中考听力与口语测试中常见的失分原因及对策

江苏省从2009年起对全省中考英语听力与口语测试实行计算机自动化测试,即"人机对话"考试。这一标准化考试方式的确立,极大地促进了初中英语听力与口语的教学,听力与口语教学得到了空前的加强,切实扭转了初中英语教学中"重笔试、轻口试"这一不良倾向。广大一线教师能更新听力与口语教学思路,强化听力与口语教学,学生听力与口语水平呈逐年上升态势,人机对话成绩也一年优于一年。然而,笔者通过调查发现,     

加强听说训练 应对人机对话

2009年起,江苏省进行了初中升学英语听说测试的重要改革——人机对话。也就是听力口语自动化考试。计算机是这种自动化考试的主要设备,其播放质量远远好于广播系统和录音机,评价信度较高;其评分标准全省统一,对学生在语言表达的完整     

浅谈初三英语“人机对话”训练策略

英语听力口语自动化考试,是个全新挑战,如何在人机对话中让学生能听的懂,说得出,取得显著成绩,现仅就初三英语＂人机对话＂训练策略谈谈自己的浅显看法。     

如何提高中考听力口语能力

从2009年起,我省学生就参加全省统一的＂人机对话＂的英语听力口语测试了,对于英语基础较好的学生来说,听力口语或许还不成问题,但对于英语基础较差的学生来说,     

媒体撷英

全国英语等级考试首次采用“人机对话”形式本月9、10两日结束的全国英语等级考试(PETS)中,一种新颖的人机对话式的口语考试方式首次得到应用。考生在登陆到这种新的“计算机辅助口语考试系统”后,将直接与动画虚拟的考试场景中的人物展开对话,从而完成考试任务。在此次PETS-1级考试中,天津市全部考点以及福建省的部分考点率先采用了这种计算机辅助口语考试形式。16日,这两个地区完成了口试录音的网上阅卷工作。整个考试和阅卷过程进展顺利,监考人员、评分教师以及考生对这一新的考试形式普遍表示欢迎。     

抓住最后机遇,决战中考英语——和初三学生谈如何实现最后冲刺

一、加强"听说"训练,力求口语过关。江苏自2009年开始采取全省统一的"人机对话"考试,总分30分。对于即将走进中考考场的考生来讲,争取在这次考试中拿到一个高分将为以后的考试打下一个好的基础。首先,要把英语当作一门语言来学。英语是一门语言,而语言是用来交流的,学英语的目的是为了与人交流,学英语不光是为了考试。所以初三学生应抓住一切可     

谈听力口语人机对话考试背景下的听力有效教学

从2010年开始,江苏省英语听力口语考试采用人机对话方式,无论学生还是教师都希望在中考改革后的第一场考试中取得好成绩。听力的提高不是一蹴而就的事情,我们必须提高听力教学的有效性。     

英语听说教学需要信息技术的全面融入

语言的形成,听、说、读、写都是极其自然的过程,就像我们从小学母语一样,所以学英语也该先从听、说入手。听与说训练当然是以能力提升为目标,能力提升了,中考问题就迎刃而解了。但在目前江苏地区,人机对话形式的口语听力考试刚进行了四年,学生们在平时训练的过程中需要更多了解考试系统里的中考听力口语考试题型,     

如何应对初中英语听力口语自动化考试

<正>自2000年起,江苏省开始实行初中英语口语等级测试和听力测试,推动了英语教学的深层次改革。由于口语测试操作难度大,测试信度不易获得普遍认同,自2009年起采用了人机对话的形式进行口语听力考试。一、听力口语自动化考试的目的和要求1.考试的目的中考实施听力、口语和笔试的目的是推进英语课程改革,落实英语课程标准提出的"测试应包括口试,听力考试和笔试     

2010年温州中考英语略谈

今年温州市英语中考较2009年有明显变化．由两部分组成：口语听力考试（25分）和笔试（95分）。继几年英语口语考查之后,今年首次将口语听力考试成绩计入中考总分。口语听力考试已经于5月份以“人机对话”的形式举行。     

人机对话背景下的初中英语听力教学策略分析

随着新课改的不断发展,中学英语教学改革也在如火如荼地进行。中考中出现的英语听力口语自动化考试(人机对话)将英语听力和口语考试合二为一,这个部分的分值有30分,因此也引起了初中英语教师与学生的高度关注。基于此,首先对初中英语口语教学当前存在的问题进行了列举与分析,并对如何改善优化初中英语听力教学提出了策略。     

轻松迎战中考英语“人机对话”

今年,江苏省各地中考将全面采用英语听力口语自动化考试,即"人机对话"。这一考试模式将以往学生听广播录音答题的听力考试,和师生面对面的口语考试合二为一,统一通过计算机进行。"人机对话"究竟怎么考?同学们又该如何应对这一新的考试模式呢?让我们一起来听听省教研室专家们的解答吧!     

初中英语听力口语中考之我见

正从2009年起,江苏省中考英语学科的听力口语部分合并测试,采用人机对话形式,即自动化考试。它是促进初中英语课程改革,推进素质教育的一种有效途径,它能提高学生综合运用语言的能力,更能让考试更加科学、公正、公平。只要大家对此项考试充分了解,积极研究,认真应对,强化训练,一定能取得满意的成绩。一、自动化考试特点中考英语听力口语部分通过人机对话的方式在计算机上一次性完成考试,全自动化处理。人机对话是借助计算机及网络技术对考试进行实施、管理的     

“人机对话”形式下如何提高初中学生英语口语表达能力

为了推动新课程改革,落实《义务教育英语课程标准》关于评价的要求,从2014年开始,我区中考英语听力测试实行英语听力口语自动化考试,即"人机对话"。"人机对话"作为初中升学英语听说测试的一项重要改革,可以为考试创设更加公平、公正、客观和标准统一的测试环境,这是初中英语中考听说测试的必然趋势。面对人机对话,英语教师怎样才能提高学生的口语表达能力?     

略谈英语人机对话测试的形式及应试技巧

正江苏省徐州市中考英语满分为120分,而口语与听力部分占30分,可见分量之重。这30分试题由江苏省统一命制、采用人机对话的形式进行测试,可见在英语教学中口语与听力之重要。人机对话不仅考查了学生的"听"的能力,也考查了学生的"说"的能力,这样考查不仅使英语教学回归了英语教学的本真,也使英语考查的形式显得更加客观、公平、公正。但很多同学对人机对话很害怕,一提到人机对话心理就紧张。现根据人机对话的题型,谈一谈平时训练及考试时应该注意的事项,供同学们参考。一、人机对话的形式①通过对一组读音相似或相近的单词或短语中的某一个词或短语的听音,要求应试者对所听到的声音作出正确     

从英语专业四级口语考试谈口语能力的培养

现如今,英语口语的重要性已经被广泛地认识。英语专业四级口语考试正在成为检测英语专业语言技能培养,特别是口语教学和口语学习效果的重要手段之一。与此同时,考试也从内容和评价体系两方面显示出英语专业学生所应具有的良好口语能力的五个特征。透过考试,总结这些标准不仅有助于学生在未来的考试中取得好的成绩,更主要的是它可以给教学双方在今后的＂教＂与＂学＂中提供有益的参考,从而更加有效地促进学生能力的培养与提高。     

2016年我校英语中考“人机对话”应对策略浅谈

为了落实《英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进一步推进素质教育,同时也为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力和口语测试评价信度和评价工作效率,"人机对话"这种考试方式在2009年江苏省英语中考中应运而生。作为中考的前奏曲,"人机对话"听力口语考试引起了广大师生的高度重视。但大家又有着一定的困惑:初三阶段学生的学习任务重,听力和口语的训练与能力的提高,既不能占用其他学科的学习时间,也不能加重学生的课余负担,更不能搞考前突击,因此完成教学任务的难度较大。在此我就结合我校2016"人机对话"的考试成绩,尝试从成绩得失及原因,教学策略及启示角度,抛砖引玉,以期引起更多的共鸣,对今后的英语听说教学有所帮助。     

中考英语人机对话测试的特点及训练策略

为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力和口语测试的评价信度及工作效率,从2009年起,江苏省中考实行听力口语自动化考试,即采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试。对广大师生来说,这是一种全新的测试模式。怎样应对这种新型的人机对话,是我们亟待解决的英语中的现实问题。     

进行中考英语听力口语训练的几点想法

自2009年起,江苏省中考实行英语听力口语自动化考试,采用人机对话形式进行听力口语测试。此举体现了英语考试评价的信息化,提高了我省中考英语听力和口语测试的评价信度和工作效率。作为一线教师,本文笔者就如何帮助学生进行最后阶段的冲刺训练,发挥出自己的最佳状态,就此谈几点自己的想法。     

影响中学生英语听力的因素及其应对策略

正在英语听说读写的四项技能中听力的训练难度明显高于其他三项。江苏省自2009年在初中毕业升学英语科目考试中实施听力口语自动化考试以来,纵观本校这五年听力口语成绩,学生听力的得分率明显低于口语得分率。是什么影响了学生的听力效率?作为教师又该如何指导学生提高听力能力?一、影响中学生英语听力的因素笔者通过调查分析认为,影响听力的因素有语言因素和非语言因素两方面。(一)语言因素1.语音和词汇。语音和词汇是影响学生听力最重要的