“在班队活动中提高德育实效”

班队活动是对学生进行思想品德教育的重要途径．一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。此外．班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。那么如何真正发挥班队活动的作用,提高德育实效呢？     

利用特色班队活动为提高课堂教学质量服务

出色的班主任都十分注重班队活动,都把设计好班队活动当作构建班级文化氛围的重要法宝。一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。此外,班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更是不容忽视。加强班     

让班队活动“实”起来

班队活动是学生进行自我教育的重要途径,也是培养学生思想道德素质的有效载体。优质高效的班队活动能收到“晓理动情导行”的效果,内化积淀学生稳固的道德品质。笔者发现许多班队活动因教师的认识偏颇,陷入了种种误区:     

农村小学提高主题班队会活动有效性初探

主题班队会活动是学校德育的有效载体,尤其在农村小学,主题班队会活动是学生素质发展的舞台,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。班主任要结合农村小学的客观条件及学生、学校、农村实际的情况,组织开展一些实际、实用,能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班队会活动,使主题班队会活动达到育人的目的,使孩子们在快乐的活动中自主受教育,形成良好的品质,就要从孩子的生活实际出发,确定好班队课的主题,采取多样的形式,突出孩子们的主体地位,行之有效地开展班队活动。     

组织主题班队会之我见

班队会活动足教育学生的重要途径。学生通过参加班队活动,在政治思想上能得到提高,行为习惯上能得到培养。意志品格上能得到锻炼、智慧和体力上能得到增长。因此,要全面提高小学生素质,组织好班队活动是很重要的。怎样才能组织好班队活动?又怎样使班队活动具有吸引力和号召力?实践使我有以下几点体会。一、科学地确定班队会的主题班队会的指导思想、目的,好比一篇文章的主题,起着灵魂和统帅作用,决定着班队会的形式和内容,关系着班、队会的成功与失败。因此,班队会的主题     

班队活动中开展体验教育的几点思考

正班队活动是学生进行自我教育的重要途径,也是培养学生思想道德素质的有效载体。优质高效的班队活动能收到"晓理、动情、导行"的效果,内化积淀学生稳固的道德品质。而这样的班队活动往往重在体验教育,体验教育作为一种先进科学的教育方法论,需要班队活动更多、更广泛、更深入地走向社会、走向生活,强调的是组织和引导少年儿童在丰     

太谷师范附小开展优秀班队会评比活动

太谷师范附小开展全校优秀班队会展示评比活动,本次活动是在全校6个年级中各选出一个优秀班队来参加展示,旨在培养学生自力、自强、自信的能力。     

利用特色班队活动为提高课堂教学质量服务

出色的班主任都十分注重班队活动,都把设计好班队活动当作构建班级文化氛围的重要法宝.一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教.此外,班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更是不容忽视.加强班队活动建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措.     

拓宽活动领域 进行说话训练

大纲指出：“说话训练是语文教学的重要任务。”而仅仅在课堂教学中进行说话训练时间是限的，我们应走出课堂，组织丰富多彩的活动，指导学生主动说话，培养说话能力。　　一、在班队活动中培养学生说话的主动性　　有计划的班队活动是提高学生全面素质的有效措施，借此也可培养说话的主动性。　　如有一次活动，我们以“保护眼睛”为主题让大家讨论：为什么要保护眼睛 ?怎样保护眼睛 ?保护眼睛有什么好处 ?有的同学谈了自己近视眼的感受，有的同学以亲人中近视眼影响升学填报志愿的实例诉说了近视眼的苦处，有的同学还别出心裁自编自演了小…     

活动单——作文教学与班队活动的纽带

让活动单成为班队活动与它的纽带是一条改进作文教学的很好的途径。通过创设写作环境、培养观察习惯、培养审美能力的方法,让活动单把作文教学与班队活动结合起来。作文教学生活化,让学生走出课本,在活动单的引领下捕捉我眼中的社会焦点。     

浅谈小学语文课外活动的形式和意义

课外活动是课堂教学活动的补充和延续。在语文课外活动中,首先要结合课堂教学,给学生选择、推荐健康向上的阅读内容,还要根据学生爱好,建立兴趣小组。同时还应结合班队生活,开展多形式课外活动,激发学生兴趣。     

提升班级主题活动教育价值的实践策略

班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动。20世纪70年代前,这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展;20世纪70年代后,班队活动更多地关注了学生的发展需要,培养其多方面的情感表达。到20世纪90年代,在素质教育的呼声下,“以学生发展为本”的理念受到推崇,班队活动逐渐呈现“主题活动化”以及“活动系列化”的趋势。     

从细处入手促和谐发展

南康市横寨乡是省级贫困乡,学校原来基础十分薄弱,生源素质较差。在和谐平安校园的创建中,学校从细微处入手,坚持把养成教育放在创建工作的首位,以“六好一平安”为目标,以行为规范为重点,以文明班队评比为突破口,以班队活动为主阵地,扎实抓好学生的养成教育。1.发挥课堂教学主渠道作用。一方面,要求教师利用品德课、晨会课、班队会渗透养成教育的内容;另一方面,要求教师应随时把握教育的时机,使教育贯穿在日常生活的每一个环节。2.以“文明班队”的评比活动为突破口。学校在创建工作中一直坚持开展“创文明校园、争文明班队、做文明学生”…     

策划类主题班队会的活动结构

一、案例呈现2006年12月19日,上海市闵行区汽轮小学五(1)班开展了主题为"小精灵——小金猪牵手2007"的主题班队会。这是一次以策划班级活动为内容、以学生自主策划能力培养为主要目的的策划类主题班队会,班队会的四个环节紧紧围绕策划班级迎新活动开展,学生通过呈现、修改、完善、实施活动计划完成一系列的策划活动,在活动中认识策划,发展能力。主题班会完     

提升班级主题活动教育价值的实践策略

班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动.20世纪70年代前,这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展;20世纪70年代后,班队活动更多地关注了学生的发展需要,培养其多方面的情感表达.     

谈班队课教学中学生健全人格的培养

健全人格培养是当今教育的主题之一,班队课对于学生健全人格的形成具有得天独厚的优势。班主任应该利用这个优势,注重学生的人格教育。在班队课教学中要开展心理游戏活动,利用寓言故事,运用课堂辩论,写情感周记,布置有关作业等举措,健全学生人格培养。     

学生个体经验:班队活动的逻辑起点

班队活动作为班级建设的重要组成部分,承载着让班级充满成长气息的独特作用。随着班队活动的深入开展,有必要从课程的视角来思考班队活动建构的逻辑起点。准确理解为什么学生个体经验是班队活动建构的逻辑起点,并基于这一逻辑起点,把握其核心理念,才能建构起科学合理、切实有效的班队活动体系。     

小学生学业情绪干预策略的初步探索

学业情绪对学生学习及持续发展具有重要的影响。在总结相关理论研究的基础上,课题组对小学生学业情绪干预策略进行了初步探索：通过开展课前一分钟情绪调节活动、优化课堂教学、设计并实施相关主题班队活动,培养学生积极学业情绪;通过对部分有不良学业情绪的学生开展个别辅导、家庭辅导和小团体辅导,促使学生学业情绪发生改变。     

如何搞好班队活动

班队活动是由班集体组织的教育活动。这种活动不仅可培养和锻炼学生的能力,也可帮助学生形成良好的思想品德,还能使班级群体健康发展。那么,如何上好班队活动课呢？要有目的、有计划。我们说话、做事都必须有目的、有计划,这样容易把事做好。班队活动也同样。如召开“怎样接待客人”这一主题班（队）会时,教师要围绕“做客要讲文明、有礼貌”这一教育目的,有计划地安排好整个活动的步骤、内容、形式和方法。同时,要帮助学生做好资料、器材的准备工作,还要做好主持人、演员等选拔和训练工作。班队活动不可就事论事,忙于应付,如果这…     

创新设计,提升小学班队会实效性

小学班级管理与班队会活动紧密融合,通过班队会活动能够有效提升学生自我管理意识。班主任要做好充分教学调查,针对学生兴趣点展开班队会主题选择,创新班队会组织形式,以提升学生主动参与班队会活动的热情。这样可以有效提升班级管理效度,为学生全面成长创造良好环境条件。