构建设施园艺专业教材体系

构建设施园艺专业教材体系沈秀兰改革开放以来,我国的农村经济全面快速增长,农业生产条件特别是农业基本建设和基础设施有较大改善,现代设施农业发展雏形已初见端倪。一、设施农业———２１世纪最具活力的农村新产业设施农业是农业生产中用改变自然环境的办法,来获得...     

职教新书介绍

在教育部职成司的精心组织与安排下,经过近两年的努力,全国已有高教、人教、中国财经等几十家出版社参与了中职规划教材的申报、立项及编写出版工作。浙江省三通商业教材发行站也以样书室的形式,汇集了这些出版基地几年来的各专业中职教材版本,供全省各中职学校参阅与选用。现将高等教育出版社的基本情况与部分专业的中职规划教材的概貌介绍给大家。     

职教新书介绍

为做好浙江省2003年秋季职业教育教材的征订发行工作,配合《中等职业教育》教师刊的发行,推动职业教育研究的深入,浙江省三通商业教材发行站暨浙江省中等职业教育教材信息服务站特别推出《面向21世纪中等职业学校课程与教材改革论文集》及《2003年秋季职业教育与成人教育教学用书目录(国家规划教材)》上、下册,旨在通过浙江省广大职业教育工作者的不断研究与探讨,逐步明晰我省职业教育在区域性、技术技能性和市场导向性等三个方面的特色,有针对性地选用国家规划教材,培养出掌握各种应用性、实用性劳动技能的优秀职业人才。     

职教新书介绍

在教育部职成司的精心组织与安排下,经过近两年的努力,全国已有高教、人教、中国财经等几十家出版社参与了中职规划教材的申报、立项及编写出版工作。浙江省三通商业教材发行站也以样书室的形式,汇集了这些出版基地几年来的各专业中职教材版本,供全省各中职学校参阅与选用。现将人民教育出版社的基本情况与部分专业的中职规划教材的概貌介绍给大家。     

职教新书介绍

在教育部职成司的精心组织与安排下,经过近两年的努力,全国已有高教、人教、中国财经等几十家出版社参与了中职规划教材的申报、立项及编写出版工作。浙江省三通商业教材发行站也以样书室的形式,汇集了这些出版基地几年来的各专业中职教材版本,供全省各中职学校参阅与选用。现将中国财经出版社教育分社的基本情况与各专业中职规划教材的概貌介绍给大家。     

电子电器类专业教材介绍

电子线路（模拟与数字电路）（第三版）编著者：陈其纯本书是中等职业学校电子电器、电工专业教材,是国家教委规划教材。全书根据部颁行业技术工人等级考核标准,在１９９２年的第二版基础上重新修订。全书分模拟与数字电路两部分,主要内容有：晶体二极管整流电路、三极...     

职教推荐教材介绍

在教育部职成司的精心组织与安排下，经过近几年的努力，中职规划教材在各地区的推广与使用进展顺利，作为必要的补充，教育部还将一些出版社的优秀教材列为职教推教材。浙江省三通商业教材发行站将陆续把这些推荐教材介绍给大家，供我省各职业学校参阅。同时，也欢迎广大师生登录我站的网站，查阅职业教材目录与相关信息。     

职教园艺技术专业改革探析

随着我国园艺产业的快速发展,职业教育中园艺技术专业也面临巨大挑战。在新形势下,我们必须进行有效改革,加强专业自身建设,提高教学质量。本文阐述了职教园艺技术专业改革的指导思想,从学生培养模式、专业课程改革、师资建设和实训基地建设四个方面介绍了职教园艺技术专业改革的探索,供广大同仁借鉴和指正。     

美国佛罗里达大学园艺科学专业介绍

园艺不仅为人类提供了高品质的食物来源,同时还给人类带来了美学享受,其发展水平很大程度上反映了一定人类社会的生活水准。近年来,我国开设园艺专业的高等院校达100多所,各校对该专业的培养和侧重各有不同。认真研究美国园艺科学专业排名靠前的佛罗里达大学的该专业情况,可以使拟进入或正在该专业学习的学生了解国外的情况,还可以为开设该专业的院校提供参考。     

园艺专业中等职教师资能力调查

采用问卷调查、实地走访、研讨等多种方法,对我国职教师资用人单位和在岗教师进行抽样调查。结果表明：在职教师资综合教学能力中,教学能力最为重要,其次为专业岗位能力因素和基本素质因素,最后为基本技能。在教学能力中,教学组织能力最为重要,其次为运用教法能力和教学设计能力。在教师专业岗位能力中,操作技能因素期望值最大,其次为产品开发因素。在教师基本素质中,职业道德因素所占的期望值最大,人文素质因素次之。在教师基本技能中,影响力最大的是语言表达能力,其次为学生管理能力。在园艺专业能力方面,专业教学技能和生产实践技能同等重要。在园艺专业生产实践技能中,栽培技术因素的期望值最高,其次为病虫害防治。在园艺专业教学技能中,专业技能示范因素的期望值最高,其次为专业课程开发。     

沈阳农业大学设施园艺团队

<正>沈阳农业大学设施园艺团队是我国首批设立的设施园艺学博士点学科及教育部建立的设施园艺重点实验室的支撑团队,是国家级教学团队、辽宁省科技创新团队。团队始建于上世纪50年代,是我国最早从事设施园艺的教学与研究团队之一,也是最早从事日光温室蔬菜栽培的教学与研究的团队。在日光温室结构设计、环境调控、蔬菜栽培基础理论及技术、亚逆境生育障碍调     

职教园艺专业实践教学现状分析和思考

职教园艺专业毕业生的去向主要是种植生产企业,职教毕业生就业困难现象普遍存在,部分毕业生由于实践应用能力较差,很难适应现代种植企业的需求。现在职教园艺教育专业实践课存在教学模式单一、落后,学生缺少主动参与的意识;实践方式过于陈旧,职教生真正到种植单位实践机会很少;实习基地建设不完善,师资力量亟待提高等问题。因此,职教园艺教育专业教师需要不断创新教学理念,采用启发式、探究式和互动式组织教学,提高实践教学实效性。同时,学校要不断增加经费投入,创建稳定的、设施齐备的综合性实践教学基地;不断加强园艺专业师资建设,增加实践教学课时,进行实践教学考核的有效改革;深入园艺企业和市场进行调查研究,建立广泛行业联系。     

职教园艺专业实践教学现状分析和思考

职教园艺专业毕业生的去向主要是种植生产企业,职教毕业生就业困难现象普遍存在,部分毕业生由于实践应用能力较差,很难适应现代种植企业的需求。现在职教园艺教育专业实践课存在教学模式单一、落后,学生缺少主动参与的意识;实践方式过于陈旧,职教生真正到种植单位实践机会很少;实习基地建设不完善,师资力量亟待提高等问题。因此,职教园艺教育专业教师需要不断创新教学理念,采用启发式、探究式和互动式组织教学,提高实践教学实效性。同时,学校要不断增加经费投入,创建稳定的、设施齐备的综合性实践教学基地;不断加强园艺专业师资建设,增加实践教学课时,进行实践教学考核的有效改革;深入园艺企业和市场进行调查研究,建立广泛行业联系。     

新编美容美发专业教材介绍

新编美容美发专业教材介绍○陈向１９９８年秋季,我社陆续出版新一套美容美发教材。先行出版《皮肤护理》、《美发基础》、《按摩》３本教材。１９９９年将陆续出版《发型设计》、《美容化妆》等其他教材和与之配套的习题集、教参和录像带等。此套教材适用于职业学校美容...     

设施园艺的发展现状及其对策

设施园艺作为现代农业生产的一部分,在我国已有多年的发展历史,但是我国在设施园艺发展方面一直很缓慢,为了推进我国设施园艺产业又快又好的发展,本文从我国设施园艺发展的现状、设施园艺发展中存在的不足以及应该针对这些不足采取的一系列加快我国设施园艺发展的策略等三个方面分别进行了论述.     

日本职教类教材建设研究及启示

本文介绍了日本在法律法规和教育行政管理上对教材的分类、管理、编纂过程和不同类型教科书的使用情况，对教科书的使用与管理做了较为深入的分析与评价，提出了我国教材建设工作值得注意的问题。     

设施园艺专业《设施养殖学》本科教学改革与探讨

《设施养殖学》是研究动物在相对可控环境条件下,采用工程技术手段,进行高效生产的一门综合性课程,是石河子大学农学院设施园艺专业的必修课程。文章通过结合传统和目前最新的教学方法和教学手段以及评价体系将《设施养殖学》的新内容、新理论、新思维讲授给学生。我们发现该课程的改革对于促进学生的学习和掌握新知识新技能,提高分析问题能力和解决问题能力的锻炼与培养以及现场课堂教学效果都成效显著,值得在非畜牧兽医专业的教学中推广应用。     

中专机械制造专业规划教材介绍

在机械工业中等专业学校机械制造专业教学指导委员会组织下,该专业规划教材已基本配套。 在规划教材的组织、编写和出版过程中,我们充分注意到近几年中专教育发展方向、各校教改经验、新修订的教学计划和课程教学大纲。 该套教材门类齐全,主教材均配有习题集,便于教和学。 为了使读者对该套教材有更深入的了解,下面对几本教材作一些评介。     

把握教材特点 上好劳动课──小学劳动课教材介绍

把握教材特点上好劳动课──小学劳动课教材介绍市教育局教材编审部胡祖康从１９９３年秋季开始，经审查后的北京市小学劳动教材已经在全市推广使用。劳动课是九年义务教育中的一门必修课。为了贯彻国家教委制定的全国统一的劳动课大纲，达到这门课的教学目的和要求，现将...     

基于职教高考的计算机类专业教材和数字化资源建设理念与路径

职教高考背景下,开展教材及数字化资源库建设,是当前深化职业教育教学改革,提高人才培养质量,增强职业教育适应性的迫切需要。职业学校专业教材建设应遵循职业教育国家教学标准,同时还应贯彻落实立德树人、德技并修要求,适应岗课赛证人才培养模式,服务于职业教育评价改革,促进现代职业教育体系建设。以计算机类专业为例,中职专业教材建设路径包括：基于职教高考,明确教材定位;建构兼顾升学就业的计算机类专业核心课程;研制专业课程标准,梳理中高职衔接的计算机类专业知识技能目标体系;对接岗位及职业能力需要,兼顾考、赛、证,确定教材的框架结构;落实立德树人、德技并修要求,有机融入课程思政;开发新形态专业教材,配套建设数字化资源。