从成人学生学习特点看成人教育的师资培训

教师的素质是影响成人教育质量的重要因素。提高师资水平的重要途径就是要加强对教师的培训。成人教育师资的培训,应根据成人学生的学习特点,对成人教育师资的教育专业素质、学科专业课和实践经验进行系统培训。     

遵循成人学习特点 开展干部培训工作

目前我们的干部培训,普遍存在着效率不高的问题。导致的原因很多,但如果从培训的角度来分析,其主要原因则在于没有对成人学习的认知规律和特点进行准确、全面的把握。因此,欲做好培训工作,首先就要认真分析、研究和把握成人学习的特点,遵循成人学习的认知规律,这样培训才能做到有的放矢,才能够运用行之有效的培训方法与技术去进一步提高培训质量。     

试论高校师资培训工作的改革

试论高校师资培训工作的改革南京大学朱怡中，王文军（一）高校师资培训属于继续教育的范畴，也是我国目前对高等院校教师开展大学后继续教育的重要形式。传统教育模式培养出的教师，知识结构有一定的时限性。由于社会发展迅速，新知识、新科技不断产生，高校教师的知识结...     

建立师资培训体系改革师资培训方式

河北省职业技术教育中心自成立以来,始终把建设一支素质精良、结构合理、充满活力的现代化师资队伍放在重要位置。确定了师资培训的主渠道,并主要进行了以下几方面工作。一、建立职教师资培训体系,加强职教师资培训基地建设１、依靠政府行为推动教师培训工作的开展。随着职业中学工作中心的转移,省教委从战略发展的角度,高度重视职业中学教师队伍的建设工作,通过制定师资培训规划和计划,建立教师培训工作的评价机制和约束机制,依靠各市教委的推动和支持,充分利用各方面的力量,组织和实施职业中学教师的培养、培训。省教委的积极干…     

符合成人学习特点的员工培训

目前，我国企业员工的培训往往过多地模仿国民教育体系，偏重于学历教育和知识灌输，在突出技能培训和观念变革方面严重不足。很明显，这里的原因是我们无论在理论上还是在实践中都没有科学地区分成人教育、职工培训同国民教育的不同特性，对成人学习和职工培训的规律缺乏深入的研究。     

改革师资培训方式:开展研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下,从实践生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,积极主动地获取知识、应用知识并解决问题的学习活动.在师资培训中进行研究性学习就是在教师指导下,学员从教育实践中选择教育问题,并以解决问题为中心展开主动的、探究式的综合学习.     

改革师资培训方法

中级业务技术培训是一种按部颁标准进行的规范化的达等教育。通过培训,要求学员达到规定的技术等级标准,不仅要求相对完备的知识面,还要求理论与实际相结合,学以致用。在这个意义上讲,它     

改革幼儿师资培训工作的一些设想

前言 在我国,幼儿教育是一门年轻的科学,解放后,我们按照苏联学前教育学的模式,批判了西方资产阶级学前教育的模式,继承了中国幼儿教育的传统特点,把中国幼儿教育实践中的初步成效用以充实和丰富幼儿教育理论,初步发展成较系统、完整的学科。它的社会功能,越来越被人们所重视和发掘。 振兴中华的形势在发展,四个现代化的进程继续前进。能源、交通、科学和教育被列为战略重点。教育既是建设物质文明的推动力,更是建设精神文明的支柱,担负着特别重要的责任。幼儿教育是整个国民教育的基础,它反映着整个国家,整个民族精神面貌的前景。幼     

湖北省积极开展基础教育课程改革师资培训工作

为贯彻落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,紧跟全国基础教育课程改革步伐,使新课程实验工作顺利进行,根据教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>和<湖北省基础教育课程改革师资培训规划>,湖北省中小学教师继续教育中心于2001年11月26日至29日,举办了湖北省基础教育课程改革纲要通识性培训.     

基于成人学习特点的农民工培训教学策略

成人学习不同于儿童学习,有其自身特点.培训教学是农民工培训的中心工作,应尊重农民工作为成人学习者的学习特点,采取具有针对性的教学策略,以切实提高培训教学效果.这主要包括:建构真实的培训教学情境:营造良好的培训教学氛围;以“生活化”原则处理培训教学内客;倡导参与式的培训教学方法:培育新型的培训“学习共同体”,以及选择适切的培训教学模式.     

狠抓师资培训工作

进修院校是培训提高教师的基地,办好进修院校,是搞好师资培训工作的基本保证。为此,我们首先抓好进修院校的组织建设。全区15所进修院校的领导班子,已配备主任以上负责干部67名,平均每校4.5名。对教学人员的配备,我们统筹安排,尽量抽调一批骨干教师,充实进修院校的师资力量。现各进修院校共配备教学人员243名,绝大多数能胜任教学工作。去年以来,我们给地区教师进修学院调     

抓好师资培训工作

普及基础教育,实行九年制义务教育,这是改革和发展教育的工作重点之一,是国家前途命运之所系。而完成这样的任务,关键在于建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍。这就要求我们一方面要发展师范教育,培养合格的新师资,另一方面对现有的教师要通过多种行之有效的途径,进行认真的培训和考核,使之适合中小学教育的需要。怎样加快在职教师的培训提高呢?我认为应该改变过去那样传统的封闭式的教学方式,变专一的学校为多种型学校的合作,变学年制为学分制。换句话说,就是要做到内外结     

师资培训工作之我见

近几年来,师资培训工作已取得了很大成绩,但离教育工作的需要还相差很远。认真总结经验,发扬成绩,克服缺点,进一步加强师资培训工作,是我们的一个重要任务。一、要继续解决认识问题。首先,应从领导机关和领导干部抓起。如果教育局忙于应付会议和其他事务,不重视教师的进修提高,师资培训工作就很难搞好。有的学校的领导也不重视,只考虑眼前利益,选送     

瑞典改革师资培训制度

瑞典教育部正采取新的步骤,改革中小学师资培训制度。它已经向各地方教育委员会、教师联合会和教育部送交了一份备忘录,略述未来中小学教师培训计剃。瑞典现行的师资培训制度规定:凡教7—10岁学生的教师,需经过两年半的培训;教10—13岁学生的教师,培训期为3年;教13—16岁学生的教师,则需经过4年的培训,这部分教师也有资格教16—19岁的学生。1974年,瑞典教育咨询委员会曾建议统一培训年限,使所有教师都能胜任7—16岁学生的教学工作。但这一建议遭到广泛抨击。     

基础教育课程改革师资培训工作调查报报告

为了认真贯彻落实教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的意见》，全面真实地了解我州基础教育新课程改革启动以来，新课程师资培训工作的开展情况以及中小学教师对新课程培训的客观需求，最近，我们对我州“基础教育课程改革师资培训工作”进行了一次专题调查。通过调查，对我州基础教育新课程师资培训工作的基本现状、经验与成效、存在的困难与问题有了一个全面透彻的了解，同时也为今后我州新课程师资培训工作有效开展提供了科学的决策依据。     

预测发展趋势,改革培训方式——谈高校师资培训工作改革问题

1.高校师资培训工作发展趋势 追蹑高校师资队伍建设的历史轨迹,再运用外推法进行预测,“九五”及其以后的高校师资培训工作,将由以学历达标为主逐步转向以提高能力为主的格局。这是高校师资培训工作发展的必然趋势。 这里所及的“提高能力”,是指提高高校教师队伍整体的教学工作能力、德育工作能力和科研工作能力。在高校里工作的教师,不可能所有的人三项能力都很强。有的教师可能教学工作能力强,其它两项能力相对弱一些,这叫做教学型教师;也有的教师可能德育工作能力强,其它两项能力相对弱一些,这叫做德育型教师;还有的教师可能科研工作能力强,其它两项能力相对弱一些,这叫做科研型教师;当然,会有三项能力都强的教师,这叫做全能型教师。     

加强新课程师资培训 支持基础教育课程改革——谈2004年基础教育师资培训工作

开展基础教育课程改革是党和国家在新时期全面推进素质教育,提高中华民族素质,增强综合国力,实现中华民族伟大复兴的一项重要战略举措。做好新课程的师资培训是新课程实验推广工作的关键环节。新课程实验推广两年多来,通过各级教育行政部门、培训机构和教研部门共同努力,新课程师资培训工作总体进展是健康的,积累了宝贵经验。2003年秋季就有1072个县(区)进入新课程,到2005年义务教育阶段起始年级学生将全部进入新课程,2007年全国义务教育阶段各年级学生将基本进入新课程。从今年秋季开始,教育部将组织进行普通高中新课程实验,到2007年全国普…     

了解成人学习特点，做好企业员工培训

企业员工培训是一个企业生存与发展的重要方面。企业对自己的员工进行培训,目的是提高员工的素质,以创造更多的财富。但对员工进行培训时,要先了解成人学习的特点,才能做出针对性的培训方案和培训方法、培训内容等。     

基于成人学习特点的中小学干部培训教学策略

成人学习的目的是以问题解决为中心,学以致用;学习的内容是以经验为主的实践性知识;学习的方法是自我导向学习,以此来审视当前的中小学干部培训,在培训课程和教学模式上还有与这些特点不相适应的地方。中小学干部培训教学的改革要本着按需施训、师生互动、开放共享的原则,在教学目标、教学内容和教学方式上遵循成人学习的特点和规律。