。     

创新班级管理方法 发挥学生主体作用

创新型的人才来自于创新型的教育。班级管理创新是创新教育的一部分。班主任应该创新班级管理方法,突出以人为本的教育思想,转变角色意识,转变学生观,转变管理方式,提升奉献精神,发挥学生的主动性,使学生的创新素质和创新精神得以发展和提高。     

网络化学习环境的通讯模型及其工具支持

计算机网络技术在教育应用上的可能性几乎是无限的 ,学生能够与更多的、特别是其文化圈之外的人进行接触 ;他们能够创建自己的空间并且尝试各种新的角色、新的思维方式、新的交流方式 ;他们可以在一个虚拟的空间里自由地实践自己的思想 ,并能够获得最即时的反馈 ,体验其结果。本文就网络化学习环境的概念、通讯模式及其支持工具的选用等问题作了一点讨论     

智能通讯工具在英语教学中的应用

智能通讯工具在校园已经普及,学生多利用移动网络来聊天和娱乐,这种便利的工具更多的时候成为课堂教学的干扰因素。通过分析智能通讯工具的特点,指出把它应用在教学上的可行性。实践表明,通过正确的引导,智能通讯工具对英语教学具有积极意义。     

浅议管理个性学生的方法

不服从学校、老师甚至家长教育管理的学生被称为个性学生,要教育好个性学生,教师就应改变教育观念、改变教育方法、改变评价标准。     

高职院校学生管理方法探究

我国的高等职业教育取得了较大的发展,但也存在着许多不尽人意的地方,长期的传统职业技术教育忽视了对学生思想道德的培养。作为职教工作者,应该明确新时期学生管理定位,把握学生思想道德现状,更加注重、不断创新学生管理方法,培养学生社会责任感。     

创新学生管理研究

教师应如何面对现在的学生,如何保证教学质量。教师在教育中的几个误区是什么?教师应如何定位自身角色,在教学中的几条正确的教学原则。     

学生管理工作的新思路

学生管理者应树立以学生为本的管理理念,明确学校培养目标;建立和谐、平等的人际关系;改变传统学校对学生管理的模式,使之趋于更加的科学、合理、有效。因此,在教学管理的过程中,要求管理者要一切从学生的实际需要出发,真正代表学生的利益,为学生服务培养学生自主管理的意识。     

试论语言交际能力测试(英文)

传统的语言测试主要测试对语言知识的了解 ,其中包括词汇知识和语法知识。但是 ,对一门语言的掌握和运用不仅仅意味着对这些语言知识的了解。从语言交际功能角度看 ,对语言能力的测试 ,还应包括在特定的场选择使用得体恰当的语言的能力     

交际式教学法在艺术类大学生英语教学中的应用

国内大学里艺术生英语水平普遍较低,对英语畏难情绪重,这与课堂上传统的英语教学法有一定关系。交际式教学法是一种全新的教学模式,他强调的是学生在课堂中的主体地位。文章通过对国内大学里艺术生英语水平现状的成因讨论和对交际式教学法的归纳研究,探讨交际式教学法在艺术类大学生的英语口语课和读写课上的运用。     

交际语言教学法漫谈

通过交际法教学在第二语言习得中的作用,从正、反两方面分析了交际法教学的是与非。     

交际法在大学英语泛读教学中的体现

大学英语教学采用什么样的教学方法直接关系到教师的教学质量和学生的学习效果。尽管交际法的教学模式从20世纪70年代起就开始在国外流行，但是这种教学方法在中国的大学英语教学中一直受到质疑。笔根据教学改革的实践证明：交际法在泛读课上的运用是深受学生欢迎的。多数学生认为自己不仅兴趣比以前大有提高，而且参与课堂的机会增多了，用英语交际的能力增强了。交际法教学能给我们诸多的启发和思考。     

The Use of Communicative Approach to improve College English Teaching

The English college entrance examination reform is a sign that communicative competence will be more concerned rather than scores. Based on the theory of communicative approach, this paper discusses th...     

The Implication and Application of Communicative Approach to Designing and Adapting ELT Materials for Chinese College Students

The Communicative approach is a main stream in current ELT classroom.This approach mainly aims at developing leamers'communicative competences to equip them to be,proficient in real life communication in English.The communicative approach influences the belief of language learning,teaching,methodology and inevitably the syllabus and also ELT materials.However.communicative materials are not quite suitable for Chinese learners all the time,cause it can not meet the some specific expectations and competences of Chinese learners and teachers.Thus,adaptation is needed to make materials more.workable and help learners to develop their language proficiency.This essay will first introduce the communicative approach and materials briefly and then analyses the reasons of adaptation according to the specific context of Chinese college learners.     

英语教学中交际教学法的运用

针对传统“语法——翻译”教学法的弊端，提出交际教学法。这种教学法在创造语言环境、交际活动由学生自己去实践、教师在课堂上的角色三方面有新的举措，实践证明能有效地提高学生的交际能力。     

过程写作法与交际能力的培养

适当的写作教学法有利于学生交际能力的提高。以“过程写作法”的理论为基础,阐述其主要操作步骤,彰显“过程写作法”相比于传统的“结果写作法”之优势,说明其有利于培养学生的交际能力。     

A Brief Survey of the Communicative Approach

Since the 1970's,as the main course of Chinese middle school,English became important day by day.For many years,traditional teaching method was used in English teaching that is the Grammar Translation Method.It emphasizes the importance of memorizing grammar rules and vocabulary.This viewpoint caused a result:the students call get high marks in examination,but their ability of using language is poor.Although they mastered many grammar rules,remembered a lot of new words,they were unable to communicate with each other by language.This kind of situation must be changed.Therefore,new teaching method Was called for.For more and more people realized that English should be regarded as a kind of communicative tool and be taught as a kind of skill,not just a subject in school.Since the early years of the 1970's,an advanced method-the communicative approach prevailed in the world and later was introducod into our country.However,some teachers still insisted that grammar learning should be paid more attention,because the entrance examination to college still put more emphasis on this.They also thought that communicative approach had nothing to do with the grammar teaching.So the aim of the paper is to illustrate the advantage of the communicative approach by introducing the basic knowledge of this method.