小学英语语篇教学实践

本文从语言学和心理学的角度阐述了在小学英语教学中进行语篇教学的目的，介绍了几种创编语篇的类型和教学方法，并提出了创编语篇应注意的问题。     

浅谈小学英语情趣教学

小学阶段开展睛趣教学是很重要的。几年来,我校在教学实践中不断地探索,总结出了一些具体做法。     

略谈小学英语情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行＂情趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

浅议小学英语情趣教学

正一、营造英语学习氛围语言是在一定环境下使用的交际工具。英语教学主要是在课堂上进行,英语教师如何创造英语学习氛围显得尤为重要。小学生有爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌,敢说、敢做、好动,求新、求异的愿望强烈。因此,教师必须因势利导,不要为了盲目追求好的纪律,打击学生的好奇心和求知欲。上课时,教师要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给     

优化小学英语语篇教学的探索

语篇是学习英语的重要材料。它以比较完整的语言组织形态和多元的语言要素向学生传递丰富的语言信息,让学生通过听、说、读、写等语言实践活动获得相关信息,从而在语言知识和技能、阅读兴趣、学习策略和情感态度等方面得到充分发展,实现语言能力的综合发展。     

融情趣教学于小学英语教学中

良好的情趣教学能激发学生学习的浓厚兴趣,形成积极健康的人格。在小学英语活动中融情趣教学,不仅能让学生乐学、好学,提高学生学习效率,而且能促进学生间协作、互助精神的培养,帮助学生构建良好的人际关系,促学生交际能力的发展。     

小学英语情趣教学十法

小学阶段开展情趣教学是很重要的.小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.几年来,我校在教学实践中不断地摸索,总结出了一些具体做法,在此略作小结.     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

小学英语“情趣教学”漫谈

本文简要介绍了小学英语情趣教学的内容。     

小学英语对话式语篇教学的关注点

本文针对小学英语课堂中对话式语篇“教学特点不鲜明,词句占据主导地位”的现象,进行课堂观察和剖析,归纳出对话式语篇教学中值得关注的三个方面：教学目标的整体构建、词句的相机教授和对话的功能彰显。     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

浅析小学英语情趣教学

受年龄影响,小学生都有很强的好奇心,他们天生爱动,喜欢模仿,对事物的注意力持续不了很长的时间。语言的学习相对而言比较单调,如果教师还是采用以前那种单纯讲述的教学方法,学生就会觉得很枯燥,也难以激起他们的学习兴趣。因此,教师必须转变自己的教学方法,在英语教学中采用“情趣教学”,通过多种多样的形式让学生时刻处于积极、活泼、主动的状态。什么是“情趣教学”呢？     

新课程下小学英语情趣教学管见

所谓情趣教学,就是运用一些方法使课堂教学变得轻松自由,在一个十足放松的状态下进行更有效的学习,摒弃以往的传统死板的教学方式。英语是一门外语,学习起来比较不容易。面对这样一门课程,教师在教学的过程中会遇到种种问题。因此,教师需要找到一个好的方法,让学生学习英语变得简单化,让学生更容易、更乐意接受。只有学生对英语产生兴趣,在学习的过程中才能获得更多乐趣。所以,在小学英语教学中,引入情趣教学是十分必要的。     

探讨小学音乐教学中审美情趣的培养

怎样在咅乐教学中通过合理的教育措施来培养 学生的审美情趣是小学咅乐教学的难点问题,针对这一问题, 本文结合小学阶段少年儿竜的认知特点,从咅乐教育理论与一 定的教学实践出发,就怎样培养小学生的审美情趣进行了探讨 和研究,希望能通过本文的研究’为小学咅乐教育改进教育质 量,提高教育水平提供理论上有益的助推。     

浅谈小学英语语篇教学

近来,围绕语篇教学这一主题活动,在各种各样的公开课和教学研讨中都能见到和听到,是我们小学英语教师近来讨论的热点,如何有效地开展语篇教学也成为小学英语教师共同关注的话题。在英语语篇教学中,教师需要通过各种教学方法,提高学生的阅读理解能力,培养他们良好的语感。     

润物细无声——小学艺术教育活动实践有感

对学生的艺术教育应从回归自然入手,充分让弦子在活动中体验,发现、表达并创造。需要教师在课外活动中加以引导和培养,不断提高小学生审美的各种能力。让学生在体验艺术作品中的同时,分析美的本质,感受前人的经典思想,总结出规律和方法,最后再运用规律进行创建探索,使孩子们认识到艺术来于自然,高于生活,不断创造。     

小学英语情趣教学漫谈

活动教学法内容形成多样,其中英语游戏活动是针对学生年龄偏小,注意集中不够持久,兴趣易失的特点而科学合理采用的方式。学生在做游戏的过程中,既玩得开心,又轻轻松松复习和巩固了英语知识。学生对学英语的兴趣也会越来越浓。学习的主动性体验,就会对学习产生兴趣,产生进一步学习的愿望和要求。     

小学英语“情趣教学”初探

一、营造英语学习氛围学习语言一定要有语言环境才能学得好。因此,在教学中,要调动多种感官参与。学习英语如同学习汉语一样,都要遵循语言学习的规律和小学生活泼好动,乐于接受新奇的、趣味性强的事物的心理特点。同时,在英语教学中,要将音乐、美术、语文等学科与之有机结合,以充分调动学生动脑、动耳、动口、动手的习惯,从而激发学生学英语的兴趣,让学生真正地体会到上英语课的愉悦。营造良好的英语学习氛围,可从以下三个方面进行:     

小学语文教学中审美情趣的培养

语文教学内容具有非常强的审美功能。本文从小学语文教师的视角,阐述在小学语文教学中培养学生审美情趣的必要性,并探讨在培养方法的可行性,希望与广大语文教师共同探讨。     

小学英语如何运用情趣教学

有研究表明：“小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、